演讲稿——做幸福的教师

演讲稿——做幸福的教师 | 楼主 | 2017-08-19 09:16:11 共有3个回复
  1. 1演讲稿——做幸福的教师
  2. 2如何做幸福的教师演讲稿
  3. 3演讲稿:做一个幸福的幼儿教师

既然生活赋予了我们这份沉甸甸的责任我们就应义不容辞地挑起,麦田里的守望者这本书为世界贡献了一个词语守望,除此之外曾子还鼓励我们吾日三省吾身,幸福到底是什么呢一直以来众说纷。

演讲稿——做幸福的教师2017-08-19 09:13:32 | #1楼回目录

做幸福的教师

尊敬的各位领导、各位评委,亲爱的老师们:

大家好!

今天,我为大家演讲的题目是——《做幸福的教师》。

亲爱的老师们,每当一摞一摞的作业等待你批改的时候,每当接踵而至的备课、反思、笔记需要你精心准备的时候,每当不听话的孩子跟你顶撞的时候……你难道不觉得教师这份工作真的很累、很辛苦吗?

的确,作为教师,我们身负沉重的责任,厚重的使命,有形无形的压力使我们苦不堪言。幸福,仿佛真的离我们很遥远。

老师们,不要抱怨工作的繁琐冗杂,不要感慨职业的劳累艰辛。既然生活赋予了我们这份沉甸甸的责任,我们就应义不容辞地挑起。相信,挑战与机遇并存,幸福会在磨练与考验之后悄然而至。投之以木瓜,报之以琼琚。事业回赠给我们的必将是丰硕的果实,甜美的感觉。

亲爱的老师们,当教过的学生在节日打来问候的电话或者发来祝福短信的时候,你难道不觉得幸福吗?当你耐心的讲解问题使同学们终于明白的时候,你难道不觉得幸福吗?当学生交给你一份满意的答卷的时候,你难道不觉得幸福吗?

当我们把教育当作理想来追求,用人生的激情来点燃未来的希望之灯,我们是幸福的,我们得到了思想的充盈和精神的富足。我们照亮了学生,我们也辉煌了自己。

幸福是一种感觉,幸福的感觉要自己寻找。工作之余,我们可以听听音乐、唱唱歌;看看书、读读报;打打球、跑跑步;还可以伸伸懒腰、打打哈欠,你难道不觉得很惬意、很幸福吗?

教育不是万能的,付出和收获有时也不成正比。作为教师,我们要学会坦然,学会释怀,学会敞亮,学会淡定!我们要做一个有生活情调的人,做一个乐观豁达的人。无论工作多忙,我们都应该开开心心、快快乐乐地活着,给家人、亲人、同事、朋友、学生,乃至路人,都带来笑声,让大家一起快乐、幸福!

亲爱的老师们,让我们一起努力,做幸福的教师!

我的演讲完了。谢谢大家!

东陈中学魏华敏

2016-11-8

1

如何做幸福的教师演讲稿2017-08-19 09:14:31 | #2楼回目录

教师演讲稿

尊敬的各位领导、老师:

大家好!

记得多年前听张化万老师的讲座,他说现在的教师一周内只有两天是快乐的,周五下午到周日上午。当时一百多位学员如同找到了知音,纷纷点头称是,有些还鼓掌表示内心的共鸣。但是回过头想想,如果生活到了这般田地,那该是何等的煎熬?梭罗说,这是一种平静的绝望,我想生活不该如此的。

