国外学结报告
说起学英语，这真是个难度活，费时费力不说，结果还总是不尽人意。可是很少人觉得这是技巧活，都埋着头苦学，大家一路以来都照着初中老师，高中老师的方法顺理成章地学着，我也是经历了这漫长的被教育过程，小时候背了很多课文，可现在没半点有用，以前翻开课本后的单词表开始逐一背诵单词，可是也是效率低下。
其实对于任何一个项目，如果你知道你将会投入超过半年的时间去完成，那就值得在开始的时候，仔细地思考一下“方法”，这样做绝对值得，它会在今后为你省很多功夫，并且在以后的过程中随时依进展情况而修改。像我们的中小学英语教育养成的方法：背单词，听写，背课文，这一阶段一学下来就是10来年，稀里糊涂有了这种习惯，又不去创新别的方法，于是到了大学4级，托福,gre也一直沿用这种方法，虽然自己也意识到效率不高，但也没积极想办法去改进。
我要说的这种方法，是我在国外呆了近十年载后发现我以前学英语时应该做的调整，前段时间看了“漏屋”老师写的《告诉你外语学习的真实方法及误区分析》，觉得我和他的观点不谋而合，他为我自成的方法提供了理论上的支持，在这里我很感谢“漏屋”老师所做的详细研究。我们都同意"两点"至关重要的因素：
1)首先靠听力，别去依赖字形，别去训练写，一切一切从听开始
2)为自己提供“i+1”的学习环境(这里借用漏屋老师的说法，简单说“i+1”的意思是：i代表你现在的程度，+1代表永远只去学之比你程度高那么一点点的新东西)。
首先说第一点： 为什么只强调听，而忽略“说”“读”“写”。
我们人类生下来，语言的教学本来就是靠口口相传的，大家也都知道语言环境的重要，现在请你回想我们以前的学习方法，翻开单词本，首先单词的拼法映入眼帘，后面跟随着汉语解释，这样我们接触的顺序是：
一，视觉辨识拼写法，来识别单词
二，头脑中翻译中文意思
三，思考语音(这第三步有人读得出来的会默默反应其读音，有人读不出来的就跳过了)。
长期日积月累，你再听到这个单词，怎么能快速反应其意思呢，这造成我们在做听力的时候，即便竖着耳朵，高度集中精力也反应不过来，原因是你根本没和语音“第一时间亲密接触”过，你的第一接触在视觉。所以我认为我们学英语，要刻意地屏蔽掉视觉，只靠听觉。不要说这个词我听不懂，请你给我看，这是错误的。而是我听不懂，就请你用我能懂的词去解释给我听，这就涉及到第二个问题：去听什么，这又是一个非常关键的问题，下面我要讲的是去听“i+1"的东西。
第二点： 去创造"i+1"的语言环境。
这是一个非常值得思考的问题，怎样去创造?大家语言程度有高低，比如有人程度很低，就像刚开始学英语一样，只知道apple和pear，那他的+1可以去加一个cherry;如果某人程度很好，他的.程度在arthritis,tendon,那他的+1可以去加一个acetabulum(关节窝)。我不希望大家去共学“新概念”，共学“4级课本”这种针对大众的，不是针对你个人的，我希望你去添加你自己想学的词汇。就刚才的arthritis来说，关节炎这个意思对很多人来说很少用，但对一个有关节炎在国外看医生的人来说，就很有用，他一定要描述给医生听他生什么病。
那所以怎么创造自己的+1，我们借助录音，这方面的软件现在也很多。录音时，录你认为最能刺激你听力的东西，你可以唱歌，可以自己翻译，或让朋友亲人上阵。试想如果朋友恶搞你，录一个放屁声，再告诉你fart,你以后能忘记这个词吗?当然也不是所有词都那么有意思，之后就是靠多听来刺激，完全抛开扔掉书本，反正你有录音存证了，书上写的orange难道和你录的orange不一样吗?当然是一样的，所以书本那种死的东西不再去看也罢。别去想这个词怎么写，也不用急着说，只是训练听到就马上反应出来这个过程。
有朋友会有小问题：自己录的音不标准怎么办?其实你听标准课文那么多年，你的英语又学好了吗?标准英语给人一种距离感，我们会觉得我听不懂是正常的，因为是老外读的，语速快，又有生词，听不懂也是应该的。而你自己录的声音，最后如果听不懂，你认为还应该吗?自己可能都为自己汗颜了，也转换成一种压力促使自己学好英语。
