要让孩子养成乐于交往的习惯形成开朗活泼的性格，周六或周日帮孩子剪指甲一次，说到这里我想起曾听到有的家长说我们机关幼儿园的，针对大班幼儿的年龄特点我段在全市首次开展幼儿的品格教育。
大三家长会讲稿
2016学年第一学期
家长会讲稿
大三班徐燕瑜李茜雯徐美群
尊敬的家长，早上好！欢迎你们参加这次的家长开放日活动，感谢你们在百忙之中抽时间来参加和对幼儿园、对我们班工作的大力支持和帮助。在此，对你们的到来表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢。这一年是孩子在幼儿园生活的最后一年，也是孩子们入小学前十分重要和关键的一年。作为教师，我们将更耐心、仔细、认真，尽自己最大的努力去培养孩子们各方面的能力；作为家长，我们也感觉到了你们更加迫切地希望孩子学得多、学得好，也更想了解孩子在幼儿园的生活、学习情况。因此，今天我们会议的内容有以下几个方面：介绍班级情况、本学期的工作重点、需要家长配合的工作。
(二)介绍班级情况
本学期，大三班这个大家庭里加入了2位新成员，在老师的关心、照顾和引导下，他们能较快适应和参与班的集体生活。随着年龄的增长，他们的求知欲望更加旺盛，在活动中自己动手操作、探索周围世界奥秘的兴趣日渐浓厚。但也发现有些幼儿上课注意力不集中，容易走神，不爱动脑筋。在这方面有的家长的做法比较好，如让孩子做些拼图训练，和孩子一起阅读一些书籍，对扩大孩子的知识面有很大帮助。幼儿的常规意识还需进一步加强，比如他人讲话时安静的倾听等这些规则的意识要进一步加强。本学期我们将着重培养幼儿良好的学习习惯，逐步提高幼儿的生活常规意识和自主管理意识。积极运用各种有效的整合方法，促进每个幼儿富有个性的发展。
(三) 如何培养幼儿的学习习惯。
新学期开始了，对于上大班的孩子来说，这是至关重要的一年，因为过了这一年,他们就要上小学了。因此，幼儿园的孩子需要各方面的知识，而更重要的是培养大班幼儿良好的学习习惯。有了良好的学习习惯，才能真正学会学习，培养孩子良好的学习习惯应该从以下几方面入手：
1、 幼儿正确的书写习惯的培养
（1） 常见情况分析
在幼儿园中，很多幼儿在书写时，注意力不集中、坐资不端正、书面零乱，这已经是孩子们的普遍现象。面对这些问题，不得不引起我们从事幼教同行们的重视。对大班的孩子来说，孩子写字的正确姿势是非常重要的，特别是握笔和坐姿。很多孩子在家常喜欢玩电脑、看电视，画画或者书写数字的时候眼睛离作业本特别的近，家长为此也十分的担忧。我们在幼儿园内及时的加以提醒和指导，并鼓励孩子向书写姿势正确的孩子学习，孩子们渐渐的养成良好的书写习惯。
（2）具体要求
我们准备从以下几个方面来要求我们大班级幼儿在书写方面养成好的习惯： ①书写时坐姿要端正，眼睛和书保持适当的距离。书本摆在正前方，保持整洁。
②正确的握笔姿势。
③幼儿园书写教育不求多但求精，一旦开始教幼儿写字，要特别重视字的规范化，并要加深幼儿的印象。
④不边写边玩边说。
2、养成良好学习的习惯。
（1）要养成遵守幼儿园各种规章制度、课堂纪律的习惯。建议家长在开学时为孩子制定一个合理的作息时间表，尽量让孩子按时上幼儿园，不迟到，不早退，上课不开小差。
（2）要养成爱读书多动脑的习惯。大班的幼儿有了初步的阅读能力，求知欲较强。因此，建议家长多给孩子买一些健康向上、具有开发智力作用的好书刊，让孩子慢慢地学会阅读。阅读是让孩子静下心来仔细倾听和观看的好习惯培养的好方法之一，许多孩子不仅从书中学会了道理，更多的是对于阅读这个好习惯的培养，能帮助孩子锻炼他们集中注意力。
