师德师风第二阶段自查报告

师德师风第二阶段自查报告

通过第一阶段的师德师风整顿与学习,我的思想觉悟有了很大的提高。这使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。教师的一言一行关系着孩子的成长,在学生面前,教师的言语没有一句是细小的、无关紧要的,教师随意的一句话可能会影响学生的一生。在学习师德师风的过程中,我一直在回顾自己的教育教学上的种种,反思自己工作上的教学、言行、护学生、为人师表等方面的成绩与不足之处,现分析如下: 

一、存在的问题:

1.在教学中,尽管我能够一贯按国家教育方针,依法执教,能够自觉遵守教育法,但学习和宣传教育政策不够深入,有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。我有时候放松了或不注意这个准则。

2.在爱岗敬业方面,我虽然能够做到热爱教育、热爱学校,教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心健康思想。但有时候我对待工作还不够尽职尽责。在备课、上课、批改作业等方面,有时有得过且过,敷衍心理。

3.在热爱学生方面,我关心爱护学生,尊重其人格。耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生,特别是要求学生方面,还不够严格。对后进生的辅导缺乏耐心。如何激发爱心、永保爱心,我尚待努力。

4.在严谨治学方面,我注意树立优良学风,但钻研业务不够刻苦,学习新知识缺乏主动性。探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改进力度,提高教育、教学和科研水平还不够快,总是沿用传统教育方法。没有创新意识。

5.在团结协作方面,我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志,就是相互学习、相互帮助还不够理想;对如何更好地共创文明校风,还缺乏智慧上的协作。我应

当通过靠集体的力量,群体的智慧,合作创共赢。

6.尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则,是促进教育合力的形成,在尊重家长方面,我爱听取学生家长意见和建议,取得支持与配合。但主动与学生家长见面家访较少,这样不利于学校家长的沟通。

二、我存在以上问题原因分析:

缺乏对教育法律法规的深入学习,尤其对《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护-法》、《中小学教师职业道德规范》等法规和文件的深入学习和深刻理解不够。产生这些问题的原因:一是自己放松了学习及对自己的要求;二是思想上有懒惰的情绪;三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理;四是有时对学生的要求过于严格、近于苛刻,求全责备,结果适得其反,此时自己便会产生懈怠的情绪; 五是平时思考的不够多,工作方法单一。这次集中教育整顿使自己找到了问题和不足,为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、我就以上存在的问题的改进措施:

我将严格要求自己,认真做好以下几点:

1、爱岗敬业,坚定学高为师,德高为范信念。

热爱教育事业,对教育事业尽心尽力,理想信念不动摇,理论要强。为此,我必须做到:切实加强党教育理论学习。约束自己,认真整改。继续培养正确的世界观、人生观和价值观,树立先进而纯洁的现代教育观。

2、加强业务知识学习,刻苦钻研业务知识,努力提高综合素质,树立一切为学生服务的思想。不遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风,做到思想业务两过硬。

3、强化责任,提高效率。对自己的工作多用心、用脑。

4、转变思想作风,积极完成各项工作。

坚持科学的态度和求实的精神,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。自我加压,努力进取、开拓创新,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,顾全大局,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育、为人民服务。尽心尽力完成每一项工作。

4、开拓创新,提高服务水平。在工作中勤观察、勤思考,全心全意做好各项工作。

5、尊重家长 服务家长

家长是我们搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我要及时与家长沟通,认真听取家长意见和建议,取得支持和配合,不指责、责备家长。并且在语言交流中,要平和、委婉、真诚、用诚意得到家长信任。注意加强学习学校的各种规章制度,虚心听取各方面的意见,增加自己对各种不良现象斗争的勇气,树立良好教师的形象。

5、注重小节 修炼人格

教师对学生的一生都有至关重要的影响,教师是人类灵魂的工程师,应有为人师表,以身作则,行为示范,爱与责任,是师德之魂。教师是为人之表,要有个好思想,好作风好行为,只有这样教师才能有资格对学生进行德育教育。 教育无小事,教师的一言一行都是学生关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的,因为学生眼中的教师都是具体的,而教师又是学生心目中的“学习的榜样”时刻铭记-—从我做起,从小事做起,从今天做起!

