能够用所学的单词谈论身体并且能给出中肯的建议，授导型教案及其课堂电子讲稿，湖光山色你知道这是哪一处旅游胜地吗用艺术字标出来，师巡视指导学生操作帮助学生解决在操作过程中出现的问题。
授导型教案及电子讲稿(英语)
Unit 2 what’s the matter?
SECTION A
Teaching goals:
1. 词汇，让学生熟记这些单词，能够很熟练地指出表示身体部位的某些单词。
2. 能够用所学的单词谈论身体并且能给出中肯的建议。
3. 通过听力练习，争取能够提高学生的听力能力。 Important points:
1. Words.
2. Sentences:
I have a headache. You should go to bed. He has a stomachache.
He shouldn’t go to bed.
She has a toothache.
She should see a dentist.
Difficult points:
How to talk about the health and give the advice.
Teaching procedures:
Step 1 Leading in
1. sing a song and do some actions
2. Play a game and revise some words we have learned.
3. (Today we’ll learn some parts of the body.)Look at the picture and teach new words.
Step 2 Pre-task
1. Read the new words by the Students first.
2. Then check the Students if they can read the new words by themselves correctly .if there is mistakes, then correct.
3. Practice reading the new words. Give them 6 minutes.
4. Have a competition between boys and girls .Write the words you remembered just now on the blackboard. Page7, 1a.Do this part by the Students first. Write the correct letter after the name of each body part on the list
Play a game .All the Students close your books, we’ll have a instructor to say: Touch your nose /head /right ear … .Let’s see which student do it correctly and quickly .First all the Students do this game .Then have competitions between boys and girls .5 boys and
5girls to the front to do what the instructor said .if you are wrong, please go back to your seats ,the last one who stands at the front is the winner . Step 3 While-task
1. Look at the picture and learn the main sentences. A: What’s the matter with you?
B: I have a cold.
2. SB Page 7,1c Look at the pictures, work in pairs and act out.
3. SB Page 7, 1b.
(1) Listen and check the answers.
(2) Listen and fill in the blanks.
Step 4 Post-task
同桌之间设计一个医生与病人之间的对话。
Step 5. Exercises in class
授导型教案doc及其课堂电子讲稿
授导型教案.doc及其课堂电子讲稿.ppt
进一步修饰幻灯片》教学设计
长春市双阳区三班 乔华
教学目标：
知识与技能：为了更好地美化PowerPoint,我们可以在PowerPoint里插入艺术字，使这篇演示文稿美观、别具一格。
过程与方法：采用任务驱动式教学，学生边上机操作，边探讨交流、边活动边总结的方法，教师及时点拨，让学生在动手实践的同时，发现问题、解决问题。
情感态度与价值观：
⑴ 热爱大自然，保护环境，关注社会，培养社会责任心和使命感；⑵ 提高健康的审美情趣，在快乐的协作中，学会与人合作交流的学习方式。
教学重点：插入艺术字，修改艺术字。
教学难点：将本节的两部分知识点融合为一体，完成本课的教学内容。 教学过程：
一、创设情境：
同学们，听说你们的语文学的相当棒了，那我可要考考你们了（出示幻灯片），你们能说出这几首诗的题目吗？你们注意到了吗？这几首诗的题目都是用什么做的？（生：艺术字）对了，我们学习过在Word中插
入艺术字。你们还记得怎样设置艺术字的效果和设置艺术字的格式吗？（生：记得）那么谁能到机前来，老师这还有最后一首古诗没有题目。你能用艺术字把题目填上吗
二、师生共同探究
师：今天，老师真的见识到了，你们的语文水平真的是棒极了。 我还要考验你们社会知识，英语知识掌握的怎么样埃
你们对老师将要提出的问题有信心答好吗？（生：有）
师：那好，每个小组组长出来为你们小组选题。
出示题签：
英语填词（用艺术字形式把英语故事补充完整）1、
名胜古迹（用艺术字把名胜古迹的名称写出来）2、
交通标志（看一看，这些都是什么交通标志，用艺术字把名称写出来）3、
湖光山色（你知道这是哪一处旅游胜地吗？用艺术字标出来。）4、 师：要求很简单，我相信你们一定能做的很好。每组同学在组内可以自由讨论，互相研究，艺术字的形式、格式、颜色、效果都可以自眩充分发挥你们的想象力和审美观，看哪一组同学做的最好。一会儿我们一起来欣赏。
师：巡视指导学生操作，帮助学生解决在操作过程中出现的问题。 看一看同学们都其它学科知识的掌握情况，有错的给予纠正。
三、发布作品（每小组把代表作品展示给大家看）
四、小结与反思
同学们，能说一说这一节课我们都学习了哪些知识？（生：艺术字、社会知识、英语知识、地理知识）
通过这节课的学习，你对自己的表现感觉如何？还有什么问题？（老师帮助解决）
五、总结
这节课我们不仅是上了一节信息课，我们对社会、英语知识也巩固了，对祖国的名胜古迹、大好河山也有了进一步的了解。其实我们祖国的大好河山，美丽景色还有很多很多，希望同学们把社会知识学好，把英语学的更棒，将来成为一个出色的导游家，带着中外的游客去游览祖国的名胜古迹和壮丽的山川。
授导型教案及电子讲稿
《反比例函数》授导型教案
茅阳初级中学陈芳
教材分析：
函数是在探索具体问题中数量关系和变化规律的基础上抽象出来的数学概念，是研究现实世界变化规律的重要内容和数学模型，学生曾在七年级下册和八年级上册学习过“变量之间的关系”和“一次函数”等内容，对函数已有了初步的认识，在此基础上讨论反比例函数可以进一步领悟函数的概念并积累研究函数性质的方法及用函数观点处理实际问题的经验，为后继学习二次函数等产生积极的影响。本节课通过对具体情境的分析，概括出反比例函数的表达形式，明确反比例函数的概念。通过例题和列举的实例可以丰富对反比例函数的认识，理解反比例函数的意义。
学情分析：
1.已有的生活体验
2.对以前学过的函数、一次函数、正比例函数有关知识的初步理解。 教学目标：
(一)知识与技能
1.结合具体情境体会反比例函数的意义。
2.能根据已知条件确定反比例函数表达式。
(二)过程与方法
1.从现实情境和已有的知识经验出发，讨论两个变量之间的相似关系，加深对函数概念的理解.
