师德师风师魂演讲稿

师德师风师魂演讲稿

尊敬的各位领导、各位老师:

大家早上好!

今天,我演讲的题目是《做一名幸福的老师》。

我不是诗人,不能用漂亮的词句来讴歌我的职业;也不是学者,不能用深邃的思想来考量我的价值;更不是歌手,不能用动听的歌声来吟唱我的岗位。但是我是一名中学教师,一名普通的中学教师,我可以在知识的花园里采撷如花的词语,构筑心中美好的诗篇;我可以用深深的思索,推演心中质朴的哲理;我可以用凝重的感情,唱出心中优美的赞歌——因为选择,所以热;因为热,所以幸福。

每当我们从教案中抬起头时;每当我们看着学生一张张稚气的脸孔时;每当我们与学生相逢一笑时,每当我们为工作与生活的辛劳、奔波而懊恼感叹时,我们不禁会问自己:我幸福吗?我因何而感到幸福呢?

幸福是什么

是荣耀的光环? 是成功的桂冠? 是酣畅淋漓的快乐? 还是温馨甜蜜的瞬间?也许一百个人有一百种不同的解释与回答,可是幸福更是一种灵魂的自我问答。

不妨,我们可以这样问一问自己:我会因为工作着而幸福吗?

人们常说:工作中的女人最美丽、工作中的男人最潇洒。我想,那是因为她和他的执着忘我,因为她和他认真专注,因为他和她的忘我、专注而散发出的迷人魅力。教师的职业是平凡的,同时也是一个将人性最美好的一面挥发散溢出来的职业。做教师的人才知道什么叫无怨无悔:多少无私付出,只求收获平凡的感动和幸福;做教师的人哪怕再苦再累,每当发现学生取得一点小小的进步时,内心也会充盈着巨大的成就感、幸福感。所以工作中的人是幸福的。 不妨,我们还可以这样问一问自己:我们会因为爱学生而幸福吗? 人生的辞典里,“爱”这一词最为博大、深奥,但在每个人爱与被爱的生活中,它又显得是那么单纯与具体。学生遇到问题与困惑,我们时常只是简单的帮助,简单的安慰,无拘的闲聊。可是在他们看来,已然在不经意间给予了莫大的帮助。因为能够帮助他们,我们也会产生莫大的幸福感。爱别人,力所能及的帮 1

助别人,是一种发自内心的芬芳,一种深入骨髓的甜蜜。日子久了,它就会幻化成一团幸福,萦绕在我们心间。

不妨,让我们再这样问一问自己:我们会因为被爱而幸福吗?

平时累了、病了,家人的照顾,朋友、同事的关心,这也许就是全部。可教师这份职业,让我们获得了额外的关爱:每当这时候我们总会收到许多学生满怀情谊的问候,话语间都是简单真切的关心看到这些质朴简单的问候和关心,幸福会悄悄模糊我们的双眼。收获别人的关爱,这是一笔多么巨大的财富!

身为一名教师,我们就拥有了一份以爱为主题的事业:爱自己,也爱他人;播种着爱,也收获着爱;播种着幸福,也收获着幸福。身为教师的我们,虽然平凡而又辛劳,却也时时品味着天底下最简单、最纯美关于爱的幸福。

赠人玫瑰,手有余香。时常提醒幸福,提醒做老师的幸福,我们将工作生活的更幸福。

老师的幸福是师德、师风的灵魂与源泉;是形成良好师德、师风的动因与动力。

让我们做一名幸福的老师,学会快乐的学习!聪明的工作!优雅的生活! 最后在这里引用毛主席语录作为本次演讲的结束语:

第一句“道路是曲折的,前途是光明的”;

第二句“自信人生二百年,会当击水三千里”。

谢谢大家!

2015.4.16

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师德师风师魂演讲稿 [篇2]

各位领导、老师、同学们:大家好!

