师德师风教育总结讲话

师德师风教育总结讲话

同志们,今天的会议开得很好,及时,重要。“ 传道、授业、解惑”是教师的天职,“太阳底下最光辉的职业”是教师的美誉,“学高为师、德高为范”是对教师职业的特殊要求,而崇高的职业的道德则是教师能顶天立地的脊梁。 师德师风建设一直是我学区纯洁教师队伍、提高教师育人水平、提升教师形象的重要举措。长期开展该项活动,极大地促进了教师的整体素质,提高了教师服务学生的意识,涌现出了一大批师德楷模。他们在工作中以教师优美的形象管理人、服务人、培育人,起到了既教书又育人、既传道又培德的砥柱作用。同时,也带动了全体教职工以严禁的工作态度、忘我的工作作风全身心贡献于教育事业,以高尚的情操、丰富的人格魅力感染着同行们、学生们、家长们、领导们,谱写了一曲又一曲精彩的教师赞歌,在这值得称颂又可载入史册的平凡事迹背后,始终保持的是一颗积极向上而又甘于奉献、淡泊名利而又追求高远的师者之心,在这别人只羡慕工资而不羡慕工作的平凡岗位上,全体教职员工都能以饱满的热情忘我工作,在造就了一批批人才的同时,极大地展示了种和学区教师的形象,体现了“以人为本,为人师表”的高贵品质,得到了领导及社会各界的认可。

今天,我们在此召开师德师风建设工作会议,目的是为以后的教育教学工作再上新台阶做好奠基工作。“生活中并不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。”平凡的工作中并不是没有激越,而是缺少探求优秀的目光。在以后的工作中,我们将进一步加大师德师风建设活动力度,使每一个有正义感、有责任感、有高尚的道德情操、有成就、有贡献的教师走上演讲台,把自己工作的情况讲给大家,使你的平凡而伟大的事迹像涓涓细流渗进每个人的心田,感染每一个有良知的人。

既然我们选择了这一光荣的职业,就要为之而奉献,就要使这个职业绚丽生花!我们每个人都要有这样的心态:我自豪,我是教师!我骄傲,我是优秀教师!我伟大,因为我培育了祖国的后代,我堪为人师!

针对今天的会议和教体局1月10日的会议安排,我代表学区作如下要求:

1、今年按照农历来看开学较迟,各校及早安排好课程保证开学上课时教师人人都有教案,(具体时间:2月22日学校班子成员到校做好新学年的工作计划,准备开好教师会;2月23日-24日组织教师学习和师德师风培训,安排学校工作,收缴师德师风学习心得体会,整理假期备写的导学案;2月25日上午组织学生报名、打扫卫生,下午发放免费教科书和作业本,对学生进行安全教育第一课;2月26日正式开课),在以后的工作中加强学习,学习教育法、教师法、义务教育法、中小学教师职业道德规范、县委县政府教育局有关于师德的文件、今后以校为单位每学期集中学习六次,学校要有学习记录,教师个人要有个人学习笔记。

2、从下学期起,领导层层承包、分工负责,采取集中检查和随时抽查的

方式,对全学校“三乱”现象进行彻底的清查整治。

3、全学区领导教师写一份师德自身整改材料:包括剖析以前自身问题、对这次会议意义的认识、今后怎样加强自身建设等,要求在2月22日前完成,一律交电子文稿发送到学区001邮箱(学校打包后发送)上。

今天的会议到此结束,谢谢大家!

师德师风教育总结讲话 [篇2]

为全面落实《中小学教师职业道德规范》,进一步弘扬岗敬业、无私奉献精神,提高我校教师的职业道德水平,规范职业行为,调动广大教职工教书育人的积极性,着力提高教育教学质量,办人民满意的教育,根据教育局关于《灵台县教育系统师德师风集中教育活动实施方案》文件精神,积极贯彻落实田局长在全县教育系统师德师风集中教育活动动员安排会议上的讲话精神,结合我校教师队伍中存在的实际问题,决定从2012年12月28日到2015年3月31日集中利用三个月时间,分四个阶段对我校教师队伍的师德师风进行集中教育整治。现将第一阶段及假期师德师风教育活动情况作一总结。

一、高度重视,大力宣传,提高教师思想认识

1月4日,我校召开师德师风教育活动动员大会,校长马宏钧传达了县教育局师德师风教育活动动员大会精神,宣读了《灵台县教育系统师德师风集中教育活动实施方案》。在动员会上,马校长作了动员讲话,强调了师德师风教育活动的重要性和紧迫性,要求每一位教师要提高认识,认真学习胡-锦-涛总记的十八大报告和各类教育法律法规,全面提高认识,提升自身的职业道德水平。学校通过电子屏,及时宣传本次活动的目的和要求,营造了良好的师德师风教育活动的环境氛围。

二、加强领导,严密部署,确保活动井然有序

为了使我校师德师风教育活动顺利进行,确保教育活动取得预期目标,经学校研究决定,成立了以校长马宏钧为组长的师德师风教育活动领导小组,下设办公室,印发了领导小组及办公室人员职责,全面负责教育活动各阶段的动员部署、督促检查、总结工作。制定了《邵寨中学师德师风集中教育活动实施方案》,严密部署,明确活动内容、

