师德师风演讲稿内容

师德师风演讲稿内容

尊敬的各位领导、各位评委,以及教育战线的各位同仁们! 大家上午好!

今天我演讲的题目是《为孩子们做梦》。

在演讲开始之前,我首先想跟大家说下,接下来,我演讲的内容,可能会是平淡、琐碎,甚至是一些形神俱散的话语。这里面没有感人肺腑的故事,也没有豪言壮语的誓言;因为我的嗓子没有磁性不适合煽情,我的文笔,也写不出流畅华美的词章,然而我对我从事的事业的却是深沉的。在教育事业的美丽海洋中,我只是刚刚来到这个家庭的,最不起眼的一滴泉水。今天,我将以虔诚的心意,说出我内心深处,对教育事业的独白。

握一支粉笔,传孔孟老庄学问;站三尺讲台,授李杜韩柳诗文。如果说,我们我伟大祖国的教育事业,是那壮阔美丽的大海,而全国各地的教育工作者,就是那无数的涓涓溪流;正是有了那么多教师不辞辛苦、无怨无悔的默默奉献,孩子们的笑脸,才像早晨的太阳那样灿烂。我要感谢我所有的老师,是他们的谆谆教诲和辛勤劳动,才让我成长,才使我有机会站在这个舞台。

我是一个喜欢做梦的人。我有许多许多的梦想。

在闲暇的时候,我写过一些类似于诗的文字,但我没能成为诗人;我努力的学习英语,幻想着有一天能遍游世界,但事到如今,我蹩脚的英语,即使真让我出国,我想我要么是迷路,要么是会饿死在国外。学生时代的我,也和要好的朋友,学流浪歌手拿着吉他,在长沙热闹的街口唱歌,然而我却没有成为歌手;我更喜欢为篮球挥洒汗水,我的身形却告诉我,我做不了篮球运动员。

我的这些五花八门的梦想:诗人、旅行家、歌手、篮球运动员、拳击手、海员等等,通通成了泡影,大家是不是想问我,你难过吗?你失落吗?我的答案是,我从未感到丝毫的失落和难过。

因为,我现在是一名教师,一名虽然普通却承载着许多孩子梦想的教师。曾经我为自己做梦,我是快乐的,现在,为孩子们做梦,我是幸福的。

因此我想大声的告诉全世界,我很幸福。现在社会衡量一个人成功的标尺就是他的收入,从这一点来考虑,作为教师的我们往往是两袖清风,囊中羞涩。但没有人能剥夺我们幸福的权利。大学毕业后,我就直接回到了家乡,踏上了三尺讲台,开始了平淡而艰辛的教书育人之旅。有人问我,作为男孩子,应该出去闯荡,就这样呆在一个地方,你甘心吗?不想有点更大的出息吗?

我想,做了一名人民教师,虽不能去体验外面世界的精彩,却也少去了许多辛酸和无奈。每年岁末看到朋友、同学感叹回家的苦恼时,自己至少能感受一份家的温馨,这是无法用金钱来衡量的。虽然每天在

家和学校之间辗转,一周或者更久一点才来总场打打篮球,参加培训的时候,才去市里走走;毕业一年多了,再没回过省城;大家是否会问:你还在做梦吗?

当然,我会一直做梦!我现在经常梦到孩子们,梦到和他们在一起的课堂和操场。我至今清楚的记得,班上的夏帆同学,在他的日记里写道:我觉得世界上最好玩的游戏就是接力棒了…“接力棒是游戏”这个有点小语病的句子,让我感到一种酸酸的幸福。学校的条件一般,上体育课连一条正式的跑道都没有,更不用说高低杠、单双杠,球类或者其他的体育器材了,但我庆幸,我给孩子们带去了欢乐。那一天,更坚定了我要让孩子们快乐成长、快乐学习的决心。

很多父母总把自己未完成的希望和梦想,强加于孩子身上。那是孩子成长的悲哀,也是教育的悲哀。然而我是幸福的,孩子们也是幸福的。他们就像是我自己的孩子,确切的说是我的弟弟妹妹,我不会强迫他们去完成我的梦想,我也无需强迫他们。因为,那么多的孩子,我的那几个梦,只怕还不够他们分的。

未来的教育之路,我将更加努力,为孩子们做更多美丽的梦!如果梦有颜色,我愿用汗水和着青春酿成油彩,为孩子们的梦增添五彩;如果梦有翅膀,我愿化作轻风,助孩子们飞翔;如果梦是风帆,我愿是那舵手,护送孩子们远航!我确信,他们当中,一定会有诗人、一定会有学者、一定会有歌手,一定会有拳手…孩子们的梦,就是未来的中国梦!无限可能、无限美好!

