初中英语学科学结

这学期是我任教的第一学期,我担任初一级七班,八班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

初中英语学科学结

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况:

一方面,农村的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,七班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,而八班的同学比较沉静,学习欠积极性,虽然优良生比例大,但中下层面而也广,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授unit3.lesson9的时候,这课的主题是 “如何询问和回答时间”,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候,我拿出准备好的圆卡纸,把它剪成一半,告诉学生这是圆的一半,也就是half。讲到”quarter”时,又把半圆剪成一半,那么剩下来的就是圆的四分之一,也就是”quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时,我用了一个用红卡纸做的大钟,同学们一开始就被它吸引住了,显得颇有积极性。用实物让学生练习” what’sthetime?it’s……”的句型,学生特别用功,教学效果十分理想。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不原学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是帮助班上的同学改英文名,尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,近来文秘资源网版权所有, 全国公务员共同的天地!更帮部分同学交上了”penfriendinamerica”,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高,他们才能达到交异国笔友的目的,同时也可以提高同学们的英语写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。

因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在七班, 我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

英语是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当,八班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里,我把力量主要集中在两班的差生辅导上,特别是八班,以缩短差距。另外,还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学,容易掌握。而期考结果证明,适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。

经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。

初中英语学科学结 [篇2]

还没进行省外考察学习时,我们江苏线的班主任郑海燕老师就对我们说: “中国的教育看江苏,江苏的教育看南通.”如此高的评价让我还没出发就对这次学习之旅充满了期待好奇和兴奋.针对这次省外考察，华南师范大学也给予了我们参训教师较高的期望与要求，希望我们在培训中能真正学有所获。这几天的学习之旅很快就结束了,现在回顾看来事实证明我是幸运的,幸运选择了这条线路.这几天的学习让我真正体会到了教育的真谛,不光在业务上我有所进步,而且让我更加坚定了我的发展方向,让我的心更纯洁了起来.总体来说:不虚此行.

一. 怎样才能成为名师

这几天的讲座始终都围绕着怎样成为名师这个话题来开展.王笑君局长的《南通名师培养之路》讲座颇能激活思想，启迪智慧。他谈到“培养怎样的名师”时提到，名师应在师德师风上有修养、学术研究上有建树、学科领域有权威、学科风格上有特点、教学主张上有品牌、省内省外上有影响等,这些主张至今仍然萦绕在我的脑海中。王局长学识高深渊博，他的教育教学理念让我佩服和向往。此外在讲座中他还介绍了南通培养名师的方法和做法。王局长讲到培养名师应完善并坚持科学的培养方法。他从如何进行名师选苗到不断激发培养对象的自身的内因,对名师培养对象进行量身订制并进行个性化培养，在培养过程中及时发现问题并纠正,帮助他提高.让名师成长的过程变成学生快乐的源泉等都一一做了详细的介绍。王局长的发言让我对南通的教育有了更深的了解.的确,名师是可以培养并能够培养的，只要我们的行政部门重视,给名师创造条件,并在实践中不断完善,我相信广州市也可以培养出更多的名师。

二. 中学教师如何搞研究

潘健教授的《教育科研与名师成长》的讲座，从非常专业的角度，给我们阐述了什么是教育科研，以及如何进行教育科研。这些内容正是我们最需要的知识，教授的讲解使我们茅塞顿开，使我们能够更专心、更专业的做好教育科研工作。尤其是这次互动参与式的讲座，更是给我留下了最深刻的印象。潘健教授特别强调: 科研是有助于提高教学质量.我们不应因学术腐-败和泡沫而怀疑科研效用;科研可以丰富教学，我们万不可一味把做科研看作是苦行僧差事。另外潘健教授告诫我们教师在进行教学科研时要掌握一定的方法:我们要学会厚积薄发,养成读书习惯和做读书笔记的习惯,思考的习惯和关注细节的习惯。另外我们更要习惯于这个观点即:问题即课题,教学即研究,效果即成果.潘健教授用教科研理论与实践相结合的细致讲解与剖析，为我们揭开了教育科研的神秘面纱，让我们感受到了教育科研其实离我们很近，教学即科研,他让我们意识到一名教师开展课题的重要性。在开展课题过程中，我们更要不断更新观念，改善教学行为，提高教学效果。