（3）创设良好的学习氛围，更能激发孩子学习的兴趣。因此，建议每个家庭都能有半小时以上的“学习充电时间”。在孩子碰到困难时，家长应及时辅导，多采用鼓励表扬的方法，但不能包办代替，使孩子养成依赖或不爱动脑的坏习惯。
（4）要让孩子养成乐于交往的习惯，形成开朗活泼的性格。在教学中，常常发现许多孩子交往能力差，性格孤僻。而这些孩子更经受不起挫折。因此，家长应该多让孩子接触社会，参加各种活动，给幼儿创设锻炼自己的机会，通过与不同的人进行交流和交往，锻炼孩子的语言、思维和阅历，鼓励孩子勇敢、自信的
面对，才能帮助他们在以后的日子里独立的交往交流、从容大方的交朋友。
3、良好学习习惯的形成离不开家庭的教育
家庭教育同其它教育相比，亲合力、感染力更强。而且家庭教育对人的习惯的影响最早、最持久。在家庭教育中最重要的是父母的所做所为。孩子的模仿能力很强，在家庭中，父母的表率作用很重要，父母的言谈举止，潜移默化地影响着孩子。在幼儿园幼儿有良好的学习习惯，可惜幼儿的好习惯到了家里似乎就“忘”了。原因就在于幼儿园有较严格的规范，有良好的激励机制。幼儿的习惯是具有不稳定的特点，但主要还在于家里家长没有制定严格的规范。家长对子女溺爱、娇宠，使之规定往往难以执行，而某项规定一旦破例，便会前功尽弃，良好的习惯再也难以形成了。要培养孩子的良好学习习惯，家长可以适当地运用表扬与批评、肯定与否定、奖励与处罚等强化手段。制定规范不能有例外。为了培养好习惯，必须始终不渝地坚持下去，直到好习惯在孩子身上根深蒂固。平时幼儿在家要培养他们学习认真的习惯，能独立完成老师布置的各种任务。有些家长面对幼儿园布置的任务不当回事，一味的任由孩子玩，说什么入小学自然会好。殊不知，一些习惯都是在幼儿园时期就形成了，到时要改也难，真是悔之晚已。在学习习惯养成的过程中，父母还要注重对孩子进行指导。指导对年龄越小的孩子就越重要。只告诉孩子应该做什么、不应该做什么是不够的，还必须告诉他们为什么要这样做，如何才能做的更好。所以，家庭教育也是幼儿养成良好学习习惯的一个重要的因素。
4、实施措施和方法
俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”。良好学习习惯的养成并非一日之功，需要有一个循序渐进的过程。要使孩子养成良好的学习习惯，并不是轻而易举的，家长和教师应在掌握学习习惯形成的过程与心理规律的基础上，做耐心细致的工作。
（1）必须向孩子讲明养成良好习惯对学习的重要性，指出要养成这些良好学习习惯，必须克服哪些毛病，让孩子心中有数，做起来能联系自己的实际落在实处。
（2）要根据孩子实际情况，逐步提出要求。良好的学习习惯不是一朝一夕养成，要区分主次、难易，从孩子的实际出发，逐步提出具体的切实可行的要求，有计划地逐步扩展。
（3）要指导具体的学习方法。为了使孩子养成良好的学习习惯，师必须加以指导。并多鼓励、多表扬。
（4）在班上树立榜样。
（5）家园要求保持一致。
6、良好学习习惯的形成，要靠孩子反复多次实践，必须有一定的时间作保证。这就需要老师在课堂上加强指导，并进行及时检查和督促。
总之，良好的学习习惯会影响到孩子一生的命运。最重要是培养他们做事专注、投入、独立思考问题、大胆发问等心理素质，教师和家长都要多鼓励孩子，肯定他们的成绩，千万不要打击孩子的自信心。孩子在取得了一定的成绩时，教师和家长要及时的给予表扬，并鼓励孩子继续保持良好的学习习惯。良好的学习习惯不是一天两天就能够养成的，而是需要教师和家长耐心的指导和督促。面对大班的孩子，马上要毕业进入小学了，培养大班孩子良好的学习习惯至观重要，需要引起老师和家长的共同重视，家园共育，达成一致。良好的学习习惯，不仅能促进孩子的学习，而且会使他们终身受益。良好的学习习惯可以使少年儿童成为学习的主人，越学越高兴，越学越主动，这不但有助于当前的学习，而且对今后的学习工作也将发生影响，甚至受益终生。