让我们为孩子的梦努力,为未来的中国梦加油!

谢谢大家!我的演讲完毕!

师德师风演讲稿内容 [篇2]

尊敬的各位领导、各位评委老师、各位同仁:

大家好!

我是来自柳溪乡上寨小学的一名普通教师,今天我演讲的题目是《青春无痕 梦无悔》

儿时,总认为当老师可好了,什么都知道、什么都会,比爸爸妈妈厉害多了。于是,当老师就成了我幼时最大的梦想。而就是这个梦想伴随着我一次又一次的快乐成长。

终于,我成功了,1999年的一天,我如愿当上了一名我幼时理想中的小学老师。还记得站在那个虽然偏远的、简陋得不能再简陋的讲台前,看着教室里那一双双安静等待,而又充满着或许是希望的眼睛。我似乎是怀着一种激动,一种欣喜,登上了我即将要用一生去奋斗的舞台。

时光总在坎坷曲折中不经意前行着,看着那些在我呵护下一天天成长起来的幼小精灵、听着家长那朴实而又热情洋溢的感谢和赞美的话语,我感觉到我年轻的心,前所未有的满足。

放假时,偶尔会发现我那朴实的爸爸妈妈已经老去,她们脸上的皱纹和头上的白发,偶尔也会刺痛我实际上脆弱的心灵。于是我努力的想要用我那微薄的工资去改变她们的生活,可我那怎样固执的父亲啊!依然从事着艰辛的劳作却又舍不得乱花哪怕是一分钱。他总说:你的工资也不多,重要的事还很多,就留着吧!当父亲确诊为肝硬化晚期,已经难以挽回时,我心中的天塌了,我崩溃了。是的,是我,是我这个家里的长子,是我这个承载了家里希望的儿子。没有照顾好我那一辈子含辛茹苦的父母。

父亲走了,我被俘虏了。我收起了我曾以为的教师的骄傲、自尊和富有。我开始向往纸醉金迷、莺歌燕舞的富二代生活,开始羡慕颐指气使、稍显跋扈的官二代风范。不知从何时开始,我开始行走在梦想边缘.可是,每当宿醉醒来亦或是夜深人静、难以入睡时,一种莫名的空虚感就会刹那间弥漫着我整个的心扉。我不禁这样问我自己:这样的生活真的是我想要的吗?这样的人生有,哪怕是有点滴的价值存在于何处呢?在我的故事已经成为很久的过往时,我的人生痕迹在人们的记忆里还有,哪怕是还有点滴的存在过的印象吗?曾几何时,我和我说好的追求呢?

记得那是一个刚开学不久的一个周六的清晨,我独自一人默默收拾着行装,准备到一个条件更好的学校工作。半路上,我被一群人拦下了,是的,她们就是我的学生和学生家长们,那是怎样的一个场面啊!几个同学紧紧拉着我的衣服,用一双双眼睛紧紧的、默默的看着我,看着我。

“朱老师,这几个鸡蛋你拿去吧!去那边你人不熟,没有了还得花钱买,有时还买不到。”

“朱老师,这几颗白菜你一定要收下啊!到了那边也方便点。”

“朱老师,这几个洋芋你不嫌弃就带上吧!就算我们做学生家长的一点点心意!”

“朱老师,到了那边工作不好做就回来吧!有你在,我们放心,孩子们也高兴,学得也好,什么时候想回来就回来吧!哪怕是回来看看也好,这里就是你的

家啊!”

家……啊!

我忍着鼻腔的酸楚和溢满眼眶的泪水,用僵硬的笑容一一跟我那可爱的学生和学生家长们打着招呼,然后我还是走了,可我几乎是逃着走的,走得那样的狼狈,那样的慌乱。我害怕,害怕面对他们无奈和不舍的眼神,我更害怕我一旦忍不住,就会当场留下眼泪。

是的,我很庆幸,我有一群多么可爱的学生啊!正是他们,让我第一次认真的审视着我的人生过往。最后,我笑了,发自心底的笑了!我庆幸我走出了那一段昏暗的人生旅途。我,又回来了.

