绵阳市丰谷中学我与新课改同行演讲比赛，你如果实在喜欢吃就自己卤呗可我妈也不会，新课程改革提倡自主合作探究，让我们在新课改的道路上风雨兼程一路同行我与课改同行演讲稿。
《我与新课改同行》演讲稿
绵阳市丰谷中学《我与新课改同行》演讲比赛
提高学习兴趣的关键——注重理论知识与现实生活的联系
在新课程改革中，我们一直致力于对学生学习方式的变革，我们提倡自主学习、合作学习和探究性学习，可是实践表明学生在尝试了这些学习方式之后，所取得的成效确是大有不同，究其原因，我认为学习兴趣是其最大的影响因素。学习兴趣浓厚的同学会自发、自愿地参与并尝试各种不同的学习方式，并且从中获得能力的提升，而缺乏兴趣的则只会以敷衍的态度走走形式，根本得不到什么实质上的帮助，更别说能力的培养和提升了。那么我们要怎样才能提高学生的学习兴趣呢？我觉得注重理论知识与现实生活的联系是关键所在。
知识学了，生活中没地儿用，这会让很多学生觉得这样的学习没劲，可如果课本上的知识能在生活中派上用场，那他们就容易获得满足感、自豪感和成就感，那学习起来可就带劲多了。
举例来说：有一天晚自习，有个学生上来问我：“辛老师，你说卤菜里面有亚硝酸盐不能吃，可我最爱吃了，尤其挡不住红亮亮的卤肉的诱惑，可咋办呢？”我告诉他：“卤菜不是不能吃，是要少吃，但是红亮亮的就最好别吃了，因为它的亚硝酸盐的含量肯定很高。你如果实在喜欢吃就自己卤呗１“可我妈也不会啊！辛老师，你会卤吗？教教我呗１旁边的同学也开始附和。我在心里盘算了一下，还是可以跟大家分享一下的，于是我就开始讲解自己的卤菜制作过程。在讲到卤汤里要加入各种香辛料和盐的时候，我发问了：“谁能告诉我这有什么作用啊？”同学们立刻笑道：“让卤肉有滋味”，“吃起来更香１我进一步提示道：“我们在学习腐乳的制作过程的时候卤汤里也加了香辛料，它是什么作用啊？”不知道的同学立刻开始翻书，个别的答案已经出来了“香辛料有防腐杀菌的作用１“对！盐也有抑制细菌生长的作用”，我笑着点点头，对回答无误又迅速的同学给予肯定，又接着往下讲。
“为什么卤好的菜品在卤汤里泡一段时间，会更入味呢？”“是因为滋味跑到肉里面去了嘛!”“可是这些滋味是怎样进入到肉里面的呢？”这是我设计的第二个问题，同学们七嘴八舌地讨论起来，最后得出了2种结论，一部分觉得是通过自由扩散进入的，另一部分却认为是通过渗透作用进去的，两方各持己见，相持不下，最后我分别请了两方的代表来阐述自己的理由，协助他们理清这两个过程的区别：渗透作用是专指溶剂分子的运动，而自由扩散主要是指溶质分子的运动，那些盐和香辛料都属于溶质分子的运动，那当然应该是以自由扩散的方式进入的。话音刚落，对的一方高兴得手舞足蹈，错的一方若有所思的点着头，似乎还在消化刚才的知识。
最后我提议让他们参照“微生物的培养条件”来帮我出出主意：卤汤要怎样才能长期保存？短暂的思考之后，同学们开始建议我：“要放入冰箱的冷冻室，因为低温可以抑制细菌的繁殖１还有的同学说：“应该在保存之前向卤汤里多放点盐，让卤汤浓度变大，不利于细菌生长１“我们还可以用高温灭菌，保存前用大火将卤汤烧开煮沸，把细菌都杀死１这些都是他们在书本上学到的东西，现在可不就派上用场了！
绵阳市丰谷中学《我与新课改同行》演讲比赛
整个过程持续了近半个小时，全班同学的积极性和参与度都非常的高，我相信这样有活力的课堂，学生掌握的知识就会更牢固，学习效率也会更高的！
意外的是，两周之后一个女同学兴高采烈地跑来找我：“辛老师，我上周末回家自己卤了猪蹄和鸡爪子，我妈都夸我卤得好吃呢！可是……”“可是什么？”“可是我妈吃猪蹄就吃猪蹄呗，还眼泪花花的，不过就是第一次做了个菜嘛，我真没想到她会感动成那样！所以我想以后多帮妈妈做点事，让她高兴高兴！对了，辛老师，你会做粉蒸排骨吗？教教我吧，我妈特别爱吃……”
虽然只是分享了一下生活中做菜的过程，但是却充分调动了学生的学习积极性，巩固了课本知识，对于学生生活实践的兴趣也提高了，更是让部分孩子感悟到了孝敬父母要从小事做起的道理。所以我认为深入地分析、挖掘教材，尽可能将课本上的理论知识与我们的现实生活联系起来，这不光是提高学生的学习兴趣，更是为学生学习方式的变革保驾护航！