三、还教育于本真

教育的本真到底在哪里？现在的中国一直处于一个浮躁的状态，其中也包括了教育。许多教师更多地把教书育人只当成一种职业对待。学生和家长也都处于一种功利的状态,他们只看分数这个结果。许多教师不清楚我们的教育应走向哪个方面这其中也包括我。这次南通之行让我真正了解到了什么是教育的本真。成为名师，不是为了个人的名与利，名师成长的过程应是学生受益的过程，名师培养的最终目标应是让教育回归本质，让学生得到发展。这次省外研修我们第一站去的学校就是:江苏省南通中学——一间有着百年文化积淀的学校、一间秉承‘诚于做人，恒于学问’校训的学校、一间诞生了18名院士及无数精英的省级名校。在考察和学习中我们聆听了解南通中学许建平副校长的报告，他的介绍主要围绕三方面进行，一是学校基本概况，二是学校新课程实施情况，三是学校教育教学情况。报告后，许校长还用他那幽默生动的语言与参加学习的教师进行了互动，他才思敏捷，侃侃而谈，不断地从浮躁的教育现象中剥茧去丝，还教育于本真，许校长谈到了学校的做法，那就是“不补课不加班，但特别关注学生课堂上思维的质和量并持之以恒地坚持下去，坚持三年是傻子，坚持30年就是特色了。”在当今这个急功近利的社会,唯分数论，学校能顶住各方压力，坚持做到这点，多么难能可贵，我们的教育多么需要这样的坚持呀，这就是还教育于本真的坚持。没有抽象的理论，没有豪言壮语，但却能让我们重新审视我们浮躁的教育，浮躁的心，包括我们的工作态度、工作方法等，我们作为教育工作者，在自己的一方天地里，我们更应该从我做起，让自己的脚步放慢一些，让自己的心平静一些，教师更应多关注每个生命的个体，多关注孩子的身心发展，让自己手下的每个孩子都能得到适合自己的发展，让孩子能在各方面都得到成长与发展,这才是教育应做的,这才是还教育于本真。

四.心灵的洗涤

南通之行的最后一天，南通市教育局给我们安排的是李庾南和李凤两位名师的讲座。俗话说: “听君一席话,胜读十年书.”被誉为南通教育国宝级人物“二李”之一的李庾南老师以《职业、事业、生命》为题想我们简要诉说了她自己的从教过程和心灵体会的变化，以及她如何从一名普通的教育工作者成长为全国闻名的教育大家.如今以她74岁高龄却仍然坚持在教育的第一线任教,从教57年就做了57年的班主任,真正做到了桃李满天下.另外不顾年事已高仍坚守在第一线并将自己的教学经验传承给其它的教育工作者.听了她的讲座我们无不动容,我们有的只是感动和敬佩.

另一个李凤老师追求的是“无痕语文”。她试图在语文课堂里，引领学生去作中国语言文字、文学、文化的愉快之旅。她希望这种“旅行”尽可能让学生轻松一些，在不知不觉中对语文“美的历程”完成“幸福徜徉”。她跟学生一起去体验去感受这种种旅行.她出差去镇江，买回有名的“恒顺”香醋，在课堂上和学生们一道品醋；她支教去陕西，买回临潼大石榴，和学生们掰开石榴，每人几颗晶亮多汁的石榴籽，美美地品尝完再上课……学生有这样的老师是多么幸福呀.

“二李”的讲座使我们每一位听讲座的老师心灵都得到了净化.在她们的身上，那种自我实现的内驱力、积极的人生姿态与甘守寂寞的做学问态度以及甘愿奉献教育事业的人生追求都是我们应该努力学习的.

五.课堂的实效

非常感谢华师的老师们,我们一行才30位老师,但我们班主任却给我们安排了12位老师跟南通的名师进行“同课异构” ,我有幸被选中成为其中要进行“同课异构”.的教师之一.另外我们还听取了南通中学的两堂展示课.俗话说: “外行看热闹,内行看门道.”这次学习如果只是热闹地走走过场,我相信我们的收获绝没有现在这么大.我们只有真正得深入其中,与名师同备一节课,同上一节课,才能了解到名师之所以成为名师的原因,才能找到自己上课和对教材处理所存在的缺陷.“同课异构”使我们真正得跟名师进行了交流.这种近距离跟名师学习的机会是如此难能可贵.这种全方位的跟名师的交流绝不是跟他们聊聊天,听听他们的讲座所能比拟的..事实证明,这次活动是非常成功的.这次“同课异构”使我们广州的老师不仅跟南通的名教师在教学理念,教学风格都进行了深层次的交流.而且“同课异构”既使我们看到了自身的不足,又同时在某些方面又增强了自己的信心.

通过跟南通的名教师进行了“同课异构”我发现他们的课都非常的朴实无华.课堂没有过多的活动,名师们的课都不花哨，但朴实中却击中教学的要害。如数学课层层递进，循循善诱，让学生去发现问题，总结问题,归纳规律。英语课没有太多的与课堂无关小活动，更多的是对阅读文本的深层次开发，不断创设文本的情景，在课堂上不断灌输阅读技能,让学生潜移默化得接受了教师所传授的新知识,真正做到“无痕教育”。另外南通的名师不愧是名师,他们的课堂基本功都非常扎实,对课堂的驾驭能力都比一般的普通教师要强.总体来说真得学到了很多.