（四）下阶段的工作：
1、培养幼儿良好的倾听习惯。要求幼儿要注意用眼睛注视说话的人，学会尊重别人，因为有了良好的倾听习惯，幼儿就能专注地学习，从而养成良好的学习习惯，为孩子的一生打下基础，受益终生。
2、继续加强幼儿的“三轻”教育。要求幼儿说话轻、走路轻、取放东西轻。
（五）家长配合的工作：
为了使孩子从小养成良好的行为习惯和学习习惯，促进各方面的发展，希望家长配合我们做好以下工作：
1、在家鼓励孩子自己动手吃饭，不挑食，吃饭不拖拉。
在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成，并指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐，让孩子的自我服务能力得到锻炼。
2、周六或周日帮孩子剪指甲一次。（要求家长剪指甲是基于孩子的利益出发，为了孩子之间产生不必要的身体摩擦受伤发生，请帮孩子剪指甲）
3、督促孩子按时回园参加早炼活动。鼓励幼儿自己进来，尽量不让孩子在家里
吃早餐，如果你的孩子有特殊情况不能来园，请您给我们班老师发短信请假。在离家之前，请家长配合注意孩子口袋是否有危险品（如弹子、刀子、火机之类的东西）。
4、由于天气变化反复请家长为幼儿准备足够的替换衣物或者毛巾，以便幼儿及时更换。
6、不看超人。（家长在这方面可以5、引导孩子看一些有意义的电视节目，如：中央电视台的少儿节目。）
7、请家长做好为孩子幼小衔接的工作准备。
为了孩子能更健康的成长，我们欢迎家长对我们的工作多提宝贵建议，我们会认真的听取并制订下一阶段的计划，共同为孩子提供一个舒适、健康的学习、生活环境。
五、活动小结：
为了孩子能更健康的成长，我们欢迎家长对我们的工作多提宝贵建议，我们会认真的听取并制订下一阶段的计划，共同为孩子提供一个舒适、健康的学习、生活环境。
大三班家长会讲话稿
大三班家长会讲话稿（2016年5月）
尊敬的各位家长：
晚上好！首先我代表大三班老师、阿姨欢迎大家的到来，真诚感谢你们两年多来对我们工作的理解、信任和支持。我想，刚才大家在音体楼听了专家们对关于幼小衔接的讲座，一定收获很多。那么，我们就不一一重复了。
一、介绍班级情况
下面我简单介绍一下班级幼儿情况。1、能力方面：经过中班、大班一学期的学习，幼儿各方面都有了非常大的进步，总体上智力发展比较均衡，动手能力有所增强，自理能力普遍较好，同伴与同伴之间的情感交流有了明显的提高。但幼儿之间的个别差异还是有的。 2、认知方面：大部分幼儿能大胆、清楚的表达自己的见解，有一定的探索学习愿望，发言积极，喜欢问为什么，在数概念方面，个别幼儿还需加强指导。3、语言方面：幼儿能主动、积极地与同伴交流，大多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较准确；4、交往方面：幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和分享。但也有个别幼儿比较内向，不愿在集体面前发表自己的见解，在课堂上不愿意举手、在播报新闻时表现的不够自信，遇事不会寻求帮助，也有个别幼儿注意力容易分散，没有养成倾听别人说话的习惯。但也有个别幼儿个性较强，与同伴易发生纠纷；个别幼儿缺少谦让精神，遇到好玩、新鲜的玩具都想抢着玩、孩子欠缺责任心、耐心等等现象。针对这些情况，我们也做了相应的措施。如：孩子的在课堂上不举手的情况，我们规定每位小朋友在每节课上必须举手发言，不然就得不到星的奖励。这样实施下来，效果还真不错。促使每位小朋友必须专心的听讲。对于孩子的责任心的培养，我们在班中开展值日生的活动，让孩子通过当值日生树立榜样教育。从自我做起，以身作则，同时学会管理其他幼儿，从而提高自己的责任意识。在孩子的耐心教育方面，每天我们要求幼儿安静的看书，这样不仅培养幼儿的耐心，同时也提高了幼儿的阅读能力和识字量。