总之,我作为一名教师要深刻的认识自己的重要位置,随时注意自己的思想作风、学风、工作作风等方面的情况,我会更加努力教学,紧跟时代的步伐,提高自身师德及各方面素质,学习先进的教育理念思想,多向有经验的老教师请教,虚心学习,在工作中积累经验,再接再厉,不断探索切实可行的教学方法,更好地完善自我。努力使自己成为一个作风过硬、专业过硬的人民的好教师,以饱满的精神开拓进取,为教育教学工作迈上一个新台阶而努力。

师德师风第二阶段自查报告 [篇2]

为了深入贯彻落实《万宁市师德师风建设实施方案》,我校在万宁市教育局师德师风建设领导小组的正确领导下,圆满完成了第一阶段师德师风建设的动员部署、学习教育,积极参加教育实践活动,围绕“讲文明,树形象;强师德,做良师”主题举办师德论坛,进一步拓宽师德建设渠道,使全体教职员工深化思想认识,达成师德师风建设共识。

秉承着第一阶段师德师风建设学习的热潮,本学年以来,我校在市教育局、中心学校领导的重视下,组织全体教职工对照《中小学教师职业道德规范》以及省教育厅文件的“五查五评”要求,深入开展问题查摆、民-主评议等一系列活动。针对“五查五评”的主要内容,要求教师们积极开展自查自评,准确查找存在突出问题,开展自评、同事互评、学生评议、家长评议等。活动开展至今,取得了可喜的成绩,使我校教师队伍的道德修养再度提升到了一个新的高度。现对我校师德师风建设自查情况汇报如下:

一、主要成绩具体表现:

1、思想认识较高

在政治思想方面, 我校教师能坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,遵守社会公德,认真完成组织交给的各项工作任务,并用“学为人师,行为示范”的要求来约束自己,做家长认可,学生喜欢,学校放心的“三满意”教师。

2、自我检查认真

针对检查阶段的主要任务是认真学习,提高认识的基础上揭示问题,找准主要矛盾。通过我校师德师风建设领导小组为教师搭载的各类平台,促进教师之间、师生之间,家校之间的相互联系,使教师加深了对师德教育理解,并对照自己的过去,检查自己在工作上的问题 1

和不足之处。通过学校召开的师德师风的研讨会,开始自查自我批评,态度诚实,认真分析问题的原因,加以纠正,以便今后工作上的开展。

3、查摆准确、评议主动

通过全体教师对照检查发现的主要问题,学校针对性地采取措施,建立健全有关的条款,使学校的师德师风建设逐渐走上正常化,制度化的轨道。根据我校教师在师德师风方面突出的问题,热点问题提出整改意见,力争使我校存在比较强烈的问题得到明显改善,使师德师风整体状况得到明显的好转,改善工作、生活上的缺陷,调动了教师们的积极性和主动性。

4、创先争优,效果明显

学校实行的师德师风建设措施,让老师们在实施新课改的过程中,对教育教学理解得更细致、更深入。在教学实践中扎扎实实的学习、钻研,反复的咀嚼、不断的玩味、再三的琢磨,做到学、问、思、辨、行有机结合,潜心科研。让老师们拥有了发展的空间和机会,帮助老师们丰富了工作动机,明确了努力方向,使老师们获得了更快、更好的发展。让学校逐步形成符合长远发展规划的办学特色。形成了有目标、有计划、有检查、有总结的“有法可依”的管理体系。学校各项工作有章可循,井然有序,并在2011年11月通过了海南省规范化学校的督导评估验收,成为万宁市第一所省级规范化农村中心学校。

二、存在问题:

山根镇中心学校教师师德师风的主流是很好的,他们忠诚教育,确实可歌可赞。金无足赤,人无完人。回首思过,也存在如下一些问题:

