青年教师师德师风演讲稿

青年教师师德师风演讲稿

尊敬的各位领导、老师们大家好:

我今天发言的题目是《教师不仅仅是一种职业,更是一种信念》。

学高为师,身正为范,所谓德,就是一个人的品德修养,师德的重要体现就是教师的责任感;所谓风,就是教师这个行业的风尚风气。为人之师,对待工作必须要有热情,新时代的老师要学会倾听,学会欣赏,懂的赞美,善于交流。

具备良好的师德师风,对于我们青年教师的成长,对于我们完成自己承担的社会责任,都是不言而喻的。通过学习,我个人觉得,师德师风是一个整体,师德是师风的基础,师风是师德的表现。作为青年教师来说,我觉得,培养高尚的师德,塑造良好的师风,关键是要做到岗敬业;岗敬业是每个领域职业道德的共同要求,更是教师职业操守的基础,青年教师做到了爱岗敬业才可以说是一名合格的教师!

每个人对师德师风的理解可能是不同的,我从以下几点来谈谈我的理解:

一、在依法执教方面:认真贯彻党的教育方针、政策,遵守国家宪法与法律,学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓-小-平同志建设中国特色的社会主义理论,及科学发展观。学习<<教育法>>,<<教师法>>,<<中小学教师职业道德规范>>,<<未成年人保护-法>>,严格要求自己,奉公守法,依法执教,爱岗敬业, 热爱祖国的教育事业,干好本职工作,领导安排的任务,尽自己最大的努力保质保量地完成。学生在我们心中,教学质量在我们心中。

二、在热爱学生方面:爱与责任是师德之魂,体现在既爱学习好的学生,更多地关爱“欠发展的学生”,平等地对待每一个学生。作为青年老师,对学生总是努力做到动之以情,晓之以理,尊重学生的个体差异,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。作为老师的我们要紧跟时代的步伐,对于新型的师生关系给我们提出的新的要求,我们要努力做到,在关爱与严格要求学生上,把握好分寸.学生既是教育的对象,又是教师人格不断完善的动力.

三、在平时工作方面:认真写教案,批改作业,不断学习新知识,改进教育教学方法,提高数学教学质量、教学和科研水平。谦虚谨慎,尊重同事,相互学习、相互帮助、坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。不断地自我充电,因材施教,终身学习。做事的时候都会以集体荣誉为前提,不会以自我为中心想问题,办事情。在上班时间不干与工作没关系的事,不浏览不好的网站,不在网站上胡乱发表言论。

四、在为人师表、穿着方面:作为一名教师,深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以时刻注重自己的言行举止,以身作则,言行一致。在平时工作和生活中,遵守社会公德,克服个人主义、注意言行,不讲粗话,以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象,不参加任何对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已,保持良好的生活习惯,穿着大方得体,干净整洁。

我坚信,教师不仅仅是一种职业,更是一种信念。我们只有不断提高自身的道德素养,才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

当然,作为青年教师,我知道自己经验不足,为了达到更高的教学水平,我需要在践行新课标理念的进程中,向每一位老师学习。尤其我们学校的很多经验丰富的老师不仅教学水平高,而且职业道德高尚,工作风气纯正,他们不仅对教学艺术的把握好,而且真正是在为人师表,不仅教给学生知识,而且教给学生做人。

我今后,一方面,要在工作中,虚心向老师们学习教学的技巧和手段,更快的成长为一名能够很好完成党和人民交给的任务的优秀教师,一方面,要在生活里,学习他们爱岗敬业,默默无闻,无私奉献的高尚品德,更好的成为一名能够为学生树立行为模范的灵魂工程师!欢迎大家的监督和批评!

谢谢大家!