我常听人说,人的一生中能遇到一位好老师是莫大的幸福。我很幸福,因为在我的学生时代就遇到了许多好老师。老师对我的爱和关心使我萌发了一个强烈的愿望,那就是:我也要做的一名人民教师,用心去爱每一位学生。

是啊,我就是满怀喜悦与激动第一次踏上讲台时,我就知道,我选择的。不仅仅是一个职业,更是我魂牵梦萦的事业——神圣而伟大的教育事业。

每当我看到孩子们求知若渴的双眼时,每当我看到学生们在深夜的灯光下勤奋学习时,每当我看到学生的短信:“老师,您辛苦了” “老师注意安全”时,在我内心深处总有一种无穷动力在推动着我,让我在教育这片原野上不断往前走,我知道,那就是作为一名人民教师的爱和责任。

作为一名刚工作不久的年轻老师来说,我时刻努力以一个教师的真诚的爱去理解,宽容,尊重,和关心每一学生,用爱铸师魂。

“师爱”是“师德”的灵魂,是教师教育每位学生的感情基础。在我所教的班级中,曾遇到这样一位学生。父母离异,他受到了严重的精神创伤,从此一蹶不振,上课经常开小差,甚至打瞌睡,更令人痛心的是迷恋上了虚幻的网络游戏。面对这样的一个学生,我没有大声呵斥,而是细心地为其开导,多次做他的思想工作。用我微弱的爱,唤醒了他那颗因为缺失父母的爱而干涸的心灵。现在,他的成绩稳步上升。看到学生们取得的优异成绩,我感到非常欣慰。

是啊,在教师这片原野上,是爱点燃了前行的灯盏,是爱照亮了学生的心灵,是爱延续了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。

作为一名人民教师,我时刻铭记着:爱心,是教育成功与否的关键,是新时期师德师魂的一个重要标志。我们要爱一切学生,爱学生的一切。

当然,作为一名年轻的人民教师,我的爱是微弱的,是平凡的,我只是在平凡的岗位上用爱与责任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危难时期,在学生最需要的时候挺身而出,甚至用生命诠释了教师的爱与责任的人,才是新时代最伟大最崇高的师德师魂。

2015年5月12日中午14时28分,汶川发生震撼全球的大地震。有这样一位老师,用自己的生命挽救了学生的生命,他就是谭千秋老师。

当地震发生时,他弓着身子,张开双臂趴在课桌上,冰雹般的砖瓦,水泥板坠落在他的身上,热血奔涌而出,他咬着牙,拼命地撑住课桌,他的身下蜷伏着四个幸存的学生。而他那张开的双臂成为了永恒。

是啊,大爱无声铸师魂。

谭千秋老师为了学生牺牲了自己宝贵的生命,用爱与责任挽救了四个家庭的幸福,他誓死保护学生的形象,是我们一生也忘不掉的。

我们虽然离汶川较远,但是,当余震一次次袭来时,为了学生安全,让学生以宿舍撤离出来的操场上过夜时,作为班主任,我一直坚持着,再累再苦也要陪着学生,是谭千秋老师的形象在激励着我不断前行。

作为一名新时代的人民教师,我想说:我的选择是光荣的,是无怨无悔的。

是啊!既然选择了远方,就不顾风兼程。既然选择了教师这个职业就要用爱心与责任去关心每个学生,铸就崇高的师德师魂,用我们的爱在教育的原野上塑造一座永远不倒的丰碑!

师德师风师魂演讲稿 [篇3]

各位老师,各位同仁:大家下午好!

老实说,我不是一个擅长于演讲的人,我只不过是拥有一份挑战演讲的信心。但当我站在这里进行演讲的时候,我依然很担心大家都听得疲乏了,这样我的信心也随之不在,所以我要请求大家,不管我的演讲才能有多么拙劣,我都希望大家能给我勇气!用心听完我的演讲,或许,我们至少能得到了一份宁静,一份愉悦!那么,请大家再给我一次掌声。

我是信息技术网络教育中心的杨姝,我的演讲题目是:《言传身教,共铸师魂》

与一些老教师相比,我的教育生涯还非常短暂,对于教育,我还有很多陌生的空白园地,因此,虽然我的学生已经叫我老师了,但在我的心目中,我依然是一个学生,似乎我的单位仍然是我当年就读的学校。所不同的是,我一方面在接受着大家视我为同事的情感,一方面又感到大家是我的老师,而另一方面,我又必须对我的学生们言传身教。这是我在未踏上教学岗位之前无论如何也想不到的,尽管当时我一心向往着这个岗位,但那时我只把它当成一份有着固定薪水的稳定的职业,经过几年的教学实践,我才真切地感到这份职业的特殊性,它与行政上的上传下达不同,是需要倾注情感的职业;它与企业上的辛苦卖命不同,它随时在接受着感恩;它与社会上的游手好闲不同,它需要我们具备知识的成本;它与学生时代的理想不同,它需要实实在在地付出才会有所收获。因此,凭我幼稚的体验,我不想说教师是一个多么光荣和伟大的职业,更不敢把自己放在“人类灵魂工程师”的高度进行自得意满的“审美”,在我的心目中,教师相比于其