为了进一步的做好孩子入学前的准备，我们2位老师除了在周计划中完成的教学活动外，还利用课后的时间为孩子们进行拼音和加减法的学习。对于，我们这么一所省示范性的幼儿园来说，原本是不允许教的。但是我们为了孩子的需要也尽量腾出时间来教。说到这里，我想起，曾听到有的家长说我们机关幼儿园的
孩子读一年级时刚开始比较累等等感到有一些担心。我们就做一个比喻，就像长跑运动员一样，刚开始运动员，他为了保持体力在速度上跑的并不是很快但逐渐逐渐的就会加快速度快到终点时他的状态就越好，便会加快速度向终点冲刺赢得最后的胜利。我们的孩子就像长跑运动员一样，是具有很大的潜力，最终的胜者就属于他们。所以家长们别担心。
二、介绍本学期的一些教育措施和活动
接着，我把本学期教学活动实施的一些措施向大家汇报一下。本学期，我们大班段主要是围绕品格教育开展各项活动。品格对人一生的影响是最重要的，它决定了人的命运和未来。“品格”指人的品性和品行。它既包括思想品德教育，也包括良好行为习惯的培养。品格教育的核心价值包括：仁爱、公正、诚实、宽刷尊重、责任、合作、自信、自律、怜悯、感恩、勤奋、坚定、勇敢、创造、热情等适应现代社会与个体发展要求的人生品格。培养一个人的这些优秀品格，远远比培养一个人懂得外语、唱歌和电脑等技能要重要得多。品格是一个人成功的根基，如果孩子有专注、勤奋、责任心、关爱等优秀的品格，就一定会成为一个对社会有用的人，一个成功的人。针对大班幼儿的年龄特点，我段在全市首次开展——幼儿的品格教育。通过品格教育的开展，培养幼儿各方面的良好习惯。通过品格教育的开展，让幼儿学会独立、学会坚强、学会勇敢、学会诚实从而形成优秀的品质。
1.主要内容
（一）将幼小衔接融入到品格教育中
1.幼小衔接对大班孩子来说非常关键，本学期将幼小衔接与品格教育互相融入分为四个主题：尊重、友爱、耐心、责任心等，各种习惯的培养。
2.每个主题从以下几个方面与幼小衔接共同实施。
A．尊重：穿着整齐、说话得体、学会倾听、举手发言。
B．友爱：自爱、被爱、爱他人、感谢他人。
C. 耐心：上课注意力集中、养成阅读的习惯、加强幼儿阅读、识字、拼读、培养幼儿正确的握笔姿势和坐姿；培养课前做好准备的习惯、适当的作业、
D. 责任心：学会整理、保管自己的学习用品；早睡早起，不迟到、当值日生、做事情有计划性。
（二）人格优化，身心健康——开展经典诵读《三字经》
在每周三下午的教学活动中添加《三字经》教学。对于，大班的孩子经常诵读经典的孩子，会养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。孩子的生活品位和人生内涵会在更高的起点上迈步。
（三）围绕“爱的主题”开展主题教学及丰富多彩的活动
大班段孩子本学期将开展爱的主题教学有：尊重品格教育主题、耐心品格教育主题、责任品格教育主题、关怀品格教育主题。
（四）开展本段教师每月话题研讨围绕“品格教育”
（五）主要活动：3月份开展“我爱好妈妈”三八妇女节的活动以实际行动为妈妈送上浓浓的节日祝福。同时开展了“春之系列”活动。踏春---咏春----品春。在品春中孩子们亲手制作清明果，品尝清明果，并进行爱心义卖清明果。4月份幼儿进行了祭扫烈士墓活动。让幼儿理解扫墓的意义，培养幼儿尊重烈士的情感。教育幼儿更加热爱我们的祖国，更加珍惜今天的幸福生活。5月份，母亲节为妈妈亲手制作贺卡，培养了幼儿尊敬长辈，孝敬父母的品德等活动培养幼儿优秀的品格。