2.经历抽象反比例函数概念的过程，领会反比例函数的意义，理解反比例函数的概念.
(三)情感态度与价值观
结合实例引导学生了解所讨论的函数的表达形式，形成反比例函数概念的具体形象，是从感性认识到理性认识的转化过程，发展学生的思维；同时体验数学活动与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用.
教学重点：经历抽象反比例函数概念的过程，领会反比例函数的意义，理解它的概念.
教学难点：领会反比例函数的意义，理解反比例函数的概念.
教学方法：教师引导学生，小组合作、探究式进行归纳.
1、通过关注日常生活中所涉及的两个变量之间的相依关系，加深对函数关系的理解。
2、通过具体问题，讨论总结反比例函数的概念。
教具准备：多媒体课件
教学过程
（一）创设情境，引入新课
1、把一张一百元换成50元的人民币，可得几张？换成10元的人民币可得几张？依次换成5元，2元，1元的人民币，各可得几张？换得的张数y 与面值x之间有怎样的关系呢？请同学们填表：
换成的元数x（元） 50 20 10 5 2 1
换成的张数y（张）
提问：
1.你会用含有X的代数式表示Y吗？
2.当换成的元数X变化时，换成的张数Y会怎样变化呢？（从身边生活中体会数学，此情境源自生活。）
3.变量X是Y的函数吗？为什么？（回顾函数的相关知识）
2、还记得以往学习的函数吗？（回顾一次函数、正比例函数的表达式。） 与一次函数和正比例函数不同，我们今天要学习的函数是反比例函数。
（二）互动探究，学习新课
例1.我们知道，电流I、电阻R、电压U之间满足关系式U=IR，当U=220V时，
（1）请你用含有R的代数式表示I；（2）利用你写出的关系式完成下表： R/Ω 20 40 60 80 100
I/A
学生填表完成，提出当R越来越大时，I是怎样变化的？当R越来越小呢？（3）变量I是R的函数吗？为什么？（体现数理学科知识的联系）
思考：舞台灯光为什么在很短的时间内将阳光灿烂的晴日变成浓云密布的阴天，或由黑夜变成白昼的?请大家互相交流后回答.（学以致用）
例3.京沪高速公路全长约为1262km，汽车沿京沪高速公路从上海驶往北京，汽车完成全程所需的时间t（h）与行驶的平均速度V(km/h)之间有怎样的关系？变量t是v的函数吗？为什么？（常见的行程问题中蕴含的函数关系）
（三）学生分组交流讨论
我们再看例子： 两个变量x和y的乘积等于-6，用函数关系式表示出来是 ，思考：变量x和y之间的关系是什么？
提出问题：①变量之间的关系具有什么特点？引导学生得出：两个变量的乘积等于非零常数．②如何给反比例函数下定义？
教师总结并和学生一起探索出反比例函数的概念：
一般地，如果两个变量x，y之间的关系可以表示成： （k为常数，K≠0）的形式，那么称y是x的反比例函数。
强调在理解概念时要注意：①常数K≠0；②自变量x不能为零（因为分母为0时，该式没意义）；③当 可写为 时注意x的指数为—1。④由定义不难看出，k可以从两个变量相对应的任意一对对应值的积来求得，只要k确定了，这个函数就确定了。
（四）课堂练习：（巩固反比例函数的概念）
1：下列哪些式子表示y是x的反比例函数?为什么?并且说明K是多少？
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
2. 当m为何值时，函数 是反比例函数？（熟悉 形式）
3、若 是反比例函数，则m、n的取值是（ ）
A、B、 C、 D、
4、下列命题中，y与x成反比例关系的是（）
A．正方形的面积y与它的边长x B．矩形的面积为定值a，则矩形的长y与宽x
C．三角形的面积y与底边长xD．圆的面积y周长x
5. P144做一做1-3（实物展示：加深对反比例函数意义的理解）
6. 数学来源于生活，请同学在生活中找出类似的例子。（分组交流讨论，体会数学与生活的密切联系，并让学生树立模型化思想。）
（五）总结、提高。
今天通过生活中的例子，探索学习了反比例函数的概念，我们要掌握反比例函数是针对两种变化量，并且这两个变化的量可以写成 （k为常数，K≠0）同时要注意几点：：①常数K≠0；②自变量x不能为零（因为分母为0时，该式没意义）；③当 可写为 时注意x的指数为—1。④由定义不难看出，k可以从两个变量相对应的任意一对对应值的积来求得，只要k确定了，这个函数就确定了。
（六）布置作业：P145-1461、2、4
（七）板书设计：
反比例函数
1、定义：一般地，如果两个变量x，y之间的关系可以表示成： （k为常数，K≠0）的形式，那么称y是x的反比例函数。
2、注意：
①常数K≠0；
②自变量x不能为零（因为分母为0时，该式没意义）；
③当 可写为 时注意x的指数为—1。
④确定了k，这个函数就确定了。
（供作教学过程演练用）
（八）、课后反思
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