高校教师工作学结

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高校教师工作学结

　　我是***大学**系的一名计算机教师，20xx年参加工作。在近9年的工作期间内我忠诚党的教育事业，热爱本职工作，将全部身心投入到教育教学，教书育人当中。为了开拓自己的知识领域，提高自己的学历水平，我于20xx年x月被学校批准到**大学硕士学位进修班学习。

高校教师工作学结

　　现已顺利毕业，不但获得了硕士学位，还拿到了毕业证书。通过近一年半的学习时间，使自己开阔了视野，拓展了思路，我深知我在教育岗位上任重而道远。现将学习情况以及收获体会总结如下：

　　一、继续努力提高自己的政治思想觉悟，严于律己

　　在**大学学习期间，在思想上毫不松懈，以更严格的标准要求自己，一言一行，总要想到我是来自于**大学的一名教师。深刻领会和学习“八荣八耻”精神，先后参与了**大学校园网维护工作、创立江苏文明宿舍等一系列活动中，以自己的实际行动向党组织靠拢，并计划学习回**大学后递交入党申请书。

　　二、学习的收获及成绩

　　通过近一年半的学习，修完硕士研究生培养计划规定的全部课程，成绩合格，毕业论文答辩通过，取得了硕士研究生毕业证书，并获得工学硕士学位证书，20xx年在计算机核心杂志《计算机应用》上发表一篇论文。在**大学学习期间还参与了**大学校园网维护、校园网建设等实践活动。

　　三、进修学习的心得体会

　　1.要选择最有效的教学方法

　　教学方法虽然每个教师都接触到，但各人理解的含义不尽一致，广义上说，教学方法也可指完成教学目的和内容所采取的一切手段，途径和教学原则，例如通常所说的启发式，实际上是教学原则。电化教学法是一种教学手段，又如什么程序教学法，单元教学法，问题教学法??，究其实质均不纯指方法，都涉及整个教材教法改革。若纯粹地从方法上作出选择，我们通常所说的教学方法是指为了完成某一具体知识环节的教学任务所进行的师生相互作用的教学活动方式，从

　　教学活动方式的本质看，教学方法主要有讲授法，讨论议论法，自学读书法，练习法，它们有其各自的特点，教学中具体采用哪种教学方法，一般要依据教学目的，教材要求，课型内容，学生水平，教师能力，教学条件等多方面考虑。

　　2.教师育人的设计

　　作为任课教师不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。教育实践表明：一个合格的任课教师，应具备“四心”，即对学生应有爱心;对工作应有耐心;转化“差生”应有信心;使用学生干部要放心。

　　教师担负着教书育人的重任，是培养合格职校毕业生的最直接、最具体的教育者。其教育效果如何，更直接的体现在学生的思想素质和业务素质上。因此，教师只有被学生接受才能达到理想的教育效果。被学生接受的关键是教师的自我修养，也就是自我塑造。

　　学校里学习的知识虽然并不一定对工作有直接、表面的作用，但是，知识是潜移默化的，我们不但要掌握所学的知识，通过学习的过程，我们也要学会怎样去学习、掌握知识，并且灵活应用。掌握了知识后，还要在实践中深化。知识并不等于能力，要实现它们之间的转化，就要去实践，在实践中去领会、再学习。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

　　以上这些都是我对这次进修学习的收获及相应的一些体会，其中不乏有很多谬误和不周之处，望领导予以匡正。遗憾的是时间太短，学到的太少，如果说最大的收获是什么，可以用我在**大学的指导老师的一句话概括“没要学不好的学生，只有不会教的老师”!

　　最后要感谢的是学校领导以及人事处、理学院领导给予我这次宝贵的学习机会!

　　总结人：

　　20xx年x月x日

　　高校教师工作学结 [篇2]

　　我是河南城建学院电气与电子工程系教师，2004年7月参加工作。由于我系新增电子信息专业，所以特批准我于2015年9到郑州大学电气学院进修学习，主要进修课程是《通信原理》和《小波分析》。由于我以前是自动化专业毕业，电子信息方面的专业课没有系统的学习过，所以对于这次进修的机会格外珍惜。

　　现已顺利完成进修课程的学习，获得了较好的成绩。通过近半年的学习时间，使自己开阔了视野，拓展了思路，我深知我在教育岗位上任重而道远。现将学习情况以及收获体会总结如下：

　　一、学习的收获及成绩

　　通过近半年的学习，除了进修的课程以外，我还抽空去听新专业相关的课程向郑州大学电气学院的老师学习先进的教学经验，并与他们探讨科研方面的进展。进修课程都获得了较好的成绩，在进修期间还发表专业论文两篇，对自己专业知识的储备有明显的提高。

　　二、进修学习的心得体会

　　1.要选择最有效的教学方法

　　在备课的过程中要善于总结新思路，因为在理工类专业课本中有很多的概念、公式、定理、实验等，需要教授给学生，所以就会显得有些庞杂，知识点比较零碎。为了能使学生更容易系统的学习专业知识，我会首先从学生的角度想我为什么要学习这个知识点，这个知识点有什么用处，怎么去用？每次课我首先都从这几个问题开始着手，然后再深入浅出的进行讲解。比如在讲授《电路》中交流电路的阻抗这个概念，书中从好几种角度进行介绍，中间联系并不紧密，有的学生本来就对复数运算不熟练，看到好几个公式就不知道如何选用。我在讲解这个知识点的时候就会先从解题的思路着手，告诉学生从已知量进行分析，分别选用那个公式来求解。从问题着手，再想如何解决问题。2.教师育人的设计

　　作为任课教师不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。教育实践表明：一个合格的任课教师，应具备“四心”，即对学生应有爱心；对工作