青年教师师德师风演讲稿 [篇2]

2015年4月,我有幸被分配到xx市xx区新亚洲学校挂职学习。当我踏进xx特区,一路上高楼耸立,绿树成荫,鲜花绽放,出现在我眼前的是一座整洁、规范、美丽的现代化花园城市。走进校园,微风吹来,一股幽香沁人心脾。看到一个个面含微笑、诚实、有礼貌的学生,向来宾、老师们问好。“老师好!”一声声问候使我倍感亲切,此时此刻我深深地感到二十多年的教书生涯没有虚度,颇有安慰。我的选择是对的,作为教师职业的耕耘者,我由衷地感到自豪。

现代社会的教育,重要的一部分就是教师、父母与学生之间的交往过程。学校肩负着使学生作好充分准备以迎接外面世界的各种挑战和危险的职责,还要培养学生学会对社会亲密无间和良好的道德素质,并承担对学生的教育和关爱的父母型的职责。教师要知道对学生教授什么,要为学生共享世界和传统肩负责任,要肩负保护和教导学生如何生活、如何学习、如何做人;要学会为自己、为他人、为世界的延续和幸福承担责任的这一神圣的人类职责。要为人师表,教书育人。当今的国际经济和科技竞争,越来越围绕人才和知识的竞争展开,我们要有效地战胜各种挑战,必须大力提高全民族的思想道德和科学文化素质,这是中华民族自立于世界民族之林的根本保证。

一、三尺讲台,辛勤耕耘

教育耕耘者要具有广泛深厚的文化科学基础知识,扎实系统精深的专业学科知识,全面准确的教育科学知识和心理科学知识。要重视终身学习。孔子曰: “温故而知新,可以为师矣”。当今世界,知识的更新日新月异。创业社会的到来,网络通讯技术的发展更使传统的教育和学习模式面临严峻挑战。在未来社会中,无论从事哪种职业,都将存在终身学习的需要。当今教师应成为实践“终身学习”理念的楷模,重视和加强继续教育,对所教专业,更需要常教常学,加强信息交流,力求掌握本学科最前沿的信息和科研成果,要将教学与研究结合起来,不断提高学习水平,要进一步开拓视野,拓宽学习领域。自然科学领域的教师要增强人文科学素养;人文科学和社会科学领域的教师要加强科学精神的培养和对自然科学知识的了解,这是时代发展的必然要求。总之,终身学习在今天是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。

己不正焉能正人,唯有如此,学生才能敬其师,信其道。学生受教育的过程应该是一种人格完善的过程,这取决于教师本身人格力量所施加的影响。在学生们的眼里,教师具有无可怀疑的威信,教师是一切美好的化身和可以效仿的榜样。教师的世界观、人生观和价值观,教师的言行、对每一个现象的态度,都通过这样或那样的方式,对学生的各个方面产生影响,从而对我们整个民族特点都将产生深远影响。以身作则、为人师表、严谨治学被作为教师个人品德的典范,作为一名教师职业的耕耘者,不仅需要具备教师的传统美德,更需要有良好的意志品质,在当今时代这种品质还应转化到积极参与教育改革探索的自觉行动中去,不为任何困难所动摇。

教师的仪表能引起学生的注意,且能潜移默化地影响着学生学习积极性。老师注意了仪表美,衣着典雅,美观大方,会给学生以美的熏陶,美的启迪。教师的仪表不但是自身情绪、气质、文化素养、审美观念的外在表现,更是一个时代文化对教师的要求。因此,教师在教育教学过程中做到仪表端庄,对调节课堂气氛,提高教育教学效率有积极的作用。

语言幽默的教师,具有较强的亲和力,学生都很喜欢,幽默的话语能营造出良好的课堂氛围,能产生很好的教学效果,能提高教学质量。教师的语言还包括手势语、眼语、面部语等。作为教师要注意自己在各种场合的行为举止,做到大方、得体、自然、诚实。教师健康而丰富的审美意识和审美情操也是十分重要的,这不仅有益于自身素养的提高,表现出人格美和教学艺术美,更重要的是可以影响学生领悟和体验生活与艺术,让学生学会不仅用眼睛而且用心灵去感受真、善、美。