1、个别教师对师德建设活动认识不明确,重视程度不够,认为只要个人业务优秀就是一个合格的人民教师。

2、教育教学常规工作永远是学校工作中的主阵地。我校部分上了年纪的教师教学形式单调,缺乏新课程改革形势下的灵活性,影响了教学质量的提高。另外有个别教师不认真钻研业务,不求上进,不喜欢 2

动脑,不喜欢动手,常规工作没有很好完成。个别家长对此反映较大。

3、缺乏事业心。个别教师由于受到社会上金钱至上,权钱交换等不正之风的影响,利用教师这具崇高的职业,以教谋私。有的上课心不在焉,使用通讯工具,没有把心思放在本职工作上。有的对所带学科不负责任,不认真批改作业,辅导学生不认真。

4、缺乏进取心。有的教师不思进取,不思学习,凭老经验办事,不吸收新的教育理念,观念陈旧教法呆板。

5、缺乏爱心。有的教师偏爱尖子生,冷漠中下生,歧视后进生。有个别教师对学生缺乏爱心,教育教学方法简单粗暴,有排挤差生,随意挖苦学生的现象。

7、缺乏师表。有的教师仪表不整,穿着打扮庸俗,举止粗俗,言语脏污。有的在社会上参与赌博。有的教师自由主义泛滥,学校坐班制形同虚设。

三、原因分析:

剖析根源,应该说是学校在教师师德建设方面出现了缺损。在社会主义市场经济条件下,来自各方的挑战使教师的心理准备不足,他们看到了市场的经济利益,却忽视了社会的人文价值,忽视了怎样做人的真蒂。急功近利,超前消费,享乐至上的观点,正在腐蚀着教师的心灵,使教师失去了对环境的适应能力和自控能力。其次是放松了政治理论和时事的学习,在个人世界观、人生观、价值观上发生了偏差,为教育献身的精神淡化了,敬业、勤业的优良传统也淡化了,恶劣的工作作风滋生了。

1、学校师德师风建设不到位对教师职业道德的影响。学校忽略了对教师职业道德知、情、意、行发展规律的认识,忽略了师德师风建设过程的管理,尤其是对突出师德问题整治不力,如对教师重使用、轻培训,重管理、轻教育,重业务能力的提高、轻职业道德的培养,同时在评职、评优、评先等方面没有建立起严格的、行之有效的师德评价、考核、激励机制,这就难免导致我校个别教师职业道德的滑坡。

2、教师素质参差不齐是我校部分教师师德观念薄弱的一个重要

的原因。目前我校从正规师范院校毕业分配的教师只有27位,大部分教师都是通过民师转正、接-班顶替、招工等不同渠道走上教师岗位,在这些教师中占有一定比例的人员文化程度低,专业知识基础、职业道德观念等相对较为薄弱。在教育教学实践中,差距相对较为明显,且小农思想根深蒂固,看重眼前的个人利益,这是影响学校师德建设工作的重要因素。

3、相当一部分教师的内心处境堪忧。有的自卑心态严重,最怕有朝一日被下岗;有的热衷攀比,认为自己与进机关、做生意的同学比,待遇差别太大,心理时常处于不平衡状态;有的猜忌心很强,在评职、评优、提拔、晋级等方面的不顺心总爱迁怒于别人;有的虚荣心理明显;有的性格忧郁孤僻;有的存在逆反心理。由于存在上述心理问题,不可避免地对学校、个人教育教学工作带来影响。

4、教师自身因素对职业道德的影响。我校个别教师缺乏正确的人生观和价值观,享乐主义思想严重,不注重加强个人修养,缺乏应有的职业操守。困难面前缺乏斗志,压力面前缺乏挑战。特别是个别青年教师,缺少艰苦奋斗的精神,缺少吃苦耐劳的品格,意志力薄弱。另外,青年教师的工资低,收入有限,与从事其他行业的同龄人相比,他们在赡养父母、教育子女、购买住房等方面压力很大等等。凡此种种,会不同程度的影响了我校个别教师自身对正确职业道德的坚守。