三、介绍班级特色
本学期我们班开展的是奥尔夫特色教学。在教室外增设了音乐角，我们经常带领孩子去拍打音乐节奏。在地面上我们贴上了键盘，孩子们在课余的时间可以去踩一踩键盘唱唱歌。在教室里我们在音乐角上增添了变奏练习，还有小舞台等让孩子们在奥尔夫的音乐里尽情的表演。 说起奥尔夫音乐我想稍微多唠叨一下。奥尔夫音乐教育体系是当今世界公认的著名音乐教育体系之一，是德国音乐家卡尔奥尔夫创建的一个音乐体系。在北京、上海、杭州等大城市，许多幼儿园都成为了奥尔夫音乐合作园。我们幼儿园在考察了上海、杭州的奥尔夫教学园的基础上，并经过慎重考虑，在2004年引进奥尔夫音乐教学，成为丽水市第一所奥尔夫音乐教学的示范园。
奥尔夫音乐教学有4个主要特点：1.综合性2.游戏性 3.表现力与创造性：
4.节奏感和团体性。奥尔夫音乐常常以身体四肢为乐器，如：拍手、肩、肚子、小屁股。通过肢体的动作和自身的活动去培养节奏感，这是奥尔夫独创的声势，而这种声势也是幼儿最喜欢的。（示范平时活动中师生问好的声势：“小朋友们好１运用多种节奏型问好。强调节奏感的重要性“孩子有良好的节奏感，以后
上小学了，学乐器、跳舞都将更加得心应手。”）在奥尔夫音乐活动中，还非常强调合作、团体性。几乎每一节课都有孩子合作的环节。我们用的教材《美育奥福》源自台湾，以中国文化为基础，融合西方教学理念，编写真正适合中国孩子的中文教材，以世界各地风格多样的音乐为线索，让孩子学着从本土的文化出发，去体会东西方迷人的民俗风采。我们发给孩子的碟片，请家长在家多给孩子听听。每个学期有16首，有儿谣、歌曲、世界名曲等。
师资培训方面，杭州的老师每学期都会来给我们培训，培训内容有上课的流程、戏剧编排、节奏训练、听课评课等，让我们不断进步，现在我们幼儿园的老师上课已经得到了全省同行的好评，短短三年时间，已经多次参加省级开课活动。
还有，奥尔夫音乐活动用的乐器和教具比较多，有三角铁、木鱼、铃鼓、响棒、圆舞板、沙蛋、沙锤、纱巾、水袖、五线谱地垫、节奏卡等等，我们是保证每节课每位幼儿都人手一件乐器。在杭州一些幼儿园，奥尔夫音乐是作为兴趣班来开展的，一周一节课，一学期要300到400元。我们只收取教材和乐器的费用。教材是每套50元，乐器是每位幼儿36元，共86元。！还有星期天的亲子活动的钱 是元，今天就一起把钱收上来。
四、交流互动
当您把您的孩子交于我们手中时，请您多给我们一份信心与理解，我们会尽自己最大的努力，使您的孩子健康快乐的成长。家长的满意，是对我们工作的肯定，更是对我们工作的鞭策。转眼就将3年了，家长肯定对我们的工作会有一些建议和要求，接下来的时间让你们敞开心扉。请各位家长多提宝贵意见。也可以家长们之间互相交流一下。谢谢！
3月18日大班幼小衔接家长会讲稿
3月18日大班幼小衔接家长会讲稿
作者: 协和双语学校
发布时间: 2016年4月6日
一、养成良好学习习惯的意义
1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”又问：“在幼儿园里学到了什么呢?”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答，概括起来就是认为，他终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习 惯。
培养幼儿良好的学习习惯是幼儿今后入小学学习过程中的一个重要条件。学会学习，必须培养良好的学习习惯。凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成了良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。那么，对于即将从幼儿园跨入小学生活的六七岁的孩子，家长们应该怎样去培养孩子具有良好的学习习惯呢？