　　应有耐心；转化“差生”应有信心；使用学生干部要放心。

　　以上这些都是我对这次进修学习的收获及相应的一些体会，其中不乏有很多谬误和不周之处，望领导予以匡正。遗憾的是时间太短，学到的太少，如果说最大的收获是什么，可以用我在郑州大学的指导老师的一句话概括“没要学不好的学生，只有不会教的老师”！

　　最后要感谢的是学校领导以及人事处、理学院领导给予我这次宝贵的学习机会！

　　总结人：胡

　　2015年3月11日

　　高校教师工作学结 [篇3]

　　2015年11月13日至15日我参加了全国高校教师网络精品课程培训，三天的培训很快就要结束了，但带给我们的收获却是非同小可，总结如下：

　　一、培训的意义远远超出培训本身，教育部非常重视这次培训，表明了党和国家对高校教师专业发展和自身素质提高的关心和重视。对于培训谈几点自己的体会：

　　首先这种培训方式非常好。通过网络实现资源共享，进一步提高教师的素质，解决了有些院校因为各方面原因（如经费不足等）不能参加现场培训的难题，扩大了教师培训的受众面，在提高高校教师整体素质方面不失为一个好的办法。

　　其次培训的内容选得好。精品课程师资培训进一步发挥了国家精品课程的示范作用，促进优质教学资源的应用和共享，在提高高校教师的教学水平上起到了巨大的推动作用，从而加快高等学校质量工程建设，整体提高高校教学水平，同时这项工作也是非常及时的，因此深受广大高校教师的欢迎。

　　第三培训组织工作做得好。从安排学员食宿到会场组织再到学员管理，中心都做得井井有条忙而不乱。培训班建立了班委会，协助班主任做好教学、生活服务工作，组织开展课堂讨论，课余活动，在培训管理中起到了积极作用。

　　第四学员学习热情高。培训学员大多是来各高校的教授、副教授（副研究员）或青年骨干教师，业务水平和自身素质较高，有高度的责任感和使命感，学习主动性强。学员们都非常珍惜这难得的学习机会，踊跃发言，积极讨论与交流，进步和提高非常明显。

　　二、感受大师接近同行，此次培训给我们提供了一次专业盛宴，不仅在课程上，更多的感动来自于专家和同行：

　　1、会计这门学科变化较快，会计准则平均不到十年就要进行一次大的修订，对于会计专业教师来说及时的培训是相当重要的，同时也是对教学质量和学生质量负责任。通过此次视频培训，缩短了与朱卫东教授以及潘立生教授等教学名家的距离，既拓宽了视野，了解了会计学科的相关前沿知识，又学习到了专家的教学艺术和教育方式方法，更重要的是解决了会计专业教师对于新准则变化过程中产生疑点的困惑和教学难点的把握，对课程的教学和研究有了更深入的体会，真正在教师素质上有了更高层次的提升，真是受益良多，学有所获。

　　2．通过与同行间的讨论与交流，在教学方法和经验方面也收益多多。进一步明确了会计教学过程中重、难点的剖析方法，明确了解决问题的思路。尤其是在教学中如何培养学生的学习兴趣、提高学生分析问题、解决问题的能力等方面获得较大的收益。同时，对教学研究意识有了进一步提高和加强，在转变会计专业教育观念，培养学生创新意识和实践能力，提高育人质量等方面也有一定提高。

　　三、促进教学质量明显提高，我参加培训的精品课程是《企业会计学》，下面结合实际工作，就专业课程建设谈谈自己的看法：

　　1、在会计课堂教学方面，尽量引入案例。通过案例教学使学生对抽象的专业名词和概念有形象生动的了解，因材施教，寓教于乐，形成启发式教学和案例教学相结合的教学模式和教学方法。

　　2、在教学手段的运用上应尽量采用传统的方式粉笔加黑板，因为对于会计专业理论的理解是建立在应用过程之上的，作为教师必须要给出应用的过程，而多媒体教学仅仅展示了一个结果而已，当然可以多媒体教学为辅，促进教学手段的改进。

　　3、在会计实践教学方面，要针对不同层次的学生设定学习目标。我所在的院校是职业技术学院，职业教育的理念要求我们把教学目标定在“理论够用，注重实践”上，因此会计实践教学是我们的重点。目前各院校基本都建立了会计的手工模拟实验室和电算化实验室，通过对手工和计算机两套账务处理系统进行实务模拟，使学生掌握基本的操作技能，这是会计实践教学的基本条件。但是如何能建立更高的实践平台使学生更接近经济实际状况，了解真正的企业会计是什么样，还需要进一步探索。我院是从以下两方面来做的，第一利用我院建立的erp企业经营沙盘模拟实验室，把会计实践置身于企业环境和竞争环境当中，充分发挥学生的自主性，提高学生的思考能力和创新能力，从而促进会计专业技能的提高；第二引导学生到企业认识实习，增加感性认识，形成理论教学和实践教学相结合、趣味性教学和主动式学习相结合的教学模式。

　　4、在会计教材的选用上，坚持最新原则。2015年新准则出台，由于教材的编写滞后，一时找不到合适的教材，我们的专业教师就按照新准则指南以及讲解，自己先学习，融会贯通后再教给学生最新的知识，对学生负责也对自己负责。另外在实践教学材料的选择应密切结合实际，注意时效性，有些过时的表单帐页应及时更换，保证学生在学校所看所做所实践的，到了企业不陌生，而且很快就能上手，提高学生的适应性，避免校内和企业的脱节。

　　以上是我此次参加《企业会计学》精品课程网络培训的学结，对于课程教学以及专业建设的粗浅见解，希望能带给各位同行以启迪和收获，同时也欢迎各位同行批评指正，不吝赐教。

　　2015年11月15日

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