四、整改方向:

针对上述师德建设中存在的问题,学校决定从以下几个方面加强和改进师德师风建设工作。

(一)主体方向

1、进一步加强对我校教师在师德师风建设理论上的学习,从思想上、行动上提高教师的工作责任心,树立一切为学生服务的思想;提高教师的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风,刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。树立终身学习的观念,不断夯实自身基础。

2、继续建立健全有关规章制度,规范教职工言行。结合我校实际,

把《中小学教师职业道德规范》、《山根镇中心学校师德师风建设工作实施方案》、《山根镇中心学校教师工作考核方案》中师德部分等内容再具体细化,制定出本校具体的师德标准,规范约束教职工的一言一行。

3、采取多种形式大力加强师德师风建设工作。本年度学校要通过师德承诺、培训学习、组织召开师德座谈会等形式,开展系列教育活动;并坚持教职工政治学习制度,组织教职工学习教育政策法规、实事政治、开展师德师风大讨论等,对教职工进行正面教育和引导;定期检查教师政治学习笔记,检验学习成果,务求抓出实效。

4、领导班子要以身作则,率先垂范。学校领导班子成员要带头践行《规范》,从我做起。要根据各自分工和岗位,积极进取、勇于创新、敢担责任、勤政廉政、恪尽职守,当好群众师德的楷模。

5、开展评比活动。学校将在师德建设活动工作中开展师德互评活动,即“学生评老师,教师评校长,家长评学校”。

6、在教育教学活动中,充分发挥学校骨干教师的领头雁作用,引导每一位教师都能够畅谈教育心得,获得新知,寻找新的教学方法,提高教育教学质量。骨干教师们勇挑重担,积极配合学校安排,开展“骨干送教下乡”“师徒结对”“骨干网络培训”等的一系列活动,着力促进我校教师在教育教学理念上的转变。

(二)个体方向

要求我校教师要努力做到:

1、爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业,才能为教育事业努力奋斗,才能尽职尽责,教书育人。教育不只是给学生传授知识,更重要的是要教会他们怎样做人。

2、为人师表。作为教师,自己的一言一行都会对学生产生很大的影响,因此,要时刻注重自己的言行举止,要求学生做到的,自己首先要做到。

3、严谨治学。认真钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教学方法,不断提高自己的教学水平。

4、关爱学生。平等地对待班级里的每一名学生,当学生有进步时给予表扬,当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育。对学生要努力做到动之以情、晓之以理,尊重学生的个体差异,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚和变相体罚学生。

5、尊重家长。教师要想教育好学生,只有和家长共同携起手来,才能了解每一位学生的特点,才能对学生因材施教。

6、廉洁从教。身为教师,要廉洁从教。对家长、对学生要一视同仁,拒绝请客送礼。

7、自觉抵制社会不良风气影响,不进行第二职业和参与赌博等不良习惯。

8、认真执行万宁市中小学教师师德“十要”和“十不准”,树立起人民教师的良好形象。

总之,我校师德师风建设工作开展的很扎实,在学习、总结的基础上,有较大的提高。但是做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务,我们应紧紧围绕“办人民满意的学校”的工作目标,努力打造无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风,为使学校的教学质量上台阶、教学管理上层次、特色上水平而不懈努力!

2015年5月2日

师德师风第二阶段自查报告 [篇3]

通过第一阶段的师德师风整顿与学习,我的思想觉悟有了很大的提高。这使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。教师的一言一行关系着孩子的成长,在学生面前,教师的言语没有一句是细小的、无关紧要的,教师随意的一句话可能会影响学生的一生。在学习师德师风的过程中,我一直在回顾自己的教育教学上的种种,反思自己工作上的教学、言行、爱护学生、为人师表等方面的成绩与不足之处,现分析如下: 一、存在的问题:

1.在教学中,尽管我能够一贯按国家教育方针,依法执教,能够自觉遵守教育法,但学习和宣传教育政策不够深入,有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。我有时候放松了或不注意这个准则。