二、校园大揭秘——正确认识幼儿园与小学的主要差异。
生活环境的变化。幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣
桌椅摆放可以随时灵活调整。而小学教室布置知识性较强，
桌椅座位相对比较固定，这需要孩子注意力更专注，更持
久。
师生关系的变化。孩子在幼儿园里，过的是一种集体生活，整天都有老师跟
班，生活上遇到困难，如穿衣服、系鞋带等，会及时得到
老师的帮助。进入小学后，孩子过的是一种相对独立的学
习生活，小学教师主要精力放在教学上，对学生生活关心
机会较少，像系鞋带，上厕所，准备学习用品等问题，都
得靠孩子自已。
教学方法的变化。幼儿教育是在游戏和活动中促进全面发展的，教学方式表
现出很强的趣味性，孩子们是在玩中学，学中玩。而小学
是义务教育，要根据教学大纲来完成教学任务的，知识性
较强，学生要学习系统的文化知识，进行读写、算术等基
本技能训练，这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。
教育小帖士：
●提示：激发入学愿望，培养学习兴趣。
给孩子讲讲自己小时候上学的故事，带孩子熟悉学校的环境，激发他们入学的愿望。多给孩子讲上学的好处和拥有知识的乐趣，培养他们学习的兴趣。
作为家长应该和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。比如，夫妇俩一起故意用羡慕的口吻对孩子说：“田田长大了，真了不起，马上就要成为一名小学生了。” 让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。
再如，利用节假日或散步的机会，带着孩子到校园转一转，熟悉熟悉环境，乘机诱导孩子：“这所学校多美丽，多干净呀！这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。”
再如，当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你乘机告诉他：“等你上学了，自己就能读故事了。到那时，你就可以当爸爸、妈妈的老师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。
▲ 干万不要随便吓唬孩子：“你再调皮，等上了学，让老师好好整你１“你的好日子就要结束了”等等，诸如此类的语言会使孩子未入学校就产生恐惧感，容易形成心理障碍。
三、养成好习惯
1、学会交往，养成与人分享的习惯
孩子入小学后，进入新的“大家庭”，需要重新建立新的人际关系，接受新老师，结交新朋友。而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处，则有赖于一定的与人交往的能力。因而家长应特别注重培养孩子的交往能力。教孩子学会谦虚有礼貌，多带孩子走出家门结交伙伴，让孩子成为一个乐于交往和善于交往的人。
生活中我们发现，自私的孩子不容易与人交往；相反，慷慨大方、与人为善的孩子则能很快融入集体，被人接纳。因此，培养与人分享的良好习惯是每个孩子进入社会的前提。
教育小帖士：
●提示：创造分享的机会，让孩子体验分享的快乐。
我曾见过这样一幕：几个小朋友分饼干，有一个没分到，另一个立刻给他一片。别人问他：“你为什么给他？”那个小朋友说：“因为他没有得到饼干，心里一定很难过，如果大家一齐吃，大家都高兴。”因此，这个小朋友赢得了称赞，体验到了分享的乐趣，激发了他再次与人分享的动机。这是成功分享的例子。