很多时候,为了树立自己的威信,保持良好的形象,说话做事会有些中规中矩。更多时候,我还是喜欢还原本性,简简单单就像个孩子。

我会开玩笑,然后肆无忌惮地哈哈大笑;我会玩浪漫,给自己买一束鲜花,再在门口种一些向日葵、虞美人、牡丹、茉莉等等。下了班,看看她们,跟她们说说话。

我喜欢到处跑。双休日选一个安静的城市,一辆车,三个人,称不上旅游,我们只是在这些小城市逛一逛街、吃点特色,住一晚便回来。

当然人生在世,各有各的生存状态,各有各的心路历程,也各有各的价值观念,但是生活还是要多一份对精神的追求,多一份闲云野鹤的自由,多一份童真,多一份孩子气。

这不禁让我想到了金庸笔下的老顽童——周伯通,他的心灵世界突破了尘世烦嚣的束缚,无欲无求、无怨无痛。尽管这是个理想化的人物,但我们每天忙忙碌碌追求的又是什么?脚步走得太快,有时我

们都忘了生活的意义。

作为教师,很多时候我们的幸福来源于学生,来源于他们的成熟,他们的理解,他们那一颗晶莹剔透的童心。教师,本该是一份多么幸福的职业,尤其是小学教师,每天生活在一群稚气的孩子中间。但是岁月没有把我们炼成老顽童,反而一天天加重了我们的“内伤”。

一大早信心满满地走进教室,课代表拿着作业开始细数班上那几个捣蛋鬼的“罪状”,谁谁谁字写得很差,某某某作业又没有做。一听这些,一个早上的好心情就泡汤了。课堂上,你激情满怀地上课,下面学生却是一片鸦雀无声,心情更糟了。到了下午,作业一改,这也错,那也不对,明明都讲过的,而且都记录在书上了怎么还这样!于是一顿歇斯底里的咆哮,两败俱伤。

我相信每位生气的老师都是好老师,生气是因为我们认真,生气是因为我们负责,生气是因为我们为学生倾尽了所有。但是岁月是把杀猪刀,而生气是把磨快了的杀猪刀。人生短短三万天,我们何必拿别人的错误惩罚自己,又何苦钻进学生的牛角尖不肯释然呢?比起生气,我们还有更重要的事要做。

《麦田里的守望者》这本书为世界贡献了一个词语:守望。教育不是管,也不是不管,在管与不管之间,有一种等待叫“守望”。教育是慢的艺术,它需要一颗平和、细腻的心,需要合理地对待学生的不足、缺陷甚至错误,需要留足等待的空间和时间。当你把所有知识毫无保留地奉献给学生,从文字转化为思维需要一个过程,这其中要依靠学生的领悟,更依赖教师的引导。给学生多一点时间,多几次引导,收获的或许是一个惊喜。除此之外,曾子还鼓励我们“吾日三省吾身。”反思是新型教师的必备能力。在等待中反思,在反思中觉悟,

在觉悟中提升,那么,不管我们播下何粒种子,都可以信誓旦旦地宣告:“相信种子,相信岁月,相信教师的力量1

如今,随着学校负面新闻的不断涌现,社会对教师的偏见越来越大。我的一个朋友总喜欢把一些关于教师的负面新闻发送给我阅览,而且乐此不疲。我感谢他的用心良苦,但是对于此类文章我基本不看,直接删除。我相信这里的每位老师和我一样,不需要引以为鉴,因为我们有原则,有底线,我们有职业道德,我们知道什么该做,什么不能做。

这一路走来,或许我们头上没有傲人的光环,但我们一直在为教育事业尽力而为,人的一生不求轰轰烈烈,但求问心无愧。这便是人生之大福!

演讲稿:做一个幸福的幼儿教师2017-08-19 09:14:12 | #3楼回目录

快乐并幸福着

尊敬的各位领导、评委,亲爱的各位老师:

大家上午好!我叫xx,是来自xx市xx地xx校的一名幼儿园教师。在这个风和日丽的日子里,能有幸与大家共聚于此,诉说作为一名幼儿教师的幸福,心情十分高兴!今天我向大家演讲的题目是:快乐并幸福着。

幸福,到底是什么呢?一直以来,众说纷纭!有人说,幸福,就是面朝大海,春暖花开,做一个闲看云卷云舒的世外人;也有人说,幸福,就是做一个翩翩而起的舞者,为世人演绎出飞天的舞蹈然而,我以为,幸福,就是,做一位能够时常守护在祖国的花园里,为国家乃至世界培育出一朵朵美丽之花的园叮

曾经,身边很多朋友都问过我:你每天都要面对那么多既调皮又难缠的小孩子,你不觉得烦躁压抑吗?这样的生活你会过得幸福吗?面对这一个个事关幸福与否的问题,我都会抿嘴一笑道:其实,我,幸福并快乐着!

