高校师德师风演讲稿

高校师德师风演讲稿

学习教育活动开展以来,我积极响应各级组织号召,认真参加每次集体学习教育活动,听取了专题辅导讲座,参加了集体学习交流,阅读了学习辅导资料,撰写了心得体会文章。通过前期的学习教育,自己感触颇深、收获良多,也受益匪浅。我深刻感受到开展此次学习教育活动非常及时,非常重要,也非常有效,不但使我重新温故了党的性质宗旨,更加坚定了正确的理想信念,同时也进一步增强了崇教、敬业、创优的师德师风,更加清醒地认识到职责重要、使命光荣、任务艰巨;只有做到真学习、真践行,才能无愧于学院领导的谆谆教导,无愧于同事们的热切期盼,更无愧于人民教师的光荣称号。

一、让崇教、敬业、创优的师德师风在岗位闪光,要岗敬业、凝心干事

**年研究生毕业后,正当我为个人前途发展担忧时,学院投来了橄榄枝,使我得到梦梦寐以求的教师职业,也很荣幸来到具有优良传统的公外系。刚开始工作时,系主任就主动找我谈心,介绍了学院的辉煌历史和同事们的先进事迹,勉励我们新同志积极进取、奋发有为,坚持把岗位当作干事业的舞台,自我加压,凝心干事。看到领导、同事们的关心和期盼,自己也暗暗下定决心向老同志看齐,在岗位上有所突破、有所作为。刚开始,自己是这样想的,也是这样做的。特别是**年结婚在即,自己仍忙于教学科研工作,所有结婚事宜都由丈夫一人去打理,办理结婚手续、照婚纱像、举办仪式等诸多事情,都在

十一国庆放假一周的时间弄完,我就马上返回工作岗位,直到现在自己还充满着对丈夫的愧疚。时值今日,自己仍然记得工作得到同事、领导的肯定时,那一难以言表的兴奋与激动。但随着时间的推移,在学院和家两点一线枯燥生活的打磨下,以及看到以前同学与自己截然不同的生活,自己开始对工作出现了懈怠情绪。特别是**年有了孩子以后,让我有些分身乏术,有时孩子生病哭闹,让我不得不腾出备课时间用于照顾孩子,自己也时常感到愧疚,觉得对不起孜孜以求的学生,对不起率先垂范的领导。就在这时,系领导看在眼里、急在心里,书记利用自己切身体会为我理清工作思路、端正工作态度,使自己重新振作起来,以更加饱满的热情投入工作。经过此次学习教育活动,也使自己更加认清了爱岗敬业是对教师的基本要求,也是党员干部党风党性的重要体现。只有把工作当成事业干,不满足于过得去、低标准,始终保持昂扬进取的精神状态,才能收获丰硕的成果。我想:虽然工作辛苦点,累点,哪怕失去和占有自己更多的时间,但我会得到一笔人生最宝贵的财富,那就是解惑授业的经验,那就是同事的认可和学生的进步。

二、让崇教、敬业、创优的师德师风在岗位闪光,要勤于学习、提高自己

毛主席曾讲过:“学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始”,“一天不看报纸是缺点,三天不看报纸就是大错误”。 当前,知识更新步伐加快,如果教师只满足于课堂传授的专业知识,没有“知识恐慌”、“本领恐慌”迟早会落伍的,跟不上时代发展的节奏。系里利用周四集体理论学习时机,组织开展集体备课和集

中学习活动,在浓厚的学习交流中开阔了大家眼界视野,提升了知识层次,改善了知识结构,使大家能力和素质始终紧跟党的创新理论步伐,紧跟信息时代发展的脉搏。这些年,系里先后取得了一系列成绩,为学院乃至为省厅争得荣誉,很大程度得益于这种延续多年的好传统、好做法。但有一件事至今让我记忆犹新,那次我在学校准备第二天讲课材料,其中自己对一个生僻的知识点不是很清楚,由于连续的上课和批改作业,疲惫的自己就不愿在此问题投入精力去查找相关内容,而是完全凭自己感觉去为学生们解释。没想到的是,课堂上有一个学生对我的解释提出异议,并谈出了自己的看法,完成出乎自己的意料,平时觉得很容易对付的学生,此时由衷对他们发出赞叹。我利用课间时间上网查找了相关资料,重新修订了讲稿和课件,这一知识点成为