父母要积极创造让孩子与人共享的机会，如吃东西时让孩子做分发者，既满足了孩子的表现欲，又为之提供了分享的锻炼机会；再如请同伴到家里玩，鼓励孩子把自己喜欢的玩具给他们玩，把好吃的拿给他们品尝，让孩子从与伙伴相处中充分体验与人共享的乐趣。从他人的快乐之中获得快乐与满足，就可以使孩子走出自我，养成与人分享的习惯。
2、学会独立，养成自理好习惯：
现在的孩子大多是独生子女，许多事情全由父母包办，生活自理能力比较差。进入小学后，老师布置的力所能及的学习、劳动等任务，都要求孩子独立完成，那些动作慢、能力差的孩子就不能适应，这样势必会影响他的学习。所以，家长要努力增强孩子自理能力，以便很快地适应小学的集体生活。
教育小帖士：
●提示1：放开手，鼓励孩子“自己来”。
孩子的能力是在动手操作的过程中获得的。没有锻炼机会，独立性培养也就无从谈起。所以，节假日家长带孩子远足踏青时，要学会放手孩子，如：让孩子自己背包，自己行走，进公园时买票带路，孩子遇到不明白的问题，让孩子自己想办法解决......一切放手孩子，孩子就会在自己走的过程中渐渐长大，逐步提高自理能力。
●提示2：事情做糟了，家长
孩子在“自己来”的过程中，难免会把事情做糟，如“把地板擦的一绺绺儿，玩具收拾的大杂烩，筷子搅的饭菜撒一地，洗衣粉倒了一大袋......家长由此产生的态度直接影响着孩子自立习惯的形成，若支持、鼓励、指导孩子，则会进一步激发孩子独立做事的愿望，增强自信心，使孩子“我自己来”的自主愿望逐步转化为独立做事的能力习惯；反之，家长流露出不满、责怪孩子甚至大声训斥等，则会打击孩子做事的积极性，失去做事的自信，不利于其自立习惯的培养。
3、学会专注，养成专心致志的好习惯：
在小学阶段，低年级的孩子学习知识并不是最重要的，重要的是养成良好的学习习惯，而稳定持久的注意力是学习习惯中最重要的一方面。老师总要求一年级的孩子坐姿端正，目的就是训练他们集中注意力，那些坐姿懒懒散散、东倒西歪的孩子显然不可能专心致志地听课。因此，要想提高孩子的学习成绩，培养和开发他们的智力，第一步就要注意培养和训练他们的注意力，养成专心致志的习惯。
教育小帖士：
●提示1：给孩子一个安静整洁的学习环境。
父母应该创造一个平和、安宁、温馨的学习环境。声音嘈杂的环境，杂乱无章的屋子，不正常的家庭生活，所有这一切都严重地影响着孩子注意力。
另外，给孩子买的文具不要太花哨，以免孩子“爱不释手”不停地摆弄；书桌上除了文具和书籍外，不应摆放其他物品，以免分散他的注意力；抽屉柜子最好上锁，免得他随时都可能打开，在没完成作业的情况下去清理抽屉；书桌前方除了张贴与学习有关的如地图、公式、拼音表格外，不应张贴其他吸引孩子注意力的东西；女孩的书桌上也不应放镜子，这会使她有时间顾影“自美”或“自怜”；更不能允许孩子一边看电视，一边做作业
●提示2：让孩子在一定时间内专心做好一件事。
常听有些父母说：“我的孩子做事效率低，做作业动作慢，一边写一边玩。”父母要注意培养孩子在某一时间内做好一件事的能力。对于家庭作业父母要帮他们安排一下，做完一门功课可以允许休息一会儿，不要让孩子太疲劳。有些父母觉得孩子动作慢，不允许孩子休息，还唠叨没完，使他们产生抵触心理，效果反而不好。
●提示3：对孩子讲话不要总是重复。
有些父母对孩子不放心，一件事总要反复讲几遍，这样孩子就习惯于一件事反复听好几遍。当老师只讲一遍时，他似乎没听见或没听清，这样漫不经心的听课常使得孩子不能很好地理解老师讲的内容，无法遵守老师的要求，自然也就谈不上取得好的学习效果。父母对孩子交待事情只讲一遍，是培养孩子注意力的一种方法。
