管理信息系统学结

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管理信息系统学结

通过这次学习，我了解了管理信息系统的功能与重要性以及给我们带来的便利，学会一些工具的使用对我们很有用处，我结合课题，复习、巩固了管理信息系统的系统分析知识，通过对系统的分析，提高系统分析的实践能力。

学生信息管理是整个学校管理工作中的关键环节之一,本系统涉及到系统管理、班级管理、学生档案管理、学生交费管理等诸多方面，通过对系统流程的分析，我了解到该系统的各种功能的作用，班级管理子功能可以对全校的班级进行汇总，以及增加，修改，删除，按条件查询，打印班级信息。学生档案子功能可以对各个班级的学生进行管理，具有档案信息增加，修改，按条件查询，打印等。学费管理子功能实现了本学期所有学费的设置、修改，以及每个学生交费信息的管理、查询。课程管理子功能可以设置本学期全校开设的课程和配套的教材，以及进一步详细指定各个年级的开设的课程息。成绩管理子功能实现了考试类型设置，每学期学生成绩的添加，删除，查询，以及总分和单科成绩排名。同时，我在对该系统的使用过程中发现了一个问题，当我重新安装本软件时，那么以前的数据若不进行备份确实会丢失。通过试验，我了解到要防止重要的数据丢失，那么在重装之前首先应把软件安装目录中的名为“sysdata”文件进行备份，当重装完毕后只需用备份文件覆盖安装目录的此文件，就可避免数据丢失。此外，在刚开始使用本系统时首先应在“班级管理”处添加全校班级信息，然后在“学生档案管理”处添加学生档案信息。在完成上述操作的基础上在“学生交费管理" ->“基本学费设置”->“学费设置添加”处设置该学期的学费，随后在“学生交费管理" ->“学生交费添加”处就可以完成添加学生的交费信息，接下来，在“成绩管理" ->“成绩添加”处边可以完成添加学生成绩信息。在班级课程设置时，得首先在“课程管理”->“基本课程设置”处设置全校开设的课程。在添加成绩处得首先在“课程管理”->“班级课程设置”处设置该班级该学期所开设的课程，否则会出现在添加成绩处的“请输入各科成绩”没有内容的情况。当所有的学期下拉框中都没有内容时，应首先在“成绩管理" ->“考试类型设置”处设置全校的考试类型，一旦添加成功此问题就可以排除。同理，当所有年级或班级或专业或年制下拉框中都没有内容时，应首先在“班级管理" ->“添加班级”处添加班级信息。

随着信息技术的广泛应用和不断发展，作为新世纪的大学生，我们更应该广泛学习管理信息系统方面的知识，将来步入社会，就可以熟练运用管理信息系统，通过运用先进的科技手段和思路，对公司各类资源进行科学管理，使企业建立起现代化的信息管理体制，公司形象就会显著提升，从而实现个人价值。所以我觉得学习管理信息系统是非常必要的，特别是对我们学生而言。而且光靠平时上课学习是不够的，要更加注重实践操作，并且也要多做练习题，这样有利于更好的了解管理信息系统。

管理信息系统学结 [篇2]

信息管理与信息系统之我见——写给大一大二的同学（二、一）

信息管理与信息系统专业的培养目标是具有强烈事业心、观念新、思路宽、懂信息管理策略与方法、掌握信息技术，能够承担各类信息系统建设规划、开发与管理、电子商务建设与管理工作的综合型、实用型的高级专门人才。

专业特色：信管专业主要研究信息的构成分布与特征，信息系统开发与设计的理论、原理、原则和方法，解决信息的获取、加工、检索、控制和利用等一系列重要问题，为科学研究和管理决策提供高质量的信息服务。突出宽口径与复合型特色，注重多学科交叉渗透，培养基础扎实、知识面宽、能力强、外语好、素质高，富有创新精神的信息管理与信息技术高级专门人才。

课程体系：本专业是信息管理与计算机技术、系统科学、管理学、经济学等相结合的交叉学科专业，在课程设置方面突出信息管理与信息系统内容的同时，加大计算机技术和商务课程的力度，增加了市场营销、电子商务等方面的课程。