我们的教师,都要以教学生“学会学习”作为最重要的职责。对于这一问题,古今中外的教育家都有过精辟的论述。我国古代《学记》中早有论述: “君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也。”所谓“投人以鱼,不如授予渔”,讲的也就是这个道理。著名的教育家卢梭提出:“教育问题不在于告诉他一个真理,而在于教他怎样去发现真理”。这些都表明了一个道理,那就是作为教师,很重要的是要教学生学会学习,作为当今时代的教师职业的耕耘者,这一任务显得更为紧迫。因为,我们实施素质教育,就是要致力于培养时代所需要的人才,迎接即将面临的知识经济时代的挑战。知识经济的发展迫切要求我们进入一个“学习化”时代,只有具备“学会学习、善于学习”能力、善于及时更新知识结构的新型人才,才能适应这一时代发展的要求。

二、用生命的爱 铸就师魂

2015年5月12日14点28分,这是一个多么残酷、多么黑暗的日子—四川汶川发生了8.0级的特大地震。强震突袭,多少村庄、学校、楼房……,轰然倒地,夷为平地;读书声、唱歌声,还有体育场上的呐喊声嘎然而止!汶川,德阳,茂县,绵阳……一片片废墟,一张张悲伤的脸,一声声凄惨的哭声,哀鸿遍野,满目疮痍,举国揪心!多少父母失去了孩子,多少孩子失去了父母,多少人生死未卜,多少人失去家园……瞬间的地震,造成了无数的灾难。

在灾难来临的瞬间,多少人将生的希望让给了别人;在生与死的边缘,多少人将死的选择留给了自己。特别是我们的教师在惊心动魄的生死瞬间所表现的人间大爱,更是令人刻骨铭心,催人泪下……

地震发生的一刹那,德阳东汽中学教师谭千秋同志义无返顾地张开自己的双臂,将正在自己课堂里听课的四名学生紧紧地掩护在身下。第二天,当人们从废墟中将他扒出来时,他的双臂还张开着,趴在课桌上,献出了年仅51岁的生命,而四名学生则在他的保护下成功获救。

在映秀镇垮塌的镇小学教学楼一角,救援的群众被眼前的一幕惊呆了:29岁的老师张来亚,跪倒在废墟上,身体趴着,在他的身下,卧着两名学生,都还活着,而张老师已经气绝身亡!由于紧抱孩子的手臂已经僵硬,救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。

在什邡龙居小学的废墟中,一位年轻女教师的身体断成两截,脸部血肉模糊,可她的双手仍紧紧拥着两个学生!人们怎么掰,也无法掰开她那紧紧搂住学生的双手。这位老师名叫向倩。地震发生时,她正在疏散学生离开教室,看到有两个学生手足无措,她大步跑过去,一手搂住一个,朝门外冲。教学楼突然垮塌,她和几名学生被埋在废墟中……

当教学楼倒塌之际,在生死攸关的一刹那,老师们没有丝毫的犹豫,将生的希望留给了学生。用自己的无私无畏的精神向世人展示了他们对学生最真挚的爱,用生命诠释了师德的光辉。虽然他们的肉体离开了人世,离开了他们深爱着的学生,但他们的英雄形象会永远铭记在学生、家长和老师们的心中。因为有了他们,因为他们的师德大爱,中国教育的星空将会更加璀璨。

在他们的身上,我们看到的美,是一种至真至纯的美,是一种散发着夺目的人性光辉的美。这种美令人感动,令人敬仰;在他们的身上,我们感受到的力量,是一种道德的力量,是一种奉献的力量,是一种正义的力量。这种力量涤荡人的灵魂,震慑人的心魄,给人留下深刻的启迪:教育,因爱心和奉献而崇高、伟大;教师,因高尚的师德而美丽、永存。