第二节课的亮点,学生们也听的津津有味。此次学习教育主题是为民务实清廉,对于我们教师来讲就要做到求真务实,只有认真对待每堂课,认真对待每名学生,把教学作为艺术来研究,才有可能上出高质量的课,才能让课堂亮点不断闪现。时代在进步,学生在成长,对教师的要求也在提高,所以,只有不断加强学习,注重提高综合素质,学习先进的教育教学理念,用学到的理论知识指导自己的实际工作,大胆创新,勇于开拓,才能让自己的脚步跟上时代的步伐,不枉教师的光荣使命。可喜的是,崇尚学习、主动学习、认真学习的浓厚氛围已经在系里逐渐形成,许多同事每周坚持读一本外文书籍,每月坚持写一篇研讨文章,每年坚持发表一篇论文,学习科研成为大家不可或缺的生活内容。

三、让崇教、敬业、创优的师德师风在岗位闪光,要言传身教、

为人师表

人们常用“为人师表”来形容教师的形象,肯定教师的榜样作用。确实,教师在学生心目中的地位通常是神圣的、崇高的,形象通常是完美的,教师的所做所为都将有意无意地成为学生学习的榜样,对学生起着潜移默化的作用。这些年,每次集中开展的学习教育活动,系里都把以德立身、以身立教作为重要内容突出出来,要求每名老师带着人格的魅力和端庄的举止,影响和带动每名学生,时刻注意自己所要表现的一切,特别是语言、行为和着装,要求学生做的,自己必先做到;老师要求学生不能做的,自己必先不做;注重从小事做起,从一点一滴做起,以微笑面对学生,用爱心温暖学生,掏诚心打动学生。自己遇到过一个英语特别差的学生,曾亲口对我讲:老师,我从开始学英语就没及格过,我也不打算学了,请你在考试时高抬贵手放过我。看到他不屑一顾的样子,我不知如何回答他。以后,我就有意无意的提示他要他上课回答问题,利用课余时间教他一些学英语的方式方法,并抓住机会就表扬他、鼓励他。渐渐地,他学习英语的劲头足了,上课也活跃了,经过一年的时间,学英语不再是他头疼的事了。作为教师,每名学生我们都不应放弃,用自己的爱心、细心和关心,但他们有缺点或不足时,不歧视,不挖苦,不嘲笑,有一颗包容之心;当他们有优点或进步时,及时表扬,加以肯定和鼓励。通过此次学习教育活动,我更加认识到学生是学院的基础,培养出能力过硬、素质全面的学生是每名教师的根本职责;育人不仅只在于传授专业知识,还要潜移默化、润物无声地培养学生为人处事、待人接物的行为举止,让教育生动地展现人性的魅力和人格的力量。

高校师德师风演讲稿 [篇2]

举行今天个大会,就是为了动员全系教职员工,进一步学习教育理论,更新教育观念,深化教育改革;就是为了进一步明确师德要求,提高师德修养,树立师德形象;就是为了进一步以师德师风带动校风学风,促进教学质量再上新台阶,推动学校工作开创新局面。

一、一流的大学须要有一流的师德和师风

所谓师德师风,就是教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风,包括对政治的关心和了解、对职业的热爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的尊重和爱护、对学术的严谨和进取、以及对自己的要求和自律等各个方面的综合状况。师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志,又决定着学校的学风和校风,决定着一个学校的精神风貌和人文风格;师德师风既是学校改革和发展的原动力之一,又是学校办学质量和效益的竞争力所在。因此,加强师德师风建设,既是势在必行,又是人心所向,更是众望所归。我们一定要从学校发展的战略高度,统一思想,提高认识,正视和重视师德师风问题,增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感,把这项活动作为学校可持续发展系统工程的重要环节,集中精力抓紧抓好,为建设国内一流国际知名的研究型综合性大学,提供强大的精神力量,奠定坚实的思想基础,创造崭新的文化积淀。