教学模式：信息管理系开展的“管理信息系统专业实践教学模式研究”的课题，作为一种教学模式，充分反映了依托“大工程背景”育人环境的特色，让学生在工程实践中增长才干，较之传统的“经院式”培养模式，能使学生更具有开拓意识和工程意识，由于在课题研究内容设计上，引入了许多新的教学模式，特别是互动式教学、情景教学、案例模拟教学等，极大的调动学生学习的主观能动性，有利于培养学生的自主创新意识，为培养创新型、应用型人才奠定了良好的基础。该教学课题研究项目获得了2001年度湖北省人民政府颁发的省级教学成果二等奖。

一、信息管理与信息系统

培养目标：

本专业适应国民经济发展需要，培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识和能力，具有较强的信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力以及较强的计算机和外语应用能力的德才兼备的应用型高级专门人才。

主要课程：

西方经济学、管理学概论、会计学原理、市场营销学、生产与运作管理、财务管理、计算机高级程序设计、运筹学、组织行为学、计算机操作系统、数据库技术、计算机网络技术、信息管理概论、企业级应用系统开发平台、系统分析与设计、信息存储与检索、项目管理、智能决策技术、电子商务、数据仓库与数据挖掘等。

毕业生可从事工作：

可在国家各级管理部门、银行与金融机构、工商企业、物流企业、科研与教育等单位从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施、管理与评价等工作。

息管理与信息系统之我见——写给大一大二的同学（二）

在些关于在大学使用教材的问题，尤其是英文和中文教材的问题，希望能给低年级学生带来些启发。

在学习方面，大学的一大特色就是教材的特色，在教材的选择方面，各个大学都是非常自主的去选择教材的作者，出版社和版本。几乎可以说没有两个大学的学生使用的全部教材都是一样的。甚至像名校的老师所使用的都不是市面上能买到的教材（或是说讲义），都是自己编写的或是同系老师编写的讲义，拿来就给学生复印，并且还有配套的ppt，案例等。还有的大学使用的英文教材都是老师从国外带回来的，也是市面上没有见过的外国畅销教材，然后影印给学生使用。可以说院系老师在教材的选择和使用方面可是煞费苦心。那这样就给新生带来一些遗憾，就是这些教材到底有什么分别？我们到底要选什么样的教材？等等迷惑接连而至。下面就稍微剖析一下这个问题。

首先讨论一下最重要的一点就是：为什么选择国外教材或是国内教材。这两者有什么区别和联系。

我们先说明一点，国外教材在这里指的是国外畅销教材，好多国外的大学也和我们国内的大学一样，由某些特别厉害的大学带头编写教材，然后其它大学看到这本教材不错，便选为自己学校的标准教材。这样就会有一些教材的销量和使用人数非常之大。然后一些外国著名的教材出版社就来出版这些书（像mc grawhill, pearson等出版社），这样基本上有名出版社出版的教材就是国外畅销教材，这种教材一般内容丰富（也就是说都是六七百页的），印刷精美（里面的图表全都是彩色的，有点儿像我们高中使用过的生物教材），配套齐全（随书有教学资料cd，还有配套网站指导学生学习）。当然，价钱也就不是能想象的。大家要是感兴趣可以去#url#分页这个是国外著名的网上商店，里面的书，尤其是英文原版教材，看看定价就让你瞠目结舌，居然说“discount only $99”,仅仅99美元，这样的价钱我想我们国内学生一般是支付不起的。所以我们国内学生使用的国外教材一般是指国外影印版的教材，也就是常常由高等教育出版社或是机械工业出版社来购买版权，然后把国外的教材影印后出版，这样的教材就没有了原来教材的美丽的彩色图表，一切都是黑白的。所以称之为“影印版”，就好像把彩色图书复印了一下是一样地。当然，这样成本也就降下来了，一般不会超过80元人民币，当然内容是一点不少的照搬，这样的教材被国内名校普遍使用。这就是我们常说的“英文原版教材”。