三、沧海一粟,关爱一生

比起地震灾区为学生献出生命的教师,我们对学生的关爱如同沧海一粟,我们必须以英雄的教师为学习的榜样,尽心尽力地去关爱学生,奉献自己。教育如果没有情感、没有爱,就如同池塘没有水一样,没有爱就没有教育。爱学生就要尊重学生,尊重学生的人格,理解学生的要求和想法,理解他们的幼稚和天真。用充满爱的眼睛去欣赏学生,要关心学生的感受、关注学生的发展。世界上很多东西都是越分越少,但爱是越分越多。让我们的爱像阳光、像空气,渗透到学生身边的每个角落、每个缝隙,让我们的学生都能够得到爱的阳光沐浴。爱心是源自于内心深处、对生命的尊重和呵护,又是学生健康快乐成长的源泉,所以,奉献自己的爱心是对教师职业的基本要求。

教师的工作是一个良心工作,要有责任心,为自己的学生负责。对学生负责,就是对家长的期望负责,更是对学生的未来和祖国的未来负责。爱学生就要公平对待所有学生。公正,这是孩子信赖教师的基础,用信任与关爱去激发他们的求知欲和创造欲。要热爱教师职业,让自己在学生的心目中可爱起来。良好的师生关系更多地是源于情感的交流,这种交流往往不是在“教书”中实现的,而是在“育人”中实现的。对于后进生,最有效的方式是心灵与心灵的沟通,用老师的爱心,赢得学生的信心,让他们在愉快的情感体验中接受教育,老师的爱是他们前进的绵绵不绝的动力。在教育过程中,教师是主导,学生是主体,教与学,互为关联,互为依存。作为教师职业的耕耘者会将学生放在平等地位,信任他们,尊重他们,把他们当成自己的朋友和共同探求真理的伙伴。爱之深,责之切!我们相信爱永远是教育的真正内涵。

四、爱岗敬业,无怨无悔

衡量一个教师的价值,不能只看中、高考的升学率,而是要看在十年、二十年、甚至几十年之后,我们到底培养了多少对社会做出杰出贡献的人才。我们的目标是实现全社会的共同富裕和民族的兴旺发达。本着献身教育事业的精神,本着对这一职业的高度的自豪感与荣誉感,我们一定要把目光放得更远。要当好教师职业的耕耘者,就要"爱岗敬业",如果做到了这四个字,那你就会自然而然的去做好和自己工作相关的每件事。

我们有许多老师上的课,学生很不爱听,上起课来,状如树干,举止单一,说话枯燥乏味。课堂上,死气沉沉,表面上看起来秩序井然,实际上,学生的思想早开小差跑到了“爪哇国”;很多学生不是昏昏欲睡,就是在课桌底下你捣我一下,我踢你一脚,寻开心,闹着玩。一些学生家长无赖的诉说:“孩子在学校混了3年,就痛苦了3年”!

老师本来应该是受人尊重的传道者,现在竟然沦落成了“痛苦的制造者”!家长的话深深地刺痛了我们教师的神经。我们的教师把学生看作接受知识的“灌装桶”,课堂由教师一统天下,学生像被驯服的小绵羊,只能被动地接受教师传授的知识。这些究竟给教育带来了什么?给孩子带来了什么?既然“满堂灌”没有好的效果,我们能不能改?我们应该怎么改?

当太阳升起时,在非洲,每天早晨羚羊睁开眼睛,所想的第一件事就是:“我必须比跑得最快的狮子跑得更快,否则,我就会被狮子吃掉”。而就在同一时刻,狮子从梦中醒来,首先闪现脑海的一个念头是:“我必须能追得上跑得最慢的羚羊,要不然我就会被饿死”。于是,几乎是同时,狮子和羚羊一跃而起,迎着朝阳跑去。生活就是这样,不论你是羚羊还是狮子,每当太阳升起之时,就毫无迟疑地向前奔跑。生存既是一种奖赏,又是一种挑战。只有努力生活,不断超越的人,才能用奋斗改变命运,享受每天明媚的阳光,欣赏人生的美景。