1、加强师德师风建设,是深入贯彻落实以德治国重要思想的迫切需要。以德治国,是我们党在领导人民治理国家过程中,积极发挥社会主义道德的作用,努力用社会主义道德来规范人们行为和调节社会关系,不断提高整个中华民族思想道德水平的基本方略,与依法治国和科教兴国构成一个密不可分的有机整体。高校是高素质人才成长的摇篮,是知识创新和成果转化的基地,是精神文明的阵地。高校在实践“为人民服务,让人民满意”宗旨的过程中,肩负着“大力发展先进文化,支持健康有益文化,努力改造落后文化,坚决抵制腐朽文化”的社会责任。学校发展以教师为本,教师素质以师德为先。我们的教师,是以德治校的主力军,是素质教育的实施者,是人才成长的引路人。因此,加强师德师风建设,是落实以德治国方略和推进以德治校的重要组成部分。一方面,高校教师作为公民道德主体,我们自身修养和职业实践的状况,是衡量是否“学高为师、身正为范”的尺度;另一方面,通过我们的言传身教,率先垂范,能够带动广大学生乃至全社会响应和落实<公民道德建设实施纲要>提出的“爱国守法、明礼诚信、勤俭自强、团结友善、敬业奉献”的道德规范,进一步推动群众性的公民道德实践活动,提高全民族的道德水平。所以我们说,落实以德治国,加强师德师风建设,是高等学校责无旁贷的使命,是高校教师义不容辞的任务,并且,我们还应该走在时代和社会的前列。

2、加强师德师风建设,是加速实现学校办学目标的迫切需要。研究型综合性大学需要有一流的教师队伍,而一流的教师队伍必须具有一流的师德师风。古人云:大学者,在明明德,在新民,在止于至善。也就是说,高等学校应该彰显公道正义,启迪人民大众,追求和-谐进步。所有这些,都必须也只有通过教师的一言一行、一举一动加以体现、得以实现。所以,师德师风不是空泛和抽象的,它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关,并在教师的教学、科研等各项工作中具体地显示出来。我们看到,正是由于多年来广大教师爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献,才铸就了我校优良的学术传统和高尚的师德师风,也才有了我们今天的社会声誉。名校是因为有名师,名师造就了名校。但是,随着社会的发展,教师的责任更加突出了,教书育人工作的标准更高了,对师德素质的要求更加严格了,师德师风也要与时俱进,体现时代性,把握规律性,富于创造性。简而言之,能否建成一流的研究型综合性大学,与师德师风具有直接的内在的联系。学科结构的调整、管理体制的改革、发展战略的实施、教育质量和效益的提高,都需要广大教职工积极参与、和衷共济、敬业奉献,需要广大教职工积极性、主动性、创造性的充分发挥,只有这样,才能保持学校的创新能力和竞争实力,才能保持学校不断发展的生命力。3、加强师德师风建设,是带动校风学风整体建设的迫切需要。大学是学生的世界观、人生观和价值观形成的重要时期,大学教师是学生健康成才过程中的关键因素。大学教师的思想道德和敬业精神对学生的全面发展起着潜移默化的影响,这就是陶冶的作用;教师素养的提高和学生素质的培养是一种相互联系和相互促进的互动关系,这就是教学相长的作用。归根结底,教师的教风直接影响着学生的学风乃至校风。当前,我校师德师风整体是好的,广大教师对邓-小-平理论和 “xx-xx”重要思想的指导地位有正确的认识,能够认真贯彻国家的教育方针,热爱教育事业,执行教育规范;能够自觉加强思想道德修养,维护教师形象,严于律己,为人师表,爱岗敬业;能够积极探索并遵循教育规律,严谨治学,精心施教,对学生既严格要求又关心爱护;能够摆正个人与集体和他人的关系,顾全大局,维护学校利益,关心集体,尊重同志,团结协作等等。这些恪尽职守的敬业精神是主流,是值得充分肯定的。