所谓国内教材，也分两种，一种是把上面说的国外英文教材翻译之后出版发行，这类书的内容大致和英文原版书一样，只是由于翻译水平的高低，有的能很好的传达原书的意思，而有些就漏洞百出，反而影响了理解。另一种就是国内教授老师自己编写的教材，他们在参考了n本国内外教材后，加入自己的理解，就编出了一本自己的书，国内这类教材的较有名的出版社是：高等教育，清华大学，北京大学，北京邮电大学，机械工业出版社等（尤其是针对学“信息管理与信息系统”的同学），这里的教材基本上还是可以的。

所以总结起来，从外表来看，英文原版图书内容丰富（书比较厚），印刷精美（基本是全彩色），价格昂贵；国内图书内容简洁（书比较薄），印刷朴素（基本上是黑白），价格可以接受。

但其实并没有这样简单，表面上的不同必然有内在的大不同。我个人认为是这样的：从内容上看，英文教材讲解详细，具体，基本上细节是面面俱到。同时，实例充足，案例习题都很丰富。国内教材讲解大略，知识点都是点到为止，细节关注不多，配合的案例和习题不多。从编写教材的思维方式来看（这也是我们和西方教材最大的差别之处），国外教材注重以图表说话，基本上知识点全是用图表形容出来的，教材中大量的篇幅都是大大小小的图表。国内教材注重语言描述，基本很少看到图表（我是指像mis或系统分析与设计或管理学等信管专业科目所用到的教材）；还有就是国外教材不是很突出第几章第几节的第几个小问题，而是让读者去发现这些章节知识点之间的内在联系。而国内教材就好像高中物理化学一样，总是能准确的定位到第几小节第几个小知识点，老师教课也很注意这总结这一节讲了几个小问题，讲了几个类型的题目，这些在国外教材中是找不到的。需要读者自己在教材中寻找总结归纳，也就是好像国外教材有些强调总体认识，感性认知，但其实其中的章节关系非常紧密，只是不是很表面的。但国内教材好像强调细节归纳，但其实确少让读者自己去发现总结的机会，也缺少各个知识点之间的真正的联系。这也就是为什么我们从小学到大学教出来的学生很少有创造力，其原因之一就在于国内标准的教材都没有起到引导学生独立思考的作用。当然，这里扯远了，总之，就是使用国外教材不仅可以提高能够英语水平，提高用英语思考问题的水平，更重要的是可以提高独立思考和用图表建立知识体系的能力，有种说法就是一个图表所占的篇幅是五六倍同样篇幅的文字都没有办法描述清楚的，可见图表带来的丰富信息。

上面就大致讲清楚了英文教材和中文教材的不同。这样，好多同学就说：看来不论从哪方面讲，还是使用英文教材好。我的回答是：差不多可以这样说，但是也不完全适用。

最重要的是，要看自己的学习目地。如果就是要考研的话，几乎所有的大学的推荐书目都没有英文教材，也就是说，考研究生就是把指定的国内几本教材吃透就可以了，这是比较功利的做法，如果真想提高自己的知识水平，也不能盲目的都选择国外教材，首先，重点大学的学生可以多看一些，因为首先英文都是很不错的，某些重点大学的大部分学生都是在大二就把四六级过了，而且准备考托考雅，其他大学的学生如果英文不是很好的话，盲目的选择英文教材反而会影响自己在有限的时间精力下掌握更多的基础知识。而且更重要的是，英文教材的内容非常详细，基本上是面面俱到，一个学期能好好的看完一本全英教材就是不很容易的事情了。造成的结果往往是有些学校什么教材都给学生选英文的，结果每个学期下来，英文书都没有看完，匆匆忙忙的把老师划的重点背一背就ok了，然后考试通过，书也仍在一旁，最后大四发现有好多英文教材都是八成新的，而大脑对这些教材几乎没有留下什么映像。与其这样还不如实实在在的看看中文教材，真正掌握知识还是关键，读的是什么教材还是次要的。当然，如果一个学期只有一两本英文教材，而且能投入大量的心血去钻研，那样的收获就不只是知识层面的了，整个人的思维方式都会有很大的变化。这一点是肯定的。