不思进取的人就会被淘汰出局。同是人生在世,有的人无限风光,有的人却困窘不堪。我们一直努力,惟有如此,才能享受生活,享受挑战。当今社会,竞争激烈,适者生存。一旦你不能胜任这份工作时,你将会被淘汰。这压力提醒我们要好好工作,并且这也是体现一个人价值的一个方面。

我们培养孩子,孩子成就我们。教师要想发展,要想成功,要想成为优秀的教师,就必须走新课程改革之路,新课程改革要求我们教师由教学中的主角转向“平等中的首席”,由知识传授者转向“学生发展的促进者”,教学过程应是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教师在教学中应想方设法为学生提供自主学习的机会,但也不能忽视学生的需要和情感的体验,使学生在教师的引导下潜移默化培养自主学习的能力。教师在教学活动中始终保持轻松愉快的心情、朝气蓬勃的精神、平静幽默的情绪、宽容大度的胸怀,始终微笑着面对学生,使学生们的身心得到全面、协调的发展。也使我们深刻的体会到教育改革的今天,我们教师要改变以往只注重知识技能传授的思想,在教学中要采用多种教法和手段,营造宽松的教学氛围,激活学生的学习兴趣,更多的重视学生在学习过程中是否学会探究与分析,从小传授他们“知其然,更要知其所以然”的学习方法。并且要多让学生谈感受,对教师的教法及示范动作及时提出意见,大胆的说出自己的想法,让我们每一位学生都能成为新课堂中的小主人。

经过课改,学校教师已发生明显变化。教师备课,不再一味地考虑自己该如何教,而是思考学生会怎样学。教师上课,不再过多地采用讲述、演示等教学方式,而是要学会倾听学生,给更多学生发言的机会;学会尊重学生,呵护学生的好奇心和求知欲;学会开发课程资源,充分利用资料信息;学会搜集或自制教具学具;尤其要学会培养学生的思维能力,促进学生良好思维品质和灵活思维方式的形成与发展。课后总结,不仅考虑教法的改进,而是根据学生学习过程中遇到的障碍,研究排除的方法,探索探究学习的规律。

通过听、讲示范课、优质课、公开课,总结课堂教学规律,认真反思,互帮互学,使教育教学质量稳步提高。教学活动设计要和-谐。教学要有亲和力,除了使学生亲其师外,在教学设计上还应该注意激发学生的求知欲特别是参与欲,保持提高学生的学习兴趣,根据学生的表情、眼神等反馈的信息及时调整教学策略。作为教师职业的耕耘者,应时刻牢记课前应该潜心钻研教材,从学生的实际出发,认认真真地备好每一堂课,在课堂中,就应该把握住课堂的“本色”,扎扎实实、简简单单、实实在在地去上课。只要坚持,就会硕果累累。

教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。教育是事业,事业的意义在于献身;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。说得多好,教师这一职业是一个多么伟大的职业,神圣的职业。慢慢前行路,我们不敢懈怠,已有的成绩只代表曾经拥有,获得的经验将是我们前行的动力,发现的问题与思考是我们前行的明鉴。借课程改革的东风,大力提升自身的专业水平和教育教学方法,走发展教师内涵之路。

由此,我们深深体会到,作为教师职业的耕耘者一定要不断坚持学习,坚持是一种永恒的动力。此时此刻,我们更应该保持积极向上的心态,作为人师,自立自强,不断完善自我,充实自我,真是任重而道远。让我们植根于校园这片肥沃的土壤中,立足脚下,用自己的努力不断让生命的种子迸发出无限的生机与活力,去生根、发芽、开花、结果,结出丰硕的果实。

青年教师师德师风演讲稿 [篇3]

尊敬的各位领导、老师:

上午好!

