高中师德师风自查报告

高中师德师风自查报告

为进一步加强和改进我校师德师风建设,提高教师职业道德修养,我校按照区教育局《关于转发(浙江省教育厅办公室关于开展2015学年中小学师德建设专项检查的通知)的通知》的精神,及时认真组织全校教师进行了师德师风自查自纠整改工作,并采用问卷调、家长、教师互评等多种方式了解师德建设情况,听取学生、家长、社会各界对我校工作和教师师德师风建议和意见,现将我校师德师风自查情况汇报如下:

一、领导重视,师德宣传教育力度大

我校领导高度重视师德师风工作,把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程,除教育局统一安排的暑假专题师德学习活动之外还先后多次召开师德师风工作专题会议,研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由校长陆凤鸣同志任组长,党支部书记、副校长为副组长,各科室主要 负责人为成员的师德师风领导小组,具体负责师德师风工作,制定了学校师德师风实施意见。利用教职工会议组织教师学习教育局关于师德工作的整改的文件,重点学习了学习组织学习习近平总书记教师节重要讲话精神,学习教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》、《关于黑龙江省依兰县高级中学教师冯超群索礼收礼 谩骂学生案件查处情况的通报》,加强

教师的职业形象、职业责任、职业纪律和法制教育,提高师德修养,规范从业行为,通过学习,使岗敬业、团结协作、遵纪守法,乐于奉献的良好师德风作为教师的自觉行为。要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己,时时自我反省,做学生的表率。

二、制度先行,师德建设机制健全

以《中小学教师职业道德规范》为主要内容,以爱与责任为核心,加强师德教育,不断增强广大教师教书育人的荣誉感、责任感和使命感。我校建立健全教师全员暑期师德专题教育和日常师德教育制度、新教师岗前师德教育制度、班主任上岗师德教育制度。我们将师德考核列为教师考核的核心内容,把教师职业理想教育、学术规范教育、法制教育以及心理健康教育纳入师德教育内容。加强师德教育课程建设,精心设计师德教育载体,创新师德教育内容和方法,增强师德教育的针对性和有效性。实行新教师入职宣誓制度。实行教师师德承诺制度。学校与教师签订聘任合同时,所有教师都与学校签订了师德承诺书。签订了不参与的偿家教承诺书。

三、领导示范,党员教师带头践行

我们多次召开学校领导班子会。要求班子成员走在师德建设前列,结合群众路线教育活活动,加强四风建设,经常对自己公正廉洁,勤政务实,公开办事制度,社会承诺服务制度,依法治教,依法从教,规范办学秩序等方面进行自查自省。

党支部召开党员会,会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去,全校党员全部参加了区委组织的党性体检活动,大力配合学校开展师德师风工作,把师德师风和党风廉政建设结合起来,发挥共-产-党员的先锋模范作用,做师德师风的楷模。

四、树立典型,校园师德氛围良好

按照群众路线教育活动的安排,我校还在全体教师中开展了师德形象研讨、师德演讲比赛、师德经验介绍活动,还在学生中开展了“我最喜爱的老师”评选活动。我校在教学实践过程中造就了一支综合素质高,实践技能强,爱岗敬业、无私奉献的教师队伍,为进一步推动师德师风建设工作,我们认真抓好检查评比、选树典型、表彰奖励三个环节,把评选表彰与加强师德建设紧密结合,大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚品德和无私奉献精神,营造重视教师师德师风建设的氛围,努力提高教师队伍的整体素质。于9月初我校一位教师被评为师德模范、两位教师评上了南浔教育奖,还有多名教师被评为区、市优秀班主任、先进德育工作者、优秀成长导师等,学校利用多种形式对这些先进人物的事迹进行了重点宣传。通过推评、表彰活动引导广大教师向先进典型学习,大力推动了我校师德师风建设,积极营造争先创优的教育教学氛围,推动全校教师不断提高师德水平和教育教学质量。

五、自查与评议中存在的问题

1、个别教师工作欠扎实。有少数教师有时有厌倦工作倾向,有时有任其自然的松懈思想,缺乏进取精神。

2、个别教师言行欠规范。在对待成绩差的学生的问题上,个别教师显得不够耐心,批评言辞过欠当,有时伤害他人的自尊心。

3、工作纪律还有欠缺。有的教师上课迟到,让学生等,有的老师晚自修值班不进教室。

4、学生德育工作有欠缺。一些教师对学生的思想品德状况关心不够,方式简单粗暴,对后进生缺乏爱心。个别教师不能积极主动地与家长联系,造成家庭教育缺位。

下阶段师德师风建设工作设想:

