一个叫做魏玉玺的男孩给了我作为一个教师最大的感动，类似这样的例子还有很多虽然在我们眼中，看到自己的付出有所收获想想都觉得幸福，其实他们也都希望得到老师的肯定。
教学故事演讲稿
你给的感动
作为一个刚刚大学毕业就担任语文教师又兼班主任工作，这对于我来说是一个相当大的挑战。在我还没有真正做好准备的时候，责任就已经悄然般落到了我的头上，我只能尽力完成，不断努力，争取一次次的更好。
都说教育是人类灵魂的工程师，原来只认为那是一种类似口号的东西，如今看来，教师真的是幸福感指数最高的职业。尤其是在我当班主任这短短的四个月中，我真正体会到了作为一名教师真正的幸福所在。
从起初的不了解，慢慢磨合，逐渐对他们的性格、爱好等等了如指掌；从一开始的简单师生关系，逐渐到后来的朋友……我们互相适应着，互相努力着，互相成长着……我们开始变得习惯彼此，无论课堂还是课下，我们都一样。我的幸福就这样从课堂到课间，反复进行着，我开始变得包容，变得有些留恋了。
一个叫做魏玉玺的男孩，给了我作为一个教师最大的感动。事件一：有一天我胃疼难受，他以为我肚子疼，就说：“老师，你去吧，这里交给我，你放心。”事件二：课间出去做操，那天突然风很大很冷，我无意识的将手缩进了袖口里，他看后说：“老师，我把衣服借给你。”事件三：一天早上因感冒请假，结果下午去上课的时候，有学生告诉我说，魏玉玺上午知道我生病后哭了，数学老师也说，他上午要请假去看我的，听后我也一阵哽咽。简简单单的三个小故事，却给了我不一样的感受。类似这样的例子还有很多，虽然在我们眼中，
一年级的他们还只是个“小不点”，其实我想说，他们一点儿也不小，他们纯真，他们善良，他们让我感动。
在平常的教学工作中，我们经常习惯性的欣赏或是赞扬优秀学生，却常常忽略了对后进生的赞扬。其实，对学生发自肺腑的赞美，可以激发学生追求更加美好的东西，因此应该发现每个学生的闪光点，以正确的心态对待他们。这是从我们班一个叫做施江飞的男孩的表现中得到的启示。他的语文学习的确有些落后，但在他有一天做值日时，我一次无意间的表扬，彻底的改变了他的行为，也使我从此对他有了不一样的定位。这使我感到：对于学生来说，假如我对他小小的成功或点滴的优点给予恰如其分的表扬或赞美，就一定能激发起他奋进的动力，一次比一次更好，让他有一定的满足感。都说低年级的孩子是哄出来的，这话也有一定的道理。或许他从这方面获得了成就与满足感，但这种心情或情绪或许也会传到另一件事，使他逐步进步 ，不断超越自己。所以，从侧面表扬与赞美或许真能激发他对学习的动力与兴趣。
除了孩子们给我的感动外，天小的领导、教师也给了我很多感动。还记得刚来到这里的时候，一切都是那么的陌生，自己承受的是各种的不适应。可是，领导们的关怀，教师的问候，我们七姐妹的扶持，让我们彼此慢慢学着适应，一点点的成长着。
刚开始的我们，还没有发工资，拿着家里的钱，心里多少有些过意不去。但是，当听到校长说没钱可以借她的时候，我们的心里暖暖的。十一放假，为维稳要值班，刚好我在三号，结果我们宿舍的特岗
生都走完了，中午值班的时候，校长给我送的饭，还送了好多好多好吃的，让我觉得我们一下子就走近了，那种感觉很亲切。虽然还没回到家，但我却已经提前感受到了家的温暖。
在教学和管理班级上，之所以有这么大的进步，很大一部分原因要归功于“青蓝工程”，是它给了我们一个锻炼的舞台，让我们更快的成熟起来。在“师傅带徒弟”的举措中，无论是教学的师傅，还是班主任的师傅，让我们从师傅的言传身教中懂得了一种只有时间才能换取的东西，它叫做经验。师傅一次次的听课，一次次的指点；每月的公开课后的点评，让我收获颇多……总之，青蓝工程的实施，调动着我教学的积极性和主动性，帮助我们不断的总结教学经验，提高教学水平。师傅们在完成自己的教育教学工作之余，对徒弟们的帮教仍然一丝不苟，从教案的规范书写到听课、评课，从教学方法到课堂组织无不细致入微的给予指导和帮助。真心谢谢所有的师傅们，你们辛苦了。
的确，教师这份职业是幸福的，你越教就会越喜欢，这话一点儿也不假。看到自己的付出有所收获，想想都觉得幸福。我感动着，幸福着，并且会一直持续着……
教学故事演讲稿