今天啊,我的青春或许已经没有了痕迹,我幼时的人生目标或许也曾有过动摇,但现在我要大声的说:我的梦———永不言弃!我的心-----无愧人生!

谢谢大家!

师德师风演讲稿内容 [篇3]

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!

今天,我演讲的题目是《选择了,就要对得起这份责任》。

传道授业,千古为师,师之所在,道之所在。身为教师的我们矗立在知识的神坛上,师德就是笼罩在我们身上的光环,照亮了千千万万名学子前进的路途。当我们立足于三尺讲台,面对台下一双双专注而信赖的眼睛,一种责任感油然而生,当我们行走在校园小道,面对身旁经过的学生眼中投射过来的饱含尊敬的目光,一种自豪感悄然而起,在所有学生心里,老师是神圣的,而支撑这种神圣意识的就是良好而崇高的师德。

“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?

我认为: 首先,树立良好的师德形象。育人单凭热情和干劲是不够的,还需要以德立身、以身立教。

其次, 规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。

师德师风建设演讲稿

再次,关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问:“那是什么呢?”我将毫不迟疑的回答您:“那就是爱!”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。身为一名人民教师,我深深地懂得,教师对学生的爱,不能局限于个别的对象,而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命,并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切,汇聚成一股无可阻挡的力量,我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然,教师对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,平等对待每一个学生,尊重学生的人格。下面就将我工作的片段呈现给大家:

记得拉萨某中学的一位师德标兵说过:“西藏可以缺少氧气,但不能缺少精神。”什么是“不能缺少”的“精神”呢?我认为它应该是一种执着追求、奋发进取的敬业精神。强烈的事业心和责任感是干好一切工作的动力和源泉。榜样的力量总是无穷大,时刻鞭策着我要牢记责任、尽心尽力、尽职尽责地完成工作。刚进武塘学校的时候,因为教师宿舍还未完工,老师们每天下班后都要赶回自己的家。也恰恰是在那时候,我正在要求自己努力学做一个敬业的人。所以每天放学后,我会等到全部学生都离校、检查教学楼的门窗是否都关好才锁门离开。走在回家的路上,我的心情会特别愉快,因为我又一次超越了自己。要知道,在这以前我可是根本就不会想到要去做这些的。之后的一天傍晚,当我工作完准备离校时,正在门口施工的民工突然问我:“哎!你是这个学校的校长吧?怎么别人都走了,总是你一个人走最后呀?”我笑着对他们说:“我不是校长,但我有责任让学生全部离校清查完毕以后再回家。”没有强烈的责任感和使命意识我也不会坚持去做这些事。我慢慢地体验到什么是“敬业”了。这是我以前从未有过的感觉,而且感觉那么好。那段时间我经常表扬自己说:“你看到了,其实你也可以做到的。只要有心,坚持去做,就可以做的很好哇!”

一、走访困难家庭,把温暖和关爱送进学生和家长心里

宝德资助困难基金对我校家住千山区的困难学生进行资助,为了了解实际情况,我对几个困难学生家庭进行走访,真是不看不知道,一看吓一跳,没想到我们有的学生家竟这样困难:有的一家三口人挤

在不到10m2的简易房里,外屋就是维持生计的小卖店;有的家里动迁,就在学校外面租了一个单室,室内温度10℃左右;还有的常住在年迈的姥姥家里,父母亲出去打工,挣生活费和学费在如此艰苦的环境下,他们还能坚持学习,不由得我心里阵阵发酸,同时感到了自己肩上的责任重大,家长把孩子交到了我的手上,无论如何也不能因为孩子丧失学习信心,而导致他们中途辍学。针对我们班的学生情况我制定了以下措施:

1增强自信心,尽可能的挖掘他们身上的优点,调动学习的积极性。

2投入了更多的关心,无论是从生活上还是学习上,尽我所能减免他们一些不必要的支出

3偶尔给予物质帮助

我班上有一名叫张宏威的女生,学习非常刻苦,可以说,凡是能利用上的学习时间她都在学习,有时午睡时间都学,但学习成绩不好,数学,英语补考经常有她,但她丝毫不气馁,终于工夫不负有心人,有一次,我当着全班同学表扬她了,因为晨考考的好。之后,我发现她开朗了许多。之后对她又有更进一步的了解,是在一次学校齐钱时,她交的钱中竟有十个一毛钱,我很震惊,于是她跟我说,老师我就这些钱了,还有3元坐车钱,这个礼拜我就在食堂吃,一分钱都没乱花。听了她的话,我心里一阵阵发酸,替她垫上了五元钱。后来我到她家里家访,才知道,母亲患有精神分-裂症,常年吃药,她从小带着她妈长大的,家里的经济收入是爸爸修车子,和特困补助,日常支出的每