然而,在看到主流的同时,我们也要对我校师德师风建设中不尽人意的状况和现象给予高度的重视,有的还必须予以警惕,切不可掉以轻心。比如,有的教师不认真备课,自己对知识还没有弄清楚就去教学生,照本宣科;有的育人意识淡泊,对学生缺少关爱,对学生的错误言论和不良行为不闻不问,把教书育人的天职置之脑后;有的把主要精力放在 “第二职业”上,对本职工作得过且过,敷衍了事。此外,缺乏责任心,备课不认真,教学内容陈旧,教学方法呆板也并非个别现象;把个人的利益看得过重,动辄闹个人情绪,大局意识和奉献精神较差的也有;还有个别教师有收受学生物品,违反纪律,放弃原则的现象;等等。其中,一些带有普遍性的问题更须要高度重视。比如,存在教师重科研轻教学、重教书轻育人的现象;存在教学内容与现代技术和科技前沿脱节,不合乎知识更新要求的现象;存在专业课教师授课效果没有基础课教师好的现象等等。这些问题和现象的存在,严重影响了教师队伍的形象和声誉,影响了教学质量和科研水平的提高,也影响了校风学风的整体改善,极不利于学生素质教育的全面实施。

同志们,如果看不到我系师德师风建设的主流和成绩,肯定是错误的,我们就会失去信心;但是,如果看不到我系师德师风存在的问题,对其危害没有足够的认识,肯定是危险的。对此,我们决不能等闲视之。我们要继承和发扬优良传统和作风,以有力措施和高度自觉的精神落实教书育人,革除不良言行和弊端,一定要造就有所作为的一代教职工队伍。

二、师德师风建设要达到的目标和要求

在新的时代,各行各业的职业道德有了自身的新的要求,我们也不例外,并且还有其特殊性。我们的工作对象是广大青年学生,不但要传授知识、培养能力,还要教会学生如何做事、如何做人;我们的工作状况不但关系到千家万户的利益,还关系到国家的前途和命运。因此,这种特殊性对师德师风建设提出了不仅是新的而且是更高的要求。在师德师风建设过程中,要把握好以下几个方面:

1、正确的政治观念是师德师风的根本。所谓政治观念,就是关于办学方向的把握和教育方针的认识。我们每一个教师,都要围绕“办人民满意的学校”这个目标思考问题,以“xx-xx”重要思想为指导,以培养“四有”新人为宗旨,进一步解放思想,认清新世纪高等教育和科学技术的发展趋势,适应社会主义现代化事业的需要,充分认识高校经济基础和上层建筑的双重职能,树立新的教育观、人才观、质量观和发展观,自觉把自己的教学和科研工作与培养社会主义现代化事业的建设者和接-班人联系起来,增强整体观念和大局意识,培养学生健康成长。2、强烈的事业心和责任感是师德师风的核心。有人说教师是春蚕,有人说教师是园丁,有人说教师是蜡烛,有人说教师是人类灵魂的工程师,不管哪种说法,都表达了一个共同的意思,即教师是“太阳下面最崇高的职业”,因为我们从事的是百年树人的事业,“传道、授业、解惑”,是人类文明承先启后、继往开来的阶梯和桥梁。也就是说,我们不但要向祖先负责,更要向未来负责。因此,我们的教师必须要有严谨的治学态度,面对不断发展变化的新形势,意识到我们需要研究的课题还很多,需要改进的地方也很多,要沉得下来,钻得进去,意志坚定,淡泊名利,无愧人民教师的光荣称号。

3、遵循教育规律因材施教是师德师风的灵魂。教育是专业性极强的工作,在热心和耐心的基础上,还必须专心和精心。这就要认识教学的特点、知识的特点以及学生的生理和心理特点,把握教育的规律、学习的规律以及学生成长成才的规律,从必然中获取自由。要处理好个性与共性、感性与理性等各种关系,注意专才与全才乃至怪才的区别对待,力戒千篇一律、死板教条的因循守旧心态,克服立竿见影、揠苗助长的急功近利情绪。要创造一种充满好奇心和想象力的学习氛围,努力作到百花齐放、万马奔腾,让全体学生全面发展。