所以，我们的建议就是，如果自己英语水平还行，而且确实对信息管理与信息系统专业感兴趣，那就请在每个学期都看一本英文原版教材，当然，如果学校有推荐还是用学校推荐的，这样可以跟上老师的步伐和思路，省得自己走弯路。当然，有些学生也说老师不太好，还是希望推荐一些英文书目，我实在是不敢随意推荐。但是这里有个选书的原则还是希望大家参考：英文原版书（大部分是影印版）的选择，一看出版社，这里指像mc grawhill,pearson这样的出版社，都出版的是比较不错的书。二看出了第几版了，一般受欢迎的教材，都是再版多次的，至少是六七版以上的，这样的教材堪称经典。就我个人看法，经济学类像《西方经济学》，就高鸿业那本就不错，用不着英文了，《会计学》，mc grawhill和机械工业出版社出版，第十三版了，影印版；管理学类像《管理学》种类就比较多了，不好说选哪本好；《管理信息系统》可以选择《introduction to information systems》出到第十一版了，《management information systems-organization and technologyin the networked enterprise》出到第六版了，目前我所知道的有把握的就这些了，其他还有好多优秀的教材由于我自己没有读过，所以没有推荐，如果网友有兴趣还可以跟贴说说自己用的是什么版本的教材，今天就先写到这里了，谢谢大家的阅读，希望在转载的时候说明转载自“信管大联盟”，谢谢合作。

还有补充的就是，前面卓然说到的如果要考研，就要在大一大二把数学类学科学好。这个一点不错，但是我还要补充的就是，即使你不打算考研，数学类也要学好，尤其是数理论和概率统计，线性代数。因为到了大三就会发现，信管系两个比较重要的科目——“统计学”和“运筹学”是比较难学的，其中，统计学大部分都要用到概率统计的知识，而且在此基础上扩充更专业的统计学知识；而运筹学则比较杂，主要是应用线性代数及数据结构里的“树”，“图”，“关键路径”等概念。由于概率论和线性代数是一般是在大一或者是大二上半学期学过的，而运筹和统计学要在大三才学，所以中间相隔了两个学期以上，就是一年。如果在大一大二没有真正理解和掌握这些知识的话，到了大三学运筹和统计的时候就会感到力不从心，连最基本的概念和原理都想不起来了。对于考研的同学来说还好，反正也该开始复习了，所以一边复习概率和线代，一边学习运筹和统计，一举两得，什么都不耽误。但是如果你不打算考研的话就不好办了，心里总是很矛盾，因为运筹统计要及格，所以要重新学习当初刚刚及格的概率和线代，本来就对数学没有好感，还要重新学它们，而且说实话，概率和线代都不是说一两周突击就可以解决的，所以好多大三的同学悔恨自己当初没有多努力学好概率和线代，但又不想重新学，相当心烦。这里还是希望大一大二的同学尽量把数学类科目学好，起码要掌握最基本的原理和思想，否则到了大三会有些左右为难了。

（一）

信息管理与信息系统，一个solong的名字，所以我们平时并不会这样称呼自己的专业，取而代之的是“信息管理”或干脆就是“信管”。所以有的新生抱怨说用“信息管理与信息系统”这个名词去baidu搜索资料，结果一无所获，不是因为信息少，而是你搜索的方式不对，直接搜“信管”就可以了。所以，按照约定的叫法，下面文章中都用信管指代我们自己。还有就是外行也总是记不住我们的专业是什么，所以干脆给我们简称为“信息系”，这是很不专业的叫法，但是我们还要容忍这种叫法的存在，没办法啊。

作为信管的一名低年级学生，大家几乎都有同感：迷茫！对这个专业都有共识：太杂！呵呵，不错，这个我们过来人都承认。我们就是在边迷茫边杂乱中成长起来的。这个是很自然的事情。但是经过一两年的迷茫后，信管人就出现了分化，就像其他任何专业一样出现了分化，一批人“执迷不悟”，就认准了信管这个专业，发誓一定把这个专业学的清清楚楚，明明白白；还有一批人“半途易辙”，对这个专业没有好感，于是同样也发誓要考研，去其它专业，或是就业不找与信管有关的工作。这种分歧是很正常的，其他任何专业都会出现这种状况，即一批人坚持认为自己的专业是有前途的，另一批人就坚持要转专业，还有一批人犹豫不决，也不知道自己到底要干什么。