我幸福,是因为我置身于这世上最纯结的地方!

清晨,阳光,很美,但更美的是幼儿园里孩子们那一张张纯洁无暇的笑脸。试想想,当你一天生活的起点是从小朋友们那天真无邪的笑容开始,终点是以小朋友们的欢歌笑语而结束,途中你还得与他们一起嬉戏、打闹、一起哭、一起笑,以真诚的自我展现自己,与孩子一起体验成长的足迹。每天都在接受孩子们天真无邪的洗礼,让浮躁的内心得以平静,难道这还不能让我感觉到幸福吗?

我幸福,是因为我置身于一片求知的海洋!

对于一个个刚刚踏上就知征程的小孩子来说,除了哭声与笑声,最多的恐怕就是好奇心了。对知识的渴望就仿佛竹间春笋对甘霖的渴望一般浓烈。我为能够给他们浇灌以知识的甘露而快乐!记得,教会孩子们写出的第一个字是“人”,绘出的第一幅画是“太阳”,唱出的第一首歌是“感恩的心”每每想到孩子们与知识对接的窗口,开拓人生的道路,是通过我而建立起来的,欣慰之心不禁由然而生!在与小朋友们朝夕相处的日子里,每教会小朋友书写一个文字,做会一个游戏或教会一项生活技能时,我都会觉得生活是那样的幸福!因为曾经有人说过:人生最大的幸福莫过于和别人一起分享成长的快乐。当你看到孩子们在黑板上写下“老师,我们爱你”扭扭歪歪几个大字时,你还觉得幸福离你很远吗?

我幸福,是因为我置身于能够让我人格得以升华的天堂!

还未踏入幼儿教师这个行业时,理想彷徨的,心情是浮躁的,行动是懒撒的!那时一个人,感觉无论怎样生活似乎都无伤大雅,任何事都可顺其自然,随性而为。可当我跨进幼儿园的的校门时,却明显感觉行为与职责已经格格不入!因为在今后的生活中与我灵魂交相辉映的将是一颗颗纯洁无暇的心。古人云:近朱者赤近墨者黑。出于信任,学校、家长给了我与小朋友们朝夕相处、教导他们习文通理的机会,我,岂能辜负!从那时起,渐渐地我学会了去阅读更多的书籍,以丰富自己的学识;渐渐地我学会了宽容更多的人和事,以平静自己浮躁的内心;渐渐的我学会了去做一个更加坚强人,为小朋友们树立

起一个生活的榜样!偶尔驻足回首,在这个小小的世界里,每一分每一秒都是哪样值得。没有小朋友们天正无邪的心灵感召,就没有现在我内心这一汪纯净的海洋;没有小朋友们打破沙锅问到底的好奇心,就没有现在我扎根书海的情操;没有日常处理小朋友们突发事情所积淀起来的沉稳,就没有现在泰山崩于前而面不改色的从容与镇定!

作为一名幼儿园老师,身兼培育祖国未来的神圣职责。我个人以为,生活在小朋友的世界里,获得幸福,比生活在世间其他任何一个地方更为简单。只要我们能够全身心地融入到他们的生活中去、只要我们能够时刻怀着一颗宽容的心、只要我们能够学会去发现生活中的美,只要我们能够以小朋友的乐为乐,以小朋友们的忧为忧!生活看似单调乏味,但谁能说我不幸福呢?

谢谢 !

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