日期、负责人员,确保教育活动有条不紊地进行。

三、求真务实,创新方式,确保活动扎实有效

(一)深入学习,懂法执法

集中教育活动的第一阶段,我们采用集中学习和分散学习相结合的方式,组织教职工学习了十八大报告,学习了《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护-法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》及《中小学教师职业道德规范》等教育法律、法规,并组织大家认真进行了讨论。学习讨论中,教职工积极参与,热情很高,人人记有3000 多字的学习笔记,撰写心得体会1篇。通过学习讨论,大家形成了共识:教师肩负为民族复兴,国家富强,培养人才的神圣使命,弘扬中华民族先进文化的重要责任。老师们还从贯彻党和国家的教育方针政策、实施科教兴国战略、树立教师良好形象、依法执教等方面深刻认识到师德师风教育的必要性和重要性,认识到这是一次难得的自我反思,自我认识,自我教育,自我提高的机会。

(二)八查八看,自查互评

在深入学习,提高认识的基础上,我们组织全体教职工人人按照“八查八看”的要求,开展了自我剖析,撰写了教师师德师风自查剖析材料,召开了分年级组进行的自查互评会,围绕法律意识、教书育人、敬业精神、治学态度、尊重学生及家长、从教行为、为人师表八个方面进行了对照检查,广大教师通过自查了在教育教学活动中的一些突出问,找出了差距。会上,教职工踊跃发言,直抒己言,气氛热烈活跃,给人留下深刻印象。一是自查时教职工态度端正,诚恳反思, 实事求是讲真话,没有虚意客套,如实地指出本人的成绩与失误,优点和不足,提出建议和希望,言者热情诚意,闻者倍受感动和鼓舞。二是互评时开诚布公,坦诚相告,畅所欲言,真正达到了批评与自我批评的目的。三是领导点评时切中要点,高屋建瓴,真正起到明确方向、指点迷津的作用。学校还组织教师签订了《师德师风承诺书》,发放了意见建议征求表。邀请社会贤达及家长代表20多人召开了邵

寨中学师德师风家长评议会,请家长对每一位老师及学校工作打分评价。

通过这些活动的开展,准确地发现了我校管理及教职工师德师风方面存在的问题。概括起来:学校管理方面存在的主要问题是,重智育教育的研究、管理和考核,思想品德教育管理措施陈旧,方法不能与时俱进;常规过程管理某些环节抓得不实,教案书写、作业批改等不规范时有存在;教研教改活动不深入,教研内容没有系统性等。师德师风方面,有的同志事业心不强,钻研业务少,教学成绩差;有的老师教育学生缺乏耐心,方法简单粗暴,少数教师不能因材施教,一味严厉要求,对品德有缺陷、学习有困难的学生关心不够,教育观念陈旧,未能树立正确的人才观,不能适应素质教育的需要;少数教师纪律观念淡漠;法制观念不强,个别教师节假日在校内打扑克、酗酒,不能为人师表;心理健康教育有所缺失; 部分教师缺乏同学生的沟通和交流, 信奉“严师出高徒”, 忽视了“亲其师,信其道”等。

针对上述存在问题,学校要求全体教职工结合工作实际制定整改方案,提出了改进措施。各处室根据大家的意见和建议也要制定本部门的整改措施。学校综合各个方面的情况,要制定综合性的整改方案。

(三)紧密结合,抓纲务本

学校教育教学质量是学校的生命线,是学校及教师的功德牌,是学校工作的核心和基本。本次师德师风教育活动很到地与教育教学这一中心结合,扎实开展了期末统考质量分析会。会上,教职工逐人进行了详细扎实的质量分析,分析原因,深入查找存在问题的思想尤其是师德师风方面的根源,提出了具体可行的改进意见,为下期的质量提升奠定了基础。质量分析会上,学校还安排教育教学质量突出的同志作了先进经验交流,树立了典型,使广大教职工比有目标,学有榜样。

(四)专家讲座,廓清迷雾

本次师德师风教育活动中,县局派驻我校的郭贵灵主任,既有丰富的基层一线工作经验,又有较高的思想理论素养。学校邀请郭主任为邵寨中学的教职工作了《如何创建良好的教育局面》的报告。报告

高-瞻远瞩,从端正思想、优化态度、讲究方法、强化保障、学会调适五个方面阐释了创建良好教育局面,提高教育教学质量的真知灼见,为我校教职工廓清思想迷雾,提升教育水平发挥了不可替代的作用。

四、狠抓落实,建章立制,确保教育活动长期持久

落实整改,建章立制是师德师风教育取得成效的关键所在。召开完这个会议,广大教职工将开始一段轻松、祥和的假期。一期的辛苦紧张可以得到缓解放松,但师德师风教育活动不能停止。广大教职工还要利用假期的时间继续学习有关的法律法规,继续加强业务自修提高。学校也将进一步建章立制,完善措施,确保师德师风教育活动的成效保持下去,使之成为一项长期的工作,促使我校管理继续向制度化、规范化、科学化迈进。

这次的师德师风集中教育中,全体教职工受益匪浅,大家提高了认识,大大促进了思想观念、工作作风的转变,也在自查整改报告中许下了庄重的承诺。我们深信全体教师一定能把今天的收获转化为明天更为强大动力。我们也期望着同志们在新的一年再创佳绩,为我校建设一支师德优良、业务精湛的高素质的教师队伍作出新的贡献。


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