五汇报交流好句感悟文本体会美，二学法指导抓重点词句品词品句理解感悟朗读想象，二读展开想象在这样的大街上你仿佛看到了，假如我是一个德国的养花人踏上这街头，自己的花是让别人看的导学稿。
自己的花是让别人看的 学讲稿
《自己的花是让别人看的》
蠡县辛兴镇湖村小学 曹彦红
教学目标：
1. 认识生字，会写生字。正确读写“天性.宇宙.脊梁 花团锦簇.姹紫
嫣红.应接不暇…”等词语。
2.3. 有感情朗读课文，背诵课文优美语段，积累好词佳句。 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际
体会含义深刻的语句，从中受到启发与教育。
重点：积累优美语句感受美，体会“人人为我，我为人人”的境界，从中受到教育。
难点：体会含义深刻的语句。
交流展示
一. 小组代表导入本课：____________________________________________
二. 汇报搜集的资料：
1. 季羡林：-——————————————————————
2. 失花菊：----------------------------------------------------------------------
3. 德国人二战后生存状况：-------------------------------------------------
三. 汇报展示文章的主要内容：______________________________________
四. 展示积累的 字.词.句以及有分歧的疑惑到小黑板。
字：蔫（）暇（）
嫣（）假（ ）
多音字：莞___________
词：莞尔一笑：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
花团锦簇：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
姹紫嫣红：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
应接不暇：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
句：德国人爱花的语句：１．爱花的民族很多，德国在其中占重要的地位。 ２．家家户户都在养花。
花美的语句：１．走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗
子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。
２．许多窗子连接在一起，汇成一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。
感悟人美的语句：１．人人为我，我为人人。
２．变化是有的，但是美丽并没有该改变。３．多么美丽的景色！多么奇特的民族！疑惑：德国人把花种在阳台上为什么会有这样的风俗？
四．汇报交流字词扫清字词障碍。
五．汇报交流好句感悟文本体会美。花美人更美。
六．反思生活，回味美。
汇报生活中看到的听到的读到的或者是自己做过的“我为人人”的事．升华情感。
七．发表对于疑惑的不同看法：提炼出战争的罪恶。
八．批判战争：自己的小诗，名言，发自内心的呼喊。
九．总结课堂收获，阐述对于美的看法。
十．师课堂小结。
《自己的花是让别人看的》讲学稿
自 学 提 示
一、字词（联系上下文或查字典理解词语）
1、莞尔一笑2、花团锦簇
3、姹紫嫣红4、应接不暇
5、耐人寻味
二、学法指导：抓重点词句 品词品句 理解感悟 朗读想象
（一）、用——划出描写景色奇丽的句子。
1、一读：圈、点重点词语，批注自己的体会。
二读：展开想象，在这样的大街上，你仿佛看到了 ；
仿佛听到了 ；仿佛闻到到了。
三读：带上自己的体会，融入自己的感情读句子。
2、连线题
文中花团锦簇、姹紫嫣红、花的海洋都是描写花的词语，但侧重点有所不同
花团锦簇花的数量
姹紫嫣红花的姿态
花的海洋花的色彩
你积累的描写花的词语还有 、、 、
3、想象
假如我是一个疲惫的观光游客，踏上这街头，； 假如我是一个面临失败与挫折的学子，踏上这街头 ，；
三、用～～～划出表现民族奇特的句子。
自学提示：
1.德国人种花之奇特
思考讨论：从这个句子中你体会到什么？ 德国人为什么要这样种花呢？
2.德国人思想之奇特
这思想在文中具体指什么？请在生活中举一个例子加以说明。
四、四五十年后，季老再次踏上这片土地，他说了什么？
你如何理解这句话：变化是有的，但是美丽并没有改变。
提示： 变 了，并没有改变。 假如我是一个德国的养花人，踏上这街头 ，
《自己的花是让别人看的》导学稿
《自己的花是让别人看的》导学稿
教学目标：
1．知识与技能：认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、
家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”
等词语。有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段，积累课文中的优
美语言。
2．过程与方法：在多种形式的朗读、质疑探究、小组合作学习中理解课文内容，领悟
含义深刻的句子，体会文章表达的思想感情。
3．情感态度价值观：有感情的朗读课文，了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结
合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。
教学重难点：结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示和教育。 导学流程
一基础知识
1、 初读课文，画出生字、新词
⑴ 给下列字注音，并且抄写2遍。
脊 ____莞 _____ 锦 ____ 嫣 ____暇 ____颇 ____
⑵抄写：_____________________________________________________________ ⑶我能正确区分：暇（ ）锦（）
瑕（ ）绵（）
⑷多音字应 _____ （） 莞 _____ （ ）
_____ （）_____ （ ）
2、 默读课文，结合语言环境，并运用工具书解决下列词语，并抄写一遍。 ⑴ 我能理解：房东 吃惊脊梁奇丽 奇特
⑵ 我会解释：莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红应接不暇耐人寻味 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ ⑶ 我会用“姹紫嫣红”“应接不暇”各说一句话。
________________________________________________________________________________________________________________________________________ ⑷ 抄写词语：_______________________________________________________ ____________________________________________________________________
3、 有感情地朗读课文，自我体会这篇课文的主要内容，使用最简练的语言写出主要内容：____________________________________________________________ ____________________________________________________________________
二、文本研读
重点理解：
1、
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