4、团结协作开拓创新是师德师风的关键。团结是一个集体的生命力、凝聚力和战斗力的体现。在高度分工合作的现代社会,任何单打独斗的个人英雄主义的想法和做法,都注定是行不通的。因此,大家要树立“非零和”协同的新观念,千方百计形成一盘棋,拧成一股绳,心往一处想,劲往一处使,在优势互补中争取更大的突破。创新是发展的动力;勤于学习、善于创新是新时期教育工作者必备的素质;对于每个教师来讲,创新是改进教学、提高质量的根本途径。我们要通过教学内容的创新、教学方法的创新,去引导和激励学生,培养学生的创新精神、创造能力和创业意识,做到“青出于蓝而胜与蓝”。

5、言传身教为人师表是师德师风的具体体现。要培养学生,首先要尊重学生;要教育学生,首先要关爱学生;要使学生学而不厌,自己就要诲人不倦。要设身处地的为学生着想,时刻记住自己的角色身份;既要把教学内容放在心上,还要注意自己的形象;要把言谈举止、仪态仪表与内在的教养、涵养和修养联系起来思考,一定要意识到学生是在透过现象看本质、透过小节看大局,一叶可以知秋啊!我们的老师,在学校要做学生的表率,在社会上要做群众的表率,发挥高校在精神文明建设中的窗口、示范和辐射作用。

师德师风的内涵很深,外延很广,以上只是着重强调的几个方面。希望大家在这次集中开展师德师风建设的活动中,认真学习、不断提高,发现不足、不断弥补,采取措施、不断改进,以积极向上的姿态和扎实有效的工作,建设一支高素质的教师队伍,树立新时期高教工作者的崭新形象。

三、开展师德师风建设要注意的环节和措施

师德师风建设是一项长期的系统工程,不能一蹴而就,急于求成,需要进行大量的深入细致的工作。但也不能因此就袖手旁观,听之任之。本次集中活动是这项长期的系统工程中的一个组成部分。在实施过程中,要注意几个重要环节和措施。1、要抓好班子带动。要重视党员干部、特别是各级班子的先锋模范作用,坚持把先进性要求与广泛性要求结合起来,大力倡导领导干部和共-产-党员带头实践,不断追求更高层次的道德目标。我们的党员干部,要争做师德师风建设的带头人,以自己的行动带动广大教师,以党风带教风,以党性铸师魂。在此基础上,区分层次,着眼多数,鼓励先进,循序渐进,推动师德师风建设的深入开展。

2、要抓好典型示范。榜样的力量是巨大的。要注意归纳、挖掘、提炼师德师风建设中的真人、真事、真心、真情,大力宣传师德师风先进典型的好思想、好作风、好经验、好方法,使他们贴近教师、感染教师、鼓励老师、引导教师,努力营造尊重先进、学习先进、追赶先进、争当先进的校园氛围,进而带动校风学风的全面建设。

3、要抓好机制建设。在师德师风建设中,思想工作固然重要,但必须要与管理相结合,有一套有效的机制作保证。一是要建立和完善激励机制,对教书育人成绩突出者,要予以表彰和奖励,在教师职务评聘晋升等方面加以体现。二是建立和完善考核机制,把师德师风建设作为各单位和部门精神文明建设及教育教学工作考核的重要内容,落实到师资管理的政策导向中去。三是建立和完善监控机制,制定规范的教学管理制度,对违反师德的教师要进行必要的批评和相应的处罚,对情节严重并造成恶劣影响的要坚决实行“一票否决制”。

4、要抓好条件保障。社会存在决定社会意识,这是历史唯物主义的基本观点。在师德师风问题上,我们也要实事求是地分析主观和客观、小环境和大环境等诸多因素,把师德师风中的不良现象作为一种结果,更多地查找引起的客观物质原因,更多地站在教师的角度,关心教师的切身利益,努力改善学习、生活和工作条件,尽力做好培训、进修、留学和攻读学位等方面的规划和安排。总之,要最大限度地创造条件,使我们的老师有用武之地,少后顾之忧。

同志们,师德师风建设的最终目的,在于提高教育质量、培养优秀人才;培养高素质的人才,是我们的建系之基、立系之本、兴系之源。全校教师特别是党员干部,务必高度重视,严格按照要求,抓好落实工作。通过这次活动,要真正使全体教师的观念得到更新,思想得到升华,面貌得到改观,明师道,铸师德,扬师风,以一流的工作成绩,为早日实现学校和系发展战略目标增砖加瓦、争光添彩。


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