好了，总的来说就是这两点，剩下的就是下功夫和用心。
国外学结报告 [篇2]
赴 美 学 习 总 结
团结湖三中 申克冉
美国的学习生活即将结束，带着几分不舍和眷恋，我们要离开这里，在此我要感谢加州大学给我们提供了一个良好的学习和生活环境，感谢教委能给我们这次宝贵的学习机会，特别是对于青年教师更是难得，我们才能来到这里进行体验式学习，并且有如此大的收获，我把自己的感受总结如下：
一．生活中的感受-学会适应新生活
还记得初到美国刚下飞机 心里存有几分恐惧 因为此次是来学习 不是旅游，所以对以后的生活充满了无限的未知，心中难免惶恐。但是当我进入美国，面对入境官检查着我的护照时，发现我是中国人并且来自北京，他便用中文对我问侯，并欢迎我来到美国，他的中文讲得不是很流利，但是他的话让我惊喜万分，在这个陌生的环境中能听到亲切的声音，我感受到了温暖， 我笑着对他致以祝福，这便是我对美国良好的第一印象。
初到这里并不容易，从吃饭到生活真正的融入新的环境，还需要一个适应的过程。 想想自己，学习英语18年， 按说年限应该够算上教授级别的了，可是到了这里连点餐还需要适应。以前 我们所学的煎蛋 fried eggs 到这里居然是煎半生的蛋 ，而真正的煎蛋不是中国学习的那样，还有很多表达方式 都让我觉得诧异。 比如带走
并不是 TAKE AWAY 而是 TO GO ，所点的餐名很多是根据他的材料或做法才决定。来到这里我才发现自己还是一张白纸 ，需要学习得还有很多。
我们这里有个向导，是个大四的学生叫 FRIDAY ，他做事认真，对人热情，第一天便带我们游览校园 介绍各个教学楼及相关要求，他的讲解很细致，使我们对学校有了初步的了解，并且发给我们关于学校的地图，更方便我们使用，同时 在五分钟内帮我们办好了学生证，他告诉我们，有了学生证，乘车是免费的，会给我们带来很大的方便，我从心里由衷的感谢他热情地接待，使我不会一个陌生的环境那么茫然。
以后的生活，除了学习外我们进入图书馆翻阅书籍，漫步大学校园和那里的学生交流，走出校园和当地人询问沟通，这样的经历越来越多，使我们在这里的生活越来越顺畅。
二．学习中感受—学会新理念教学
作为老师，一到这里我们便开始了紧张的学习，各种课程接踵而来，听课记笔记我们又重新做了学生，并且这里的老师很有资历。他们的教学理念和我们大不相同，我们的第一个老师，他在介绍英语教育发展过程中说道，很多事情 都是有两面性的，不要只看到表面，人应该有自己的思考，学会用另外的角度考虑问题，不是人云亦云，即便是书本，也不一定全是对的，自己去验证，要学会自助式学习。
我们都需要反思，作为老师我们总想让学生相信自己讲的都是对的，但是却无形中泯灭了学生的联想和创造力，这是退步 不是进步。还有第二位老师 为我们讲解了美国教师现状，她的介绍很是详尽，数字，分析，使我们理解的很透彻，这堂课 让我们对一些问题加深了理解。第三位老师 是个语言学老师，他讲课很有特色，总是那么有激情，而且他会注意到每个学生的状态，及时的把我们的注意力都集中到他身上，他很会调动气氛，我们在他的课上很舒服。他在教学中强调，教书 是为了更好和学生交流，不是一味的灌输，互动在教学中很重要，学生要会质疑 甚至是对老师讲的内容 和老师进行争论，从而表达自己的思想，要学会发问，善于思想，不要做一个被动者，他总是说 被动等于休息，所以我们都集中精力 积极的配合 把能想到的问题 和他进行研讨，受益匪浅。
让我印象深刻有四堂课，比如说“多文化教学” 这堂课教授很有气场他能充分调动我们所有人 给我们介绍在他们大学 有各种各种国家的学生 他们在同一个教室 学校鼓励这样的安排 大家能够相互学习 而且老师也充满了挑战 在整个加州，所有语言统计可以达到129种，这是一个很大空间让人去发挥，作为语言学者，文化的融合是首当其冲，老师就是要通过教学，是学生了解每个国家的文化，增进彼此的了解，实现世界的多元化发展，从而才能达到世界的平等和和平。第二个印象深刻的便是 “学生参与教学活动”的课程，这是由三位老师轮流讲授，他们每个人都有自己独特的风格，首先他让我们用参与投票似的回答问题的方式，来吸引我们注意。并在教学过程中运用学