“青春”一词史于汉代,原意为春季,即一年的开始。而今,青春象征着勃发的生机与活力、无穷的激-情与梦想以及不懈的拼搏和进取,同时,青春也意味着青涩、稚嫩与懵懂,我们只有树立了正确的世界观、人生观和价值观,才能在漫漫的人生旅途中把握正确的前进方向。人的一生匆匆数十载,年华易逝、青春渐老,“莫等闲,白了少年头,空悲切”的古训时刻在心头萦绕,时不我待,恰同学少年时,自当挥斥方遒,将满腔热忱投注到自己的事业当中,用无私奉献的“神笔”为青春描绘出最绚丽的彩锦,让青春在奉献中燃烧出最夺目的花火。

医生和教师,两个神圣而光荣的职业,儿时的我怀揣着这两个理想难以取舍,如今我要感谢命运的垂青,让我从医学院毕业后成为了一名教师,能够鱼与熊掌兼得。当我第一次站在三尺讲台前,面对着一双双求知的眼睛的时候,神圣的使命感油然而生,我清楚的知道“师者,传道授业解惑也”的深刻含义,韩愈将“传道”放在了第一位,就是告诉我们作为一名优秀的教师,首先要注重学生的人格培养,先育人而后才是教书,并不是照本宣科的将书面知识填鸭式的塞给学生就大功告成的。尤其是作为一名讲授医学课程的教师,我时刻把“健康所系,性命相托”的医学生誓词铭刻于心,这简单的八个字,把作为一名医疗工作者的责任表达的淋漓尽致,而我的职责,就是要培养出有医德、有医术、有责任感的“三有”人才。

青春是迷人的,许多人在青春光华里谱写了辉煌灿烂的人生,宋朝21岁的辛弃疾以“金戈铁马,气吞万里如虎”的气势领兵抗金;周总理19岁时便写了气壮山河的“大江歌罢掉头东”,以表达把青春献给祖国解放事业的决心;雷锋同志19岁参军,甘为革命的螺丝钉,无私奉献,全心全意为人民服务,年仅22岁就献出了年轻的生命。他们是挺立潮头的英雄,是永远不落的星辰,更是我心中的楷模。如果说他们的时代距离我们有些遥远,如果说他们都是特定历史时期的“乱世英雄”,不足以体现新时代年轻人的精神思想的话,那么新形势下的时代英雄,海军大连舰艇学院政治系教授方永刚同志,他的先进事迹,足以感动我们每一个人。方永刚长期从事政治理论教学和研究工作,二十多年来,他始终把学习研究共-产-党的创新理论作为自己神圣的使命,坚定、忘我、激-情地工作着,甚至身患绝症也不舍放下肩上的职责,他的风范和品格显示了一名共-产-党员政治信仰的力量和优秀教师的高尚境界。

“千江有水千江月,万里无云万里天”,我要把方永刚同志作为学习的楷模,褪尽浮华、开阔胸怀、塑造人生的大气象、思想的大境界。榜样在前,见贤思齐,我将以高度的责任感和使命感,教书育人、为人师表、刻苦攀登、创新进取,为医学教育事业的改革和发展做出自己最大的贡献。

奉献是一种不求回报的给予,奉献既是一种高尚的情操,也是一种平凡的精神;既包含着崇高的境界,也蕴含着不同的层次。奉献既表现在国家和人民需要的关键时刻挺身而出,慷慨赴义,也融会和渗透在日常的工作和生活中。有人说:“教师的形象是蜡烛,为学生奉献所有的光和热;教师的性格是燃烧,为学生宁愿毁灭自己;教师的行为是楷模,为学生坦露着纯洁和正直;教师的欢乐是奉献,为学生熬尽了满腔热血。”长路奉献给远方,玫瑰奉献给爱情;白云奉献给草场,江河奉献给海洋;而我的青春与热情,要奉献给我的学生,奉献给我所挚爱的教育事业。