所以大一大二的信管同学，你们在听取师哥师姐的经验或是观点的时候，一定不要只听一人之辞，而走到了极端。也不要只听自己学校的同学的言辞而忽视了外边信管同行的观点，因为有的学校由于存在一种风气，在这种风气的影响下可能人人都认为信管好也可能人人都认为信管没有前途，这种现象是很危险的。所以请师弟师妹们注意听别人的同时也要自己考虑考虑有没有道理，上网找找资料，看看信管整体都在做什么。

你要问我怎么看信管，我只能中立的表示一下我的观点，但是可以说我还是比较看好这个专业的。但是为了客观，我还是尽量表达一下两方面的观点。现在先解释一下“迷茫感”产生的原因。首先要说明的是，不只是信管新生感到迷茫，其实其他好多专业的新生都要有迷茫感，因为毕竟一进大学就开始学基础课，没有谁（包括辅导员在内），会不时地跟同学们讲自己的专业有些什么什么特点，社会有这样那样的需要，出路有n多条，前景十分美好等等诸如此类的话。所以大多数新生都是一头雾水，不知道自己学的专业到底有什么用处。但是话又说回来了，有些本科专业确实很容易说清楚到底是干什么的。比如计算机科学与技术，或是软件工程或是材料化学，这些专业都是顾名思义的，外行一看专业名也就知道个九不离十。而我们信管，我们的信息管理与信息系统，确实不能顾名思义。所以在考上这个专业的那一天起，就在琢磨，这到底是干什么的？？再加上大学教育，就是一上来高数线数c语言，跟把新生弄糊涂了，学这些有什么用？我们以后会成为什么？

我在这里帮助大一大二的解释一下，到底我们如何摆脱迷茫感，如何明明白白学信管。首先，和其他专业一样，到校就是基础课，信管既然要涉及三大学科：经济学，计算机和管理学，那我们就要从基础抓起。

首先是所有理科生都躲不了的高等数学，线性代数等数学类课程，严格来讲，高数，线数，离散及概率之间都是有联系的。所以高数首先要学好，因为以后的线数概率等科要时常用到高数知识。当然，至于到底学多好就是了，这个看个人，我认为，如果要考研，则一定要学到85分以上。但是如果以后本科毕业就业，高数差不多就是了，但不要挂了啊。高数挂了是很麻烦的事情，会一直影响到你以后对其他数学类学习的成绩。

同时c及c＋＋作为计算机语言的基础，也是必学科目，这个科目是计算机课程的基础，要好好学清楚了。有些同学就是不喜欢编程，尤其女生，这个不行，计算机语言类课程就是靠反复练习和调试。没有兴趣也要硬着头皮学。这个学不好，或是对计算机的感觉不好，也会影响以后的数据结构和数据库等知识的学习。数据结构和数据库是大二要学的课程，这个对于我们搞信息的人来说至关重要。没有数据处理能力，我们就不能算是信息工作者。我们不是图书馆学或是档案学，我们是要跟看不见的数据打交道，没有数据库相关知识，以后不论是考研或是就业都是艰难的。所以一定学好。当然，关于计算机网络方面的知识也不能忽略，网络时代信息是靠网络传播的。同时，对计算机基本知识和操作也要掌握，学校不会教的，但是自己要学学，有的同学对xp的基本操作都不熟悉，这是不好的现象。

下面就是经济学和管理学的知识了，大一大二也就是学学西方经济学和会计学，还有管理学基础及管理信息系统。其中西方经济学比较宽泛，学最基础的经济学理论，会计学比较好学，就是死记加做题。管理学基础也是死记，但是这是门科学，希望有管理兴趣和天赋的同学好好体会一下其中的管理方法和技巧，都是很实用的。别看书店里各种各样的管理类书籍，励志类书籍，什么**7大方法啊，**天学会管理啊这类书都是从最基本的管理教材演变出来的。所以我们作为大学生就是要学好最基础的管理学知识，万变不离其宗嘛。管理信息系统是关键的一门课程，这是学mba的必修课程之一，我们本科就读了。当然目前没有好的专供信管人用的管理信息系统，所以我们便把mba的教材拿来用，所以有些难度，但是很有用的一门课。尤其是看英文原版的，这样学到的知识比较先进。毕竟信息管理在国外还是比较成熟的。