生提问学生回答，全班参与的方式，让我们独立完成所有任务，课堂气氛很是紧凑，也不乏乐趣，因为我们都是参与者和发言者，我们有足够的空间去展示自己，并得到肯定或激励。最后他们用图片的方式，让我们去猜想，发挥我们的想象力去预测，然后揭示谜底。他告诉我们这是最好的教学方式，永远留给学生留点神秘，让他们充满期待。这堂课下来我们都在欢快的气氛中学到了很多。第三个有特色的课程便是 “教学中多媒体运用” 教授给我们展示了十种网络教学资源，每一种都是高科技而且是方便实用，他可以在教学中点亮色彩，在课后更多和家长沟通，同时和学生进行更深层次的交流，让学生在网络上写读书笔记，在网络中检查学生的单词等等，我们都钦佩不已。第四堂课便是“课堂教学管理”，这是由一名30年教龄的教授给我们做的展示，她通过各种各样的小游戏，让我们在活动中掌握了教学任务，同时她也教授了老师如何设计课时，如何小组活动，如何启迪激发学生，教学的艺术，如何实现有效性教学，这些都是在她的指导和实践中完成，我们也参与其中，这样实践性很强的课程，使我们增加了许多实际操作，并且在感受中体会如何教好自己的学生，感受颇深。
三．参观访问-- 学会吸纳精华
在这里我们总共参观六所学校，第一所学校是OA 全称是OXFORD ACADEMY 它是一所完中校，据他们的主任介绍说 这附近还有一些学校，但是这里是针对亚洲的学校 而且时所重点学校 很多学生从很远地方过来 在此上学 对这个学校表示认可 我们进入了他们的
教室观看他们上课。在数学课上，学生们都在动笔做题，老师时不时会让学生到前面练习并点评， 上课气氛很紧凑，感觉和中国课堂没有多少区别。另外我们听了物理课和生物课，生物课正在考试 这是阶段性小测验由老师自主命题，检验学生水平。我们问及是否有作弊现象他们说如果发现，他们会进行谈话，并重新再考直至通过。 最令我难忘的便是中文课， 这是一个台湾的女老师，声音很甜美，她教学生写繁体字，之后还会教学生简体中文，同时她教学生剪纸，写毛笔字，读课文。学生对中国和中国文化很感兴趣，我们听说她还会唱京剧，学生很爱听。我们在教室里发现中国化的东西很多 熊猫图片 福娃 窗花 剪纸 都让我们倍感亲切。 她自己介绍说，他来到这里时学校都没有中文课，是她自己把课承担下来，自己编教材 设计课程 想新点子 准备考试教材 一点一滴地把中文课越做越好。 学生们喜欢中文， 喜欢中国。 历史课 学生们分成小组 讨论他们的课堂气氛很活跃 老师教课很有激情 学生主动积极的回答问题 我们看了他们的作业 笔记 发现几乎每本作业 都是学生精心完成 笔记工整 作业整洁 知道高中他们都在强调学习的习惯 我觉得这是一个好的形式 让学生做好每个细节。中午我们和他们一起共进午餐 大家相互探讨问题 他们这里的老师压力很大 他们每学期要有一次洲性质的考试 相当于 区里考试 成绩进行州内排名 会影响学校的声誉 所以老师们对此都很重视 对教学都不敢放松 从这里考入重点大学的学生占了相当大的比重 所以重点中学的教学质量抓的很严格 我们从中也能感受一二。之后我们还参观了一所有着79年建校历史的高中，
他们的教学楼从外观上有些旧，但是楼内设施很先进，他们注重学生能力的培养，在社团活动安排中他们详细的设计。乐团、舞蹈、唱诗等活动，他们都科学合理地管理，让学生能够学有所长，对社会有更大的价值。在成绩上也不放松，学生要全面发展，这是我们还要继续努力的地方，除此之外，他们都设有营养餐，学生能够及时补充营养，细微之处都做得很到位，家长肯定会信任这样的学校，我们还要学习。
【国外学结报告】相关文章：
海外学结报告06-06
海外学结06-30
赴国外学结06-03
国培学结报告06-06
国培个人学结报告06-06
国培计划学结报告06-06
国培在岗学结报告06-06
国陪的学结06-06
国培 学结06-06