2.在爱岗敬业方面,我虽然能够做到热爱教育、热爱学校,教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心健康思想。但有时候我对待工作还不够尽职尽责。在备课、上课、批改作业等方面,有时有得过且过,敷衍心理。

3.在热爱学生方面,我关心爱护学生,尊重其人格。耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生,特别是要求学生方面,还不够严格。对后进生的辅导缺乏耐心。如何激发爱心、永保爱心,我尚待努力。

4.在严谨治学方面,我注意树立优良学风,但钻研业务不够刻苦,学习新知识缺乏主动性。探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改进力度,提高教育、教学和科研水平还不够快,总是沿用传统教育方法。没有创新意识。

5.在团结协作方面,我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志,就是相互学习、相互帮助还不够理想;对如何更好地共创文明校风,还缺乏智慧上的协作。我应当通过靠集体的力量,群体的智慧,合作创共赢。

6.尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则,是促进教育合力的形成,在尊重家长方面,我爱听取学生家长意见和建议,取得支持与配合。但主动与学生家长见面家访较少,这样不利于学校家长的沟通。

二、我存在以上问题原因分析:

缺乏对教育法律法规的深入学习,尤其对《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护-法》、《中小学教师职业道德规范》等法规和文件的深入学习和深刻理解不够。产生这些问题的原因:一是自己放松了学习及对自己的要求;二是思想上

有懒惰的情绪;三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理;四是有时对学生的要求过于严格、近于苛刻,求全责备,结果适得其反,此时自己便会产生懈怠的情绪; 五是平时思考的不够多,工作方法单一。这次集中教育整顿使自己找到了问题和不足,为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、我就以上存在的问题的改进措施:

我将严格要求自己,认真做好以下几点:

1、爱岗敬业,坚定学高为师,德高为范信念。

热爱教育事业,对教育事业尽心尽力,理想信念不动摇,理论要强。为此,我必须做到:切实加强党教育理论学习。约束自己,认真整改。继续培养正确的世界观、人生观和价值观,树立先进而纯洁的现代教育观。

2、加强业务知识学习,刻苦钻研业务知识,努力提高综合素质,树立一切为学生服务的思想。不遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风,做到思想业务两过硬。

3、强化责任,提高效率。对自己的工作多用心、用脑。

4、转变思想作风,积极完成各项工作。

坚持科学的态度和求实的精神,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。自我加压,努力进取、开拓创新,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,顾全大局,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育、为人民服务。尽心尽力完成每一项工作。

4、开拓创新,提高服务水平。在工作中勤观察、勤思考,全心全意做好各项工作。

5、尊重家长 服务家长

家长是我们搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我要及时与家长沟通,认真听取家长意见和建议,取得支持和配合,不指责、责备家长。并且在语言交流中,要平和、委婉、真诚、用诚意得到家长信任。注意加强学习学校的各种规章制度,虚心听取各方面的意见,增加自己对各种不良现象斗争的勇气,树立良好教师的形象。

5、注重小节 修炼人格

教师对学生的一生都有至关重要的影响,教师是人类灵魂的工程师,应有为人师表,以身作则,行为示范,爱与责任,是师德之魂。教师是为人之表,要有个好思想,好作风好行为,只有这样教师才能有资格对学生进行德育教育。 教育无小事,教师的一言一行都是学生关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的,因为学生眼中的教师都是具体的,而教师又是学生心目中的“学习的榜样”时刻铭记-—从我做起,从小事做起,从今天做起!

总之,我作为一名教师要深刻的认识自己的重要位置,随时注意自己的思想

作风、学风、工作作风等方面的情况,我会更加努力教学,紧跟时代的步伐,提高自身师德及各方面素质,学习先进的教育理念思想,多向有经验的老教师请教,虚心学习,在工作中积累经验,再接再厉,不断探索切实可行的教学方法,更好地完善自我。努力使自己成为一个作风过硬、专业过硬的人民的好教师,以饱满的精神开拓进取,为教育教学工作迈上一个新台阶而努力。


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