尊敬的各位评委、老师，大家晚上好！在十三周星期一晚上，当我评改完号称为本学期最难的一次作业---第十三作业时，我感到非常意外，高二（14）班同学完成好的程度远远超乎我的意料。当晚，我在猜想：是学生抄袭的答案？为了解开我心中的疑问，在星期二下午我决定让学生评讲试卷。一开始，像往常那样，没有什么新奇。但是，到我认为最难那道题的时候，学生激情飞扬，一下子讲了三种方法。一开始林海祥同学采用圆锥曲线最常见的方法“点差法”，这倒没什么奇怪；接着陈启鹏同学我的方法更好，是运用过去对称的方法和中点关系，知识的迁移，这时我觉得有点意思；最后，林文凤说我的方法最简单，直接假设法。当文凤同学在黑板写的假设量的时候，我蒙，他为什么假设那么复杂，但是很快解出答案。一开始，我还摸不着他的思路，我问他：为什么这样想，他说：“物理上也是这样做的呀!”。学科的渗透，学生会想到，当作为老师的我一般不会这样解答，在启迪我作为一位老师：不止专业知识精、知识面要广。这堂课，给我一个很大的启迪，让我深刻的体会到老师的思维不能代替学生思维。通过这节课的交流，让我更深一步了解学生情况，包括知识和思维。让我深深体会到先学后教模式是一个非常好的模式，可以把原来让学生被动接受知识转变为主动学习知识，在发散学生思维同时、能够发现学生的潜力所在。作为为一名刚刚起步的年轻教师，面对先学后教模式的推广，既是一个机遇也是一个挑战。相信自己在数学科组陈兆春科组小组合作讨论法、宋泌芳组长的让学生评讲的教学方式，黄涛级长一个教师黑板、一个学生黑板的导学案模式等教法熏陶下，在加上自己的努力，相信自己在教学上快速成熟。
教学故事演讲稿
尊敬的各位老师：
下午好！
今天我教学故事的题目是“发现美”。
从刚开学接四年级班主任，心里倍感欣喜，又深感压力，因为在此份工作之前，我从没有以一个教育者的身份与一群十来岁的孩子相处过。
时间不停的走着，三个多月过去了，在这三个月的教学中，我脑海里是不是的就会浮现出一个名字：~~~。
~~~，胖乎乎的，有自己的小思想，不爱跟着大部分的学生脚步走，可以说特立独行，算得上是班里最调皮的一个，孩子们都有爱打架的时候，尤其是男生，他就是一个，每次在解决班级秩序的问题上，总会有他的参与。为了了解他，我平时跟老师交流经验，跟学生、家长谈话了解，这一切都辛苦，但是值得，他的调皮慢慢减少了许多。
今天我不谈他的调皮，我想说说他一个大大的优点，他很爱看书，只要见到有文字的东西他都特别喜欢，但有时候我会质疑他看书会不会是过眼云烟，直到有一次在上我课的时候我发现他是很认真的。
美术课，上课了，我开始像往常一样讲课，半节课过去了他开始不安了，应该是听不进我说话了，就开始在书包里摸索，拿书了一本书开始看，最先的七八分钟我都没有打扰他，照常上我的课，因为我想确定一下他看书是不是像我之前想的那样过眼云烟，还有十分钟就要下课的时候我让其他同学开始画画，我把他叫到我面前，拿过他手中的书，他还是像以前一样低头不语以为我会批评他，我翻了翻书，
找了几个问题提问他，他就开始热情起来，抬起头瞪着眼睛看我，有时我提的问题还会让同学们一起回答，但是真的，唯独他说的最快，又很全面，有的问题只有他会。就那一次，他让我改变了他的看法，他特立独行不是因为他不如别人，是因为他的思想要比其他学生快一拍，或者说是更成熟一些。
随后这些日子我一直没有去注意他。但是今天，我好好反省了一下自己，回顾了这周孩子们的表现，我发现，他不一样了，主动申请国旗下讲话，主动要求帮音乐老师录制播音，在歌咏比赛的时候，还被音乐老师选为小指挥，让我很是欣慰。就连平时班里值日的时候，他从来都是最懒得一个，但是前两天，我们班的~~~跟我说：“老师，~~~总抢我的值日，把窗台黑板都擦了。”这句话让我都不知道这件事怎么解决，但是我还是在班里表扬了他，他依然有些害羞，但是我心里面还是默默的笑了。
这也许是他改变的开始，也许是他的三分钟热度，但是这样我真的很欣慰。孩子们都是天真的，只要老师们正确的引导，他们都是渴望变成优秀的。
其实他们也都希望得到老师的肯定。不是聪明的学生常受表扬，而是表扬会使学生更聪明。
在今后的教育过程中，我知道会很不容易，但是只要乐在其中，困难就不会是困难。
~~~小学~~
2016.12.09
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