1、进一步加强师德宣传教育力度,在专题师德教育的同时加强常规师德教育,把师德教育列为每周教师例会的必备内容。

2.进一步加强师德师风检查力度。提升师德考核在老师年度考核中的权重,把师德师风检查放在教师日常考核的首位,建立师德考核和师德档案制度,通过教师自评、互评、家长、学生评教等方式,全面检查教师在教学活动中有无违背师德规范的行为。

3.进一步创新师德建设活动载体。通过开展教师课堂比武活动提高教师教学水平,通过优化成长导师制活动来加强德育工作,通过青年教师志愿者爱心活动拉近师生关系。通过评比最美教师活动进一步弘扬正气。

师德师风建设是一项系统工程,是学校教师队伍建设的一项长期历史任务,不可能一蹴而就、一劳永逸,必须长抓不懈,坚持可持续发展的思路,不断总结经验教训,勇于实践,大胆创新,才能不断提高师德水平。在今后的工作中,我校将针对自查自纠中存在的问题制定出切实有效的整改措施,逐条改正,努力使教职工成为为人民服务的教师,让人民群众满意的教师,办好让人民满意的教育。

2015年11月6日

高中师德师风自查报告 [篇2]

想来,这已经是第五个年头了。从刚来时的双班语文,到两年的教室领导工作,再到这学期重新归于原点,回到这个年级从事双班语文教学,一切似乎只是开始,但当很多似曾相识的记忆以各种姿态浮现在我脑海中时,我才会劝说自己相信韶光的易逝,相信流年的无情。

从来都认为自己是善良的,对待工作,对待学生自然也是一片赤诚之心。我喜欢语文,喜欢从语言文字中感受先哲们深邃的思想,喜欢用语言文字表达自己的喜怒哀乐,也喜欢让学生们和我一样,甚至比我更喜欢、并且深切地感受到这些。我喜欢学生,喜欢他们把心事说给我听,喜欢和他们一起在文字里哭,在文字里笑,在文字里悲伤,在文字里感动,喜欢看到他们每一点微小的进步。

喜欢一件事情和出色地完成它毕竟是有着很大的区别的,所以,我对自己的教学工作一直都是怀着敬畏之心的。在平时,我把备课做到深入细致,平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点,并注重联系学生的实际情况,做到“有备而来”。教学后及时对自己的教学做深刻的反思,以期不断改进自己的教学方式,提高自己的教学水平。我主动向有经验的老师请教,在交流与讨论中我收获了很多,同时我也明白了教学要摸出门路,除了多学,还有多思!勤于思考,才是进步的关键!通过努力,我在教学上也取得了一点小小的荣誉,有幸获得宁强县“教学能手”的称号

毛主席教导我们说:“活到老,学到老。”要想给予学生一滴水,老师首先需要拥有一桶水。所以,我常常利用闲暇时间为自己“充电”。《教育的力量》《做最好的老师》《赏识你的学生》《给教师的建议》《新教育之梦》《窗边的小豆豆》《教育的理想与信念》《教室领导工作漫谈》等教育专著给我指明了前进的方向;《语文教学通讯》《语文报》等刊物给我提供了很多有效的可供学习和参考的教学案例和教学方式;丰富的网络资料更是给我提供了许多值得学习的宝贵的资源。通过不断的学习和实践,我也尝试着在本土期刊《宁强教育》中发表过几篇小文章。

可是,我的态度并不能完全左右自己的行动。

我是一个追求完美的人,也是一个比较情绪化的人,工作中常常会出现焦躁的情绪,以致影响教学,影响学生。回忆起两年的教室领导工作,虽然在外人看来似乎小有成绩,但个中滋味只有自己知晓,且不说每次遇到突发事件的忐忑不安,也不说处理教师之间、教师与父母之间、师生之间、学生之间以及和领导之间的各种看似简单实则复杂的关系的纠结,单是教室领导工作的繁杂就已经让我焦头烂额了。所以,我的教室领导工作是凌乱的,是失败的,这与我的个人工作能力有关,也和个人性格缺陷有关,都需要不断加强修炼。

人们都说,老师是个良心活。我却觉得,与其说是“良心活”,不如说是“责任活”。既然选择了这条路,就有责任、也有义务把它做好;就有责任、也有义务在它身上投入热度,投入精力;就有责任、也有义务为了它,上下而求索。


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