青年教师师德师风演讲稿 [篇4]

自古绿叶配红花。不管是红花,还是绿叶,站在这三尺讲台上,我就感到由衷的高兴,由衷的自豪,党和人民给了我们神圣的使命,我们是太阳底下最光辉的人。

今天我演讲的题目是《我骄傲我自豪,我是光荣的人民教师》。人们都说老师是园丁,是工程师,是太阳底下最光辉最神圣的职业。是啊,教师是神圣的,教师是崇高的。只是我无法用学者那深邃的语言去阐述教师的价值,也无法用诗人那优美的诗句讴歌这崇高的职业。但是,我却可以用自己最大的努力去开拓,去创造,去耕耘,去收获,因为我是教师!!!“人民教育人民办,办好教育为人民”。一句话就概括了党对人民的关心,对教育的关注和对教师的关爱。在这样的国度里,在这样的社会中,作为一名教师,我又怎能不感到光荣、自豪呢?

师者,传道授业解惑也。初为人师的日子里,我一直为教师这个冠以"清贫"的职业而迷惑!在出手阔绰的大款群体里,看不到教师的身影;在豪华气派的新潮一族中,寻不着教师的足迹……教师,仿佛只是生活的配角!

可是,当我面对那一群群天真烂漫的孩子,那一双双求知若渴的眼睛,那一张张绽放如花的笑脸,您说,我们能不动情吗?于是,慢慢地,心中的迷惑消失了,疑团疏解了,心情舒畅了!慢慢地爱上了这份工作,也慢慢地享受到了其中的快乐。远离了城市的繁华,却聆听了清新美妙的乡间小曲;远离了耀眼的霓虹,却收获了求知若渴的期盼眼神。

我喜欢,闻到乡间泥土散发的阵阵清香!我喜欢,看到孩子们甜甜的张张笑脸!我喜欢,听到学生亲热地声声呼喊!我喜欢,见对学生积极努力的滴滴进步!在这三尺讲台,我为学生传道解惑,给学生嘘寒问暖,与学生打成一片……因为我终于有机会能释放青春的梦想,践行人生的价值。纵然两袖清风,纵然一身粉末,纵然清贫如水,纵然浮华散尽……但我知足,我是教师,一位光荣的人民教师!

“国运兴衰,系于教育。”教师,她传播着人类的文明,承载着历史的更替,撑起的是中华民族的擎天大厦。试想:有多少孩子在我们手里呀呀学语,蹒跚起步;多少颗洁白的心灵被除数我们打上了深深的烙印……青春的热血在这里沸腾,生命的凯歌在这里奏响,人生的童话在这里也得到淋漓尽致的体现。

春有百花秋望月,夏有凉风冬听雪,待到桃李满目日,便是我们自豪时。一日为师,终身为父。听到这些,身为教师的你,难道不感到光荣与自豪吗?

老师们,同行们,是春蚕,就让我们抽尽最后一根丝;是蜡烛,就让我们发出最后一片光;是人梯,就让我们为学生架起人生成功的桥梁吧!“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。选择这个职业,我矢志不渝,从事这份事业,我无怨无悔!我骄傲,我自豪,我是光荣的人民教师!

《面向21世纪教育振兴行动计划》指出,要“大力提高教师队伍的整体素质,特别要加强师德建设”。高质量的教育,必须有高素质的教师。强化人民教师的师德建设,是实施素质教育的奠基工程。教师职业的特殊性,决定了教师的职业道德是一个独特的体系,有其特有的内涵、规律和作用。我们要造就千千万万适应时代需要的人才,其根本保证在于建设一支德才兼备、忠诚于人民教育事业的教师队伍。振兴21世纪的中国教育呼唤高尚师德。

师爱是师德的核心。“爱是教育的基础”。教师对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中,他就会自信和自强。有学者认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”因此,教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会亲其师,从而信其道,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。因此,师爱就是师魂。”


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