它行业,应该是一个更具有情感性、知识性、以付出为主的干干净净的职业,我不知道这算不算是一种境界,但我还是想说,教师当是一个具有境界的职业。回想起当初我的求职心态,我不免有几分害羞,如果只把薪水作为择业的唯一标准,那我们可能都不配站在这三尺讲台。因此,我万分感谢学校领导在当时选择了我这个并不了解教育为何物的学生并让我在这里逐渐变得成熟,逐渐填补我饥渴的心灵空白。

带着这样的心情,当我每天走进教室,听着学生们起立喊“老师好”的时候,我的那一声“同学们好”总有几分惶惑,却不失一份坚定!我把它当成对学生们的一种承诺,是的,同学们好!同学们怎么才好呢?如果 我们每天都在误人子弟,如果我们的知识储备不足以传授给学生,如果学生嘴上叫老师好心里却在骂老师差劲,那他们还能好得起来么?好不起来了,当很多学生都毁于一个老师的时候,更好不起来了!可这却不是我们的几声自责可以解决问题的,只能说明,戴着“老师”这顶帽子,我们愧对于国家,愧对于学生,更愧对于自己!

职业的界定,社会的认可,家长的托付,学生的依赖,我们得用自己的职业道德、专业尊严和文化良知去承载每一个学生的梦想。其实,很有意思的是我们每一个人都是从学生时代走过来的,我们当学生的时候也天天盼望着有一群好老师,但事实对我们的回答并非如此,总有那么一些老师让人不堪回想,以我的体验,尽管现在在见到的时候除了“老师”并没有其它合适的称呼,但这一声称呼却总是缺少一份敬畏!作为学生的心情,我相信任何时代的学生对老师都有相同的企盼,学习的过程是艰辛的也是漫长的,学生付出的是青春的代价,如果我们作为老师,不能让他们记住

一些什么,不能让他们在叫老师的时候心悦诚服,这只是负了我们的学生吗?不是!老子《道德经》说一生二,二生三,教学人文环境,师德师风的形成,绝不是一两个人或一部分人的事,我们都不好了,我们的孩子、弟妹的老师又怎么好呢?他们同样需要好老师呀!他们又从哪里得到好老师呢?

生命只有一次,教育则可以永恒。我们不能控制生命的长度,但我们可以扩展它的宽度。教师对学生的影响绝不仅在于知识方面,一举一动,一言一行,都在潜移默化地对他们产生影响。但我们不能否认的事实是,每一个教师都不可能是完人,都有自己的缺陷。其他人有缺陷只是个人的事,至多是他家庭的事,而教师有缺陷影响的却是广大学生。但我们不可能要求每一个教师杜绝任何缺陷的产生,我们却有理由要求每一个教师都尽可能的改变自己的缺陷或善于遮掩自己的缺陷,理由就是要对学生负责!因此,不断地充实和历练自己,提升自己的人格修养,把缺陷留给自己,把长处传给学生,那怕只是一个微笑,也不会给我们带来后悔,却给学生留下了永恒。温总理说:“教书者必先强己,育人者必先律己。我们不仅要注重教书,更要注重育人;不仅要注重言传,更要注重身教。”我想,这是对教师知识和人格的基本要求也是最高要求,只有这样,我们培养的学生才会在今后得到社会的信任,我们也才算完成了国家和社会的重托。

我看大家的确有些倦了,当我的演讲结近尾声的时候,我以一个年轻教师的身份向所有同仁再次表示我的感恩之心,并希望继续在你们的提携之下更好地践行自己对于教育的梦想,同时我也与大家共同努力,做一个无愧于教师的人!谢谢大家!


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