●提示4：有意识地对孩子进行一些注意力的训练。
（1）听觉注意力训练：“听”是人们获得信息、丰富知识的重要来源。会听讲对学生来说是相当重要的，因为老师多半是以讲解的形式向学生传授知识。父母可以通过听来训练孩子的注意力。比如父母可以让孩子听音乐、听小说，鼓励孩子用自己的话来描述听到的内容，从而培养专心听讲的好习惯；给孩子讲故事，在讲故事前或者讲完后问孩子一些相关的问题，训练孩子捕捉听觉信息的能力。
（2）视觉注意力训练：让孩子看一些照片或图片，并提出一些问题。比如看照片观察人物、地点、事件、动作、表情家长要注意让孩子观察的东西要不断地变换，不然孩子很容易就会没有兴趣。
（3）动作注意力训练：即通过让孩子完成特定的动作来达到训练注意力的目的。家长可以教孩子做一些体操动作、舞蹈动作或一些游戏动作。
四、给家长的几点建议：
以上几种重要的行为习惯，家长可联系孩子实际有针对性地进行教育培养。能不能给孩子提出符合实际的合理的要求，能不能认真地进行督促引导，能不能持之以恒而不半途而废，同样也是对家长教育意识和教育行为的一种考验。在培养孩子良好行为习惯上，给家长提出几点建议： 1．注重教育的一贯性和一致性
一贯性主要表现在家庭中建立合理的作息制度和必要的规则。比如规定孩子起床、进餐、游戏、学习、看电视、睡觉的时间，开始孩子可能不习惯，有时遇上好看的动画片非要看下去，父母应坚持要求，不能退让，有的孩子因此会哭闹，家长可以不予理睬，进行冷处理，孩子感到哭也没用，慢慢也就接受了事实。所以，只有坚持要求，才能帮助孩子形成习惯，朝令夕改就难以如意。例如，今天要求孩子自己穿衣，明天为了赶时间上班又急忙帮孩子穿衣，后天又批评孩子不肯自己动手穿衣。家长的要求反复无常没有耐心，孩子自己穿衣的习惯是断然养不成的。当然，在放手让孩子自己穿衣时一定要教会幼儿正确穿衣的技巧，有困难时，家长可以帮助，父母对孩子的要求应合理适当，不要太高。
一致性则体现在父母对孩子的要求应一致，特别是现在三代同堂的大家庭更要注意祖父辈之间对孩子要求的一致。如果家庭成员对孩子所提的要求不一致，会使孩子无所适从，不知道听谁的好，还可能会使孩子养成不同的人面前说不同的话、做不同的事的坏习惯。如吃晚饭了妈妈要孩子把玩具整理好，奶奶宝贝孙子，说孩子小整理起来费劲，就包办代替，自己收拾掉了。吃晚饭了，孩子见一点点肥肉就吐掉，奶奶教育孩子样样菜都要吃才能保障营养，妈妈则怕儿子会发胖，就说算了算了，吐就吐了。在这样的环境下，孩子又怎么养成良好行为习惯？因此，家庭中，家长应教育意见一致，即使有不一致的地方也不可以当着孩子的面暴露矛盾，而是私下进行沟通，取得一致意见。
3、家园（校）配合，形成教育合力
家庭是人生最早接受习惯培养的课堂，家庭中的所有成员都是形成幼儿良好习惯的老师。进入幼儿园后，家长应该多与幼儿园联系，在对孩子良好行为习惯培养的要求与做法上要与幼儿园保持一致，千万不要因为孩子是独生子女，而过分地迁就孩子，宠爱孩子，或者认为孩子还小，不懂事，长大了再严格要求也不迟，要知道，坏习惯一旦养成，改造起来远远要比塑造难。因此，家庭应该与幼儿园、学校实施同步教育，使孩子更快、更有效地形成良好的习惯。
总之，幼儿时期良好的行为习惯易于塑造，不良的行为易于纠正，行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久定前途。作为家长和老师，在孩子成长的道路上善于捕捉、利用好一切教育良机，持之以恒地坚持，回报我们的将是一份欣喜。 2016.3
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