同样，如果你打算考研，我要说明的是各个学校对考研科目都不太一样，所以如果你立志考某某学校，那就请专注这个学校的考研科目是哪些，这样在大一大二的学习中就重点偏向这几门课，一定吃透。当然，也不是说要考研了，其他不考的课程就60分万岁，这样也不行，考研不只是统考，还要复试，平时学的东西会在复试中表现出来到。所以要考研的同学在大一大二就要：“重点科目吃透，其他科目不要放弃。”同时，就业的同学也要注意了，由于就业方向不同，到时候的社会变化和自身的变化不可预测，所以，不能说我一定将来要搞计算机，不用经济学的知识或是我要偏经济，不需要管理。这些看法都是片面的，就业是不定因素很多的。我只能说：你感兴趣的科目好好深钻，但是不感兴趣的也不要扔了，没准哪天还要用的。同时，我对及早偏向就业而忽视了本科基础课程的学习不太认同，好多学生早早的就去考这个证那个本的，其实本科生和专科生的区别就在于本科生基础好，换句话说就是基本功扎实，虽然皮毛技术不太熟练，但是自己学习的能力很强，现用现学，上手很快。所以我还是提出要珍惜在校时光，好好学好基础课程。当然，如果要就业，数学类确实不需要钻的很深，但是经济学和计算机技术可要掌握好了，管理学暂时不会用上，公司不会把一个管理层的位置给一个大学刚刚毕业的学生，但是管理学是我们摆脱公司小雇员这个称呼的法宝，学过管理的人和别人就是不太一样。

对于基本课程的学习就是这些了，到这里，新生应该差不多知道自己在大学里要学些什么了。但是迷茫感还是没有消除，因为不清楚到底信管人学这么杂的专业课程以后要做什么？的确，我们是交*学科，但不是所谓的生物和化学的交*学科，而是管理，经济和计算机的交*学科，我们专业的目的，或是说社会到底需要我们干什么，这个确实没法定论。

就我个人体会，我们是这样的一种人：做信息处理的人不懂得管理，他们不知道信息如何变成管理者可以参考的决策，于是这时候我们出现了。我们就把信息工作者提供的信息经过加工，变成有参谋价值的信息，以便管理者决策。这中间需要用软件的方法去实现，所以我们还要找软件编程人员，把管理者的需求用编程的角度告诉软件开发人员。因为管理者不懂编程，软件工作者不懂管理，所以我们又出现了，从中帮助他们沟通，以便开发出来到管理决策软件更符合管理者的意思。在开发软件和处理信息的过程中，又遇到了困难，即公司的事情大多和经济事件挂钩，财务人员把报表等财物信息交给信息工作者和编程人员，让他们输入电脑产生有决策价值的信息，但是信息和编程人员不太懂财务，所以我们又出现了，帮助他们解释报表的信息，并建议以什么方式输入电脑，应该注意些什么。总之，我的意思就是，当信息在计算机，财务和管理人员之间交流时，会有不通的地方。于是我们就是这些信息处理的协助者和疏通者。这也就是为什么我们要学三大科课程的原因。同时，由我们信管人来设计这一整套信息系统是如何相互交流和融合的，但是这一系统中流动的不是实物，而是信息，所以我们和物流管理等本质相似，但是处理对象不同。

到这里，差不多我解释清楚我们到底是做什么的，学杂七杂八的专业课有什么用。所以到此为止，我想各位迷茫中的信管人应该有些清晰的认识了。但还是有些同学还是眨着大眼睛问这问那，我只能说：慢慢体会吧。到了大三就明白多了。但是请不要总是迷茫了，没有什么可迷茫的。学好基础课，为了将来的专业课和就业考研。如果你要问，我们在社会最好能做什么？我只能笼统的告诉你，一个公司有ceo，那是老大。下面就是各个部门的总裁，有cfo，coo，当然还有cio，就是首席信息执行官，这应该是我们信管人在公司的最高位置了。