时间匆匆,几天的省外研修很快就结束了,真得很感谢华南师范大学和广州市教育局能给我们一次这么好的外出学习机会.俗语说“never too old tolearn.”活到老,学到老.学无止境.经过这次学习之后,我相信我会更快得成长起来.所以我们也希望在未来的两年之内我们还有更多的机会能走出去.

2015年10月8日

初中英语学科学结 [篇3]

非常荣幸地参加了石家庄首席教师初中英语学习活动，也非常感谢学校领导给我的这次学习的机会。在培训中，我认真聆听专家的讲座，积极参与同行们的讨论交流，重新反省与审视自己的教育教学观和教学策略，使我对英语教学又有了更深入的理解。

一、对自我的重新认识：

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是首席教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

二、对英语课堂教学也有了一个新的认识：

作为教师要把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。作为英语教师我们应努力在英语教学实践中体现新课改的核心理念--- 关注每一位学生的发展。当今社会对老师的要求较高，老师们应不断提高自己，改变自己的教学方式，应用各种有效的教学手段来帮助我们的英语教学，提高培养学生的英语思维，发展学生用英语获取信息、处理信息，分析问题、解决问题的能力。当今英语教学的主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。应重视对学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐学”的观念，如果学生对所学内容发生浓厚的兴趣，学习的效果就会好。教师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教学思想，充分发挥新教材的优势特点，以突出教材的交际功能为主来培养学生运用英语交际的能力；尽快解决教材新与方法旧的矛盾，变“不适应”为“适应”，掌握教学的主动权。为学生们营造一种轻松、和谐的学习气氛。

总之，在英语教学活动中必须有明确的目的和可操作性，以学生的生活经验和兴趣为出发点，以提高学生语言知识水平，发展学生实际运用英语解决问题的能力，并发展学生合作，创新等综合素质为目标。设计教学活动要充分发挥学生的主观能动性。

初中英语学科学结 [篇4]

【—初中总结】，很多同学们都不知道怎么写英语作文，赶紧来看看给大家介绍下学习方法。

书面表达是对学生在初中阶段英语学习的综合考查，涉及篇章结构、句子构成、短语使用和单词拼写等多方面内容，以下就中考书面表达的写作方法和注意事项进行指导：

一、认真审题，确定时态人称，同时关注题材格式时态：故事性文章一般用过去时，其中表达感受时可用现在时。说明性或议论性文章一般用现在时，举例时可用过去时。根据题目要求也会出现时态的交错使用，如过去和现在的对比等。如果句中出现了时间状语，时态则要遵循时间状语。如ago，last…——过去时next，in…——将来时等人称：注意在句子中人称的统一。例如：thanks to the teachers,we have improved our english.其中we和our就是人称的统一。格式：注意书信格式的开头和结尾。

二、找全信息点，紧扣主题，突出重点切忌只看表格中或所列1、2、3中的信息点。一定把题读全，找齐信息点，建议用铅笔标出，写完后再涂掉。根据题目，可适当增加合理内容。特别注意文章要有开头和结尾。

三、成文时表述正确，文字流畅切忌与汉语提示的一一对应，使用所学表达方法将语义表达出来即可。首先考虑句子结构(如主谓宾，主系表等)。同时注意短语的正确使用和单词的拼写，最好使用课本上学过的短语和句式。

四、文章结构清晰，重点句型出彩，可使文章在得分上提高一个档次考虑文章的篇章结构，使用适当的连接短语，使文章结构紧凑。常用连接词：

1.表文章结构顺序：first of all，firstly/first，secondly/second…and then，finally，in the end，at last

2.表并列补充关系的：what is more，besides，moreover，furthermore，inaddition

3.表转折对比关系的：however，on the contrary，but although+clause(从句)，inspite of+n/doing on onehand…on the other hand…some…，while others…

4.表因果关系的：because，as so，thus，therefore，as a result

5.表换一种方式表达：in other words

6.表进行举例说明：forexample，句子;for instance，句子;such as+n/doing

7.表陈述事实：in fact

8.表达自己观点：as far as i know，in my opinion

9.表总结：in short，in a word，in conclusion，in summary

10.文中正确使用两三个好的句型，如：宾语从句、状语从句、动名词做主语等。

宾语从句举例：i believe tianjin will be more beautiful and prosperous.

状语从句举例：if everyone does something for the environment,our hometown will become clean and beautiful.

动名词做主语举例：reading books in the sun is bad for our eyes.it’s bad for our eyes to read books in the sun.