辛彩霞
2016年4月18日
“我与课改同行”演讲稿
“我与课改同行”演讲稿
尊敬的各位评委：
大家好！时代在进步，社会在发展，教育思想和理念也随时势在变化，课程改革就是在这样的大背景下应运而生的。作为一线教师不可避免地要投入到这场改革的大潮中。在实施新课改的初期，也曾彷徨过，也曾迷惑过。但随着新课改的深入，我的思想观念发生了重大转变，在课改的道路上走得似乎顺畅了许多。尤其是看到孩子们在我的课堂上那种生龙活虎，敢想敢说的表现，对我更是一种鼓励和促进。我的初衷就是让孩子们的个性生命放飞精彩。所以我尊重孩子们张扬个性。
新课程改革提倡自主、合作、探究。我的课堂孩子们就是主人，我会鼓励他们自己发现问题，自行解决问题，以此培养他们的独立意识和自己解决问题的能力。。如遇到自己解决不了的问题，就会引导他们小组合作，一起商量讨论，找到最佳的解决方案，以此培养他们的合作意识和互帮互助的良好习惯。遇到共性问题我们师生会一起探究。在这个过程中，我会尊重每个孩子的不同见解，并适时引导，让他们从中树立自信并不失航向。同时我教导孩子们如何尊重他人，学会倾听、善于听取他人意见并做出正确的判断。当然改革本身就是一种探索，其过程毕经曲折。例如一开始孩子们不知道如何发现问题，不会小组合作，甚至有时还会为一个无谓的问题争来吵去，闹得很不愉快，影响正常的课堂秩序。遇到这种情况，我会对孩子们说：“做我的学生就要大气，大气之人才能成大器。”孩子们听后会平和许多，慢慢的也学会了礼让谦和，提出的问题也越来越有价值，讨论出的结果也愈加有见地，有时还能给我意想不到的惊喜。也让我从孩子们身上学到了很多东西，获得了很多快乐。
走在新课改的道路上，实践着，感悟着，反思着，付出很多，收获也不少。我相信新课程改革必将促进师生共成长，必将为国家培养出大批的创新型人才。让我们在新课改的道路上风雨兼程，一路同行！ 《“我与课改同行”演讲稿》
我与课改同行演讲稿
我与课改同行演讲稿
xxxx年暑期，我幸运的乘上了课改的列车，参加了新课程改革培训。那时课程改革如一夜春风，吹遍了神州大地，几年来，课改路上有风雨更有阳光，课改的种子，在阳光雨露中破土而出，发芽长叶，生机盎然。如今，十年时间过去了。蓦然回首，每一位一线的语文教师都会深深地感受到课改给我们教育带来的变化。我们付出的辛劳与汗水都得到了回报。我们尽情地体验着新课改带给我们的种种希望与激动，带给我们的感悟和反思。我们在和新课程一起成长，和孩子们一起成长，而这一段坎坷而又不平凡的经历，对我来说，无疑是最珍贵的。
随着新课程改革的实施，我懂得了很多，学会了很多，收获了很多；有成功，也有失败，有悲哀，也有烦恼，有沮丧，更有反思。…… 更多的是，新课程改革带来新的教育理念，就像一盏黑夜中的航标一样，让我们在教育的道路上迈出了新的一步。在课改中，孩子们的胆子也越来越大了，他们爱表现，敢想、 敢说、 敢于挑战，善于发现，解决问题，各方面的能力提高了，个性得到了张扬。在我的教学中处处都体现着这些变化。
在课程改革实施到今天，我想，给孩子一把金钥匙，让他们打开学习语文的大门，这是每一个老师都梦寐以求的事。那这把金钥匙到底是什么呢？我想就是有自主学习的能力，因为自主学习就是为了学生获得终身学习能力、创造能力以及生存和发展能力打好基矗有了这把金钥匙，学生就能打开学习语文的大门。
课改工作远远没有结束,改革远没有我们想象那么复杂,只要我们本着以学生发展为本的理念,用不断刷新的教学方法,一切所谓的艰辛都是快乐的源泉,只要认识到这一点,每天的工作都会充满激情!
感谢课改，让我的人生阅历如此丰富！今后的我，将在新课程改革和教学实践中，进一步学习新的教育教学专业技能，与新课程同行，一起成长。
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