差不多了，我觉得应该给信管大一大二的同学讲了些有用的东西了吧。如果其中有不准确的地方，还请各位大三大四即就业考研的同行指正。

管理信息系统学结 [篇3]

这个学期新学了管理信息系统这门学科。觉得受益不浅。

我想先描述一下管理信息系统的基本职能：数据的收集和录入，负责数据的存贮，负责系统内信息的传输，数据的加工，模型的建立、求解、应用和修改，输出信息，向各管理层提供信息，支持决策，管理信息系统自身的管理及维护。后面主要为根据结构化的系统规范来讲主要有系统分析系统设计等等。

众所周知，管理信息系统是为了适应现代化管理的需要，在管理科学、系统科学、信息科学和计算机科学等学科的基础上形成的一门科学，它研究管理系统中信息处理和决策的整个过程，并探讨计算机的实现方法。它是一个由人、计算机、通信设备等硬件和软件组成的，能进行管理信息的收集、加工、存储、传输、维护和使用的系统。管理信息系统可促使企业向信息化方向发展，使企业处于一个信息灵敏、管理科学、决策准确的良性循环之中，为企业带来更高的经济效益。所以，管理信息系统是企业现代化的重要标志，是企业发展的一条必由之路。

信息系统在管理各项事务中有着普遍的应用，促进了企业管理工作的提升。管理信息系统是为管理服务的，它的开发和建立使企业摆脱落后的管理方式，实现管理现代化的有效途径。管理信息系统将管理工作统一化、规范化、现代化，极大地提高了管理的效率，使现代化管理形成统一、高效的系统。过去传统的管理方式是以人为主体的人工操作，虽然管理人员投入了大量的时间、精力，然而个人的能力是有限的，所以管理工作难免会出现局限性，或带有个人的主观性和片面性。而管理信息系统使用系统思想建立起来的，以计算机为信息处理手段，以现代化通信设备为基本传输工具，能力管理决策者提供信息服务的人机系统，这无疑是将管理与现代化接轨，以科技提高管理质量的重大举措。管理信息系统将大量复杂的信息处理交给计算机，使人和计算机充分发挥各自的特长，组织一个和谐、有效的系统，为现代化管理带来便捷。

在现代化管理中，计算机管理信息系统已经成为企业管理不可缺少的帮手，它的广泛应用已经成为管理现代化的重要标志。在企业管理现代化中，组织、方法、控制的现代化离不开管理手段的现代化。随着科学技术的发展，尤其是信息技术和通讯技术的发展，使计算机和网络逐渐应用于现代管理之中。面对越来越多的信息资源和越来越复杂的企业内外部环境，企业有必要建立高效、实用的管理信息系统，为企业管理决策和控制提供保障，这是实现管理现代化的必然趋势。

所以我觉得学习管理信息系统是非常必要的，特别是对我们电子商务的学生而言。我觉得平时上课学习是不够的，要更加注重实践操作，并且也要多做练习题，这样有利于更好的了解管理信息系统。

最后也要谢谢老师的耐心指导，在今后的学习中我会再接再厉，更加的充实自己！

管理信息系统学结 [篇4]

今天上课的主题是计算机网络。李老师由一些有意思的软件，比如网络打电话的软件——skype，换头像制作视频的网站——jibjab等等引入话题，让大家在捧腹大笑之余也体验到了网络互动的奇妙！

课堂上李老师还现场制作了一个网页并发布，而班上的同学通过另外一台电脑立刻就可以访问，大家都惊奇于网页发布的简单，还想着以后大家传东西也可以不通过优盘，而直接通过ftp访问了！正当我想试着从手机上访问这个ip地址时，李老师就说学校里的ip大多都是虚的，访问不到，果然没有连接上。老师接着详细介绍了ip地址的分布，这其中凸显了中国的弱势，一级域名一个都没有，难怪都说网络是外国人支配的世界。