一笔,她都记帐,她跟我说,老师我不怕吃苦,只要我的数学能及格就行,朴实的话语,让我心里阵阵发酸。

她是个自尊心很强的孩子,不愿意让同学们到她的事,很少与同学沟通,于是每次班会我都让她发言,增加与同学交流的机会;背地里给她买些文具,让她在愉快的情感体验中接受教育。她不断的对我说感激的话,又是鞠躬又是行礼,学习上更加努力,常常天不亮就到教室学习,而且也影响带动了其他的同学的学习劲头,我们班的学习风气越来越浓,期中期末考试都取得了第一名的好成绩。

二、高中学生正处于青春期,期初,我对我们班学生中进行了“高中生心理状况调查”,“高中生学习观的调查” 调查结果显示3/4学生心理压力大,导致少部分学生有厌学倾向;早恋现象增多;对挫折承受力差;同时学习压力大,易产生极端心理:高度焦虑,或破罐子破摔索性不学;注意力不集中、对老师和同学的言行敏感、失意、失眠、神经衰弱等症状。

一方面,为了排解心理压力,我召开了三次班会,题目是:总结期中,寻找差距;把你的真情与热情表现出来;剖析自己,迎战期末;听了一次“让生命充满爱”的激-情演讲。讲的是如何爱祖国,爱老师,爱父母,爱自己,演讲者相当煽情,并且设计了几个互动环节,效果很好,当时每个人都很受感动,还有不少同学都落泪了,并且下定决心,一定要好好学,不辜负家长和老师的期望!

另一方面,为了拉近与学生的距离,我又采取聊天,唠家常的方式,减少学生的防备心理,尽而达到排解学生心理压力的目的。李琳

琳是一个性格内向的女孩,人送外号“小磨女”,非常爱学习,又喜欢问问题,就是有点磨叽,一句话能重复好几遍,一天她来找我,跟我说的第一句话是:“老师,你是不是说有什么烦恼都可以和你说吗?”一看到她这架势,我立刻就明白什么事了。前一阵已经有人跟我说了她的事,因为喜欢问外班一位老师问题,经常让老师都不能正常工作,正好他来了,我借机会劝劝她吧。我说:“李琳琳,你是个好学生,爱学习,爱问问题,老师很喜欢你这样的学生。但是问问题得分时候。”她哭了说:我就喜欢跟那个老师唠嗑,喜欢听她讲题,我一天看不到她就想她。”一听到这话,我立刻意识到她对这个老师依赖性太重了,看来一两句话是劝不动她了,于是我让她坐下,并把话题移开,和她讲起别的事,然后再把话题拉回来,我发现,他慢慢接受了我的意见,但老是反复一句话“老师,你说怎么就不能问呢?我就喜欢那个老师。”唉,我真是无语了,但还得耐心的听她把话说完,最后我觉得这不是立刻就能解决的事,于是,我使用了缓兵之计,那等期末考完试再说。这个条件她能接受,就走了。我立刻给她家长打了电话,她妈妈说,知道这件事,孩子心眼实,让我再好好劝劝她。听了这番话,我心里有底了。以后,我着重观察她,觉得她平静了许多。

第三,为了尽可能多的了解学生,加了他们的群里,经常观察他们的思想动态,也就是在这里我第一时间知道了他们之间闹的矛盾,并及时采取措施,避免矛盾激化;也就是在这里,我知道了早恋的“一对儿”,他们俩学习还都不错,如果处理不好,那真得影响学习,于

是我分别找他俩谈话,语重心长分析利弊,并讲了一些早恋危害的事例,让他们感觉到老师的关心和担心,一次不行两次,两次不行三次,终于,他们俩能正视这一切,分别把精力移到学习上。现在的班主任还真-象搞特工。不与时惧进就要落伍了。一份春华,一份秋实。在教书育人的道路上,我付出的是汗水,但收获却是充实的,沉甸甸的。

走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此,师德 ,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!

谢谢大家!


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