常用状语从句句型：1)时间when，not…until，as soon as 2)目的so that+clause;todo(为了) 3)结果so…that+clause，too…todo(太……以至于……) 4)条件if，unless(除非)，as long as(只要) 5)让步though，although，eventhough，even if no matter what/when/where/who/which/how 6)比较as…as…，not so…as…，than

五、认真检查，检查信息点是否全面，时态、人称是否一致，句子结构是否清晰，短语使用、单词拼写是否准确等。检查后，将草稿誊写在纸上，请注意按结构分段，书写清晰。下面列举一些在检查中可发现的错误：

1.we live more and more comfortable。改正：comfortably(副词修饰动词)2.we can get many informations by reading newspa-pe-rs.改正：much information(不可数名词由much修饰)

3.there has many programs in tv.改正：there are many programs on tv.(there be句型和介词短语)

4.i think ride a bike can keep our health.改正：i think riding a bike can keep us healthy.(动名词作主语)

最后我们建议大家练习或模仿不同题材的文章，特别注意改错总结和吸取范文中好的结构与表达方法，适当运用于自己的文章中。

初中英语学科学结 [篇5]

在我们的生活中，英语是逐渐的流行和重要，所以我们在学习中应该重视英语的学习，使自己的成绩提高。在初中的学习中，英语是重要的学科，也是我们为将来的学习打基础的时期，所以我们应该重视。下面是学大的专家为大家总结的初中英语学习方法总结。

一、要有正确的学习态度

(一)、要勤学苦练。

学英语没有捷径可走，要真正掌握英语，抵达使用自如的水平，非得下苦功夫不可。下苦功夫就是要举行大宗的听、说、读、写陶冶，使各项本事抵达纯熟的现象。语言常识应当清楚，但不下苦功在听、说、读、写上练习，学习初三历史学习方法。仅靠融会贯通一些孤立的单词、一些语法条条，就很难掌握英语这一交际工具。应当是learningenglish而不是learningregardingenglish。就像学游泳、跳芭蕾舞一样，相比看初三英语学习方法。对其实际掌握再好，不经由过程频频陶冶是永远也学不会的。

(二)、要永远如一。

学习英语既然是练功夫的进程，就并不是那么紧张。要不怕困穷，相持学习。学如不进则退，英语。不进则退，最忌“三天打鱼，两天晒网”。听说初三学习方法指导。要积少成多，付出历久的勤苦。人贵有志，初三英语学习方法。学贵有恒。

二、要有正确的学习格式

提早预习，一针见血

在每次上课前，我们都要对要学的形式提早预习。首先试着拼读单词，也没关系借助配套磁带频频听，想知道初三学习方法演讲稿。对比一下，掌管不准的要标进去，注意上课老师的发音，还要记一下单词的汉语意义和词性。英语。借助课文的注释或辅导资料，预习一遍课文。找出不明白的地方，做到心中罕有，初三化学学习方法。在教师讲课时注意听这些地方。总之，预习的目标是熟悉要学的形式，找出不明白的地方，带着问题听课，初三学习方法总结。做到一针见血。

认真听课，主动合营

课堂是老师与学生全部学习、掌握、使用常识的主要场所。作为起辅导作用的老师一方辅导学生搞好课堂教学是很必要的，学习初三数学学习方法。但也必要学习者的主动合营。上课要用心听讲、作好笔记、认真操练、主动思考。预习时孕育产生的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，看看初三英语学习方法。先注意听，对比一下初三学生学习方法。下课后收拾一下笔记，频频思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。

总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。学习方法。

完成作业，找出问题

学完每一课，要认真完成课后作业。我不知道初三英语学习方法。造作业时必定不要看参考书上题的答案，做完后再对答案，初三。对付作业中所孕育产生的不明白的问题，初三各科学习方法。应当记上去，等下次上课时提进去。造作业是英语学习的很紧急的环节，它是消化常识和坚固常识的进程，必定要认真完成轨则的作业，笔头作业要动一动笔，表面作业要动一动嘴，进步听力要练一练耳，听听学习方法。课文在听和读的基础上，最好背诵某些精彩段落。

及时温习，坚固常识

学会了的东西随着时间的消逝会慢慢遗忘，但学语言有遗忘现象是一般的。初三英语学习方法。更不用因为有遗忘现象而影响自身学好英语的信心与决心。问题在于怎样来加重遗忘的水平。擅长类比，你看初三历史学习方法。总结常识，把新学的常识同过去学的相关的常识举行横向和纵向比较和接洽。建造谬误档案记载，加深印象，以制止再反同样谬误。初三。我们大部分常识和本事是靠重复取得的，及时温习对付追忆非常必要，学英语就是要相持天天络续的练，络续地重复基础句型，常用词汇和基础语法等。学习英语的进程也是同遗忘做战争的进程。

同学们掌握了初中英语学习方法总结，在平时的学习中我们就应该找到适合自己的学习方法，高效的进行学习。英语是一门语言的学科，所以在学习中和生活中我们应该多练习，提高自己的语感。

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