今天的重头戏是云计算，这是当下非常热的一个话题。老师通过用友网站的服务系统向我们展示云计算可以在我们生活中的应用。以前也接触过新中大之类的财务软件，对比下来云计算的确便利多了——现在通过云计算可以实现数据共享，并且随时随地都可以登陆访问。有关云计算具体介绍的视频课堂上只是开了个头，课下登陆优酷观看后发现内容别有洞天。令我印象比较深的一点是，云计算中业务的每个流程都会有记录，这不光可以通过数据共享使得下一步骤接手的人充分了解之前的信息而不必重复操作，而且一些记录或者数据系统会自动进行分析计算，为企业经营的决策提供支持，极大的提高了效率。

不过虽然对云计算有了大概的了解，但是从目前所掌握的内容来看，这里面仍然蕴藏着无穷的宝藏可挖掘，作为未来的职场一员，我们也需要在课余更多了了解这个技术趋势，以适应将来工作方式的变化。

管理信息系统学结 [篇5]

对于管理信息系统这门课程，其实个人觉得还是很抽象的。那经过这么几周的上机实验，基本也有了点了解。

理论指导实践，那么首先要对理论有一定的了解。从平常的理论课上，我知道了管理信息系统是一个利用计算机软硬件和手工作业，利用分析、计划、控制和决策模型和数据库的用户—机器系统，用以提供信息，支持企业组织的运行、管理和决策功能的系统。我知道管理信息系统是为了适应现代化管理的需要，在管理科学、系统科学、信息科学和计算机科学等学科的基础上形成的一门科学，它研究管理系统中信息处理和决策的整个过程，并探讨计算机的实现方法。它是一个由人、计算机、通信设备等硬件和软件组成的，能进行管理信息的收集、加工、存储、传输、维护和使用的系统。管理信息系统可促使企业向信息化方向发展，使企业处于一个信息灵敏、管理科学、决策准确的良性循环之中，为企业带来更高的经济效益。所以，管理信息系统是企业现代化的重要标志，是企业发展的一条必由之路。

这几周的实验，我们接触了microsoft office visio 2003，这个绘图软件，以及visualfoxpro。对于visio这个软件我还是第一次接触，所以在运用上不免生疏，而且也只会部分的功能，通过这样的一次实验也多学了这么个软件。另外对于vfp，之前有过系统的学习，但是因为长时间没有使用，所以有些功能做法也已淡忘，导致实验进度有些慢。我想通过这次实验，以后得多多运用这些软件，熟能生巧，才能学以致用。

这几周的实验，为了掌握vfp的数据库、表、表单，以及报表的操作设计，熟悉sql语言，掌握信息处理流程设计的思想和方法，掌握模块化设计的思想和方法，我们进行了四个实验。

首先是运用vfp进行表的设计，数据的录入，以及sql语句的运用生成。这个基础的运用还是十分顺畅的，只是在保存时出了点意外，导致整个数据库的数据无法找到，于是我只能重新做了实验一，这也使我整个进度比别人慢了一拍。对于sql语句的书写也有些淡忘，所以在写语句的过程中一直出错，重写了很多遍，才勉强写对。

接着是运用visio这个软件画医院的组织结构图和业务流程图，清晰明了得表述出了医院的组织结构和业务操作流程以及医院内部人流、资金流与信息的关联。接着是运用visio画出e-r图，通过这个绘图，基本掌握了模块的运用，对于各个框图的变换，线条的设计都有了一定的了解，掌握了基本的操作。

实验三是运用vfp进行菜单和表单的操作，菜单主要掌握子菜单的运用，挨个把数据文字录入就完成了，这个过程是没什么问题的。而对于表单，则比较麻烦。首先根据题目，我运用photoshow软件把图片做了基本的处理，在进行表单的制作和运行。

实验四也是运用vfp的报表向导进行报表的设计，报表在现今的生活工作中十分常用，所以必须掌握对报表的制作。

这次的实验，我感受颇深。我想对于知识，还是需要温故知新，熟能生巧。对于管理信息系统，还是需要更加深入的接触才能更好的运用。

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