义务监督员发言稿

各位老师同学们，大家好!我叫胡先程，先发制人的先，鹏程万里的程，在这里，为了能为班级尽一份力，我要竞选卫生监督员这个为人服务的职业。

义务监督员发言稿

先给大家讲个故事吧!有一个学业有成的人在一家高级公司工作，方方面面都是顶尖的，可是，领导到家视察的时候，发现他家里很脏，于是，这个缺点使他失去了高薪工作，事实告诉我们，一个人的卫生其实也很重要，相信大家看到过的卫生监督员自己本身都是干干净净的吧?我也不例外，从小妈妈就教导我一个人要衣着整齐，但不能浓眉红嘴，我牢记于心，所以，我幼儿时是个外表朴素“小小绅士”，上了一年级到今，我还没有一次因为不佩戴红领巾和仪容不整而被批评和扣分，在家里，我的书桌，被褥都是整整洁洁的。

因此，我觉得我有义务，有信心，有能力去监督他人也注意健康，做个卫生监督员!如果我如愿以偿了，我一定先把班级整顿一下，每天定时检查班里的各个角落卫生情况，发现问题先处理，再追究是谁不注意卫生，并给予良好的教育，如过某一天值日生没打扫好某个地方，请批评我，这是我的责任，我作为监督员却没有做好工作，我会自己打扫掉，争取让班级更美好。

之后，有一定卫生知识的同学我会再进行一定的监督，如果还有一些同学还是不注意的话，我会严厉批评了!为了防止再次发生，我争取在每个角落都贴上小贴士，让我们班的流动红旗不因卫生而流去。

最后，感谢大家的恭听，不论成与败，我都会坚持我讲卫生的原则!谢谢大家!

如何搞好班主任工作(发言稿)

民乐县洪水小学魏海云

各位老师：

大家下午好!

今天，很荣幸可以跟大家一起进行交流。我们都知道，在社会上的各行各业中，教师这个职业，是一个比较特殊的职业，无论工作对象、肩上的责任还是社会对于我们的要求等，都具有特殊性。有人说：爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。而教师所从事的工作就是一份神圣的工作，因为我们是在爱着别人的孩子。作为一个班主任，每天面对几十名学生，如果我们不能公平地，公正地对待每一个孩子的话，这个班里就会出现我们所不希望看到的情景。今天，我将与大家交流的题目就是-----做好班主任。这个句子有两种读法，即：做好/班主任和做/好班主任。重音的不同决定了不同的含义。前者的意思是怎样做好班主任工作，后者的意思是怎样做一个好的班主任。下面，我将从以下几个方面跟大家展开交流：

一、班主任的地位、作用及职责

二、怎样做好班主任工作。

三、做学生喜欢的班主任。

一、班主任地位、作用及职责

(一)、班主任工作的地位和作用

班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用：并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学、是一门艺术。在普遍要求全体教师都要努力承担育人工作的'情况下，班主任的责任更重，要求更高。

(二)、班主任应尽的职责：

班主任与学生接触较多、沟通便利，影响深刻，肩负着育人的重要职责。班主任应尽的职责是：(1)要做好学生的教育引导工作。利用各种机会开展思想道德教育，引导学生明辨是非、善恶、美丑，从身边的小事做起，逐步树立社会主义荣辱观，确立远大志向、增强爱国情感、明确学习目的、端正生活态度，养成良好的行为习惯。(2)要做好班级的管理工作。加强班级的日常管理，维护班级良好的教学和生活秩序。努力营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，形成有特色的充满活力的班级和团(队)文化。(3)要组织好班集体活动。担任好少先队中队辅导员，指导班委会、少先队中队开展工作，组织开展丰富多彩的团队活动、课外活动、和各种文体活动，充分发挥学生的积极性和主动性，培养学生的组织纪律观念和集体荣誉感。(4)要关注每一位学生的全面发展。教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，增强创新意识和学习能力。

二、怎样做好班主任工作

(一)、提高自身素质，为人师表，率先垂范

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为;提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。(首先，要)

一、加强道德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印象。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。否则，学生心里就会产生这样的疑问：

1、老师，您要求我们在集会时保持安静。可您自己却为什么总在队伍后面叽叽喳喳?

2 老师，您常对我们说“劳动最光荣”可为什么您看见脚下的纸屑，自己腰都懒得弯，却命令我们大老远地跑过来捡?

3 老师，您嘱咐我们要把字写端正，可为什么每次作业发下来，您龙飞凤舞的评语都让我们一筹莫展?

4 老师，您总劝导我们要多读书，要活到老学到老，可是为什么您美丽整洁的宿舍除了课本、教学参考书和几张报纸外，就没什么能和书沾边的东西?

5 老师，您常说中华民族乃礼仪之邦，我们一定要继承优良传统，并将其发扬光大。可是为什么每次向您问好时，您却爱搭不理呢?

面对学生这样的疑问，老师能做的恐怕就只有无言了。由此可见，身教重于言教，教师的言行举止比苦口婆心的说教更能影响学生的成长。我作为一名班主任，要求学生做到的，我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞好团结，和学生交知心朋友;在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。随手拾起地上的一个纸团、把讲桌上的粉笔盒摆好、以饱满的热情出现在学生面前等等，这些都在潜移默化中感染着学生、激励着学生，达到"此时无声胜有声"的境界。自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，作为教师，应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。(其次，要)

二、勤奋学习，不断用新知识给自己充电

教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。小学生好奇，求知欲强烈，富于幻想。他们常常带着种种幻想与理想，探索未知的世界，会向班主任提出各种各样的问题。如果班主任能满足他们的求知欲望，科学准确的解答他们提出的问题或者指导探求知识的方法，那将会成为学生的良师益友，他们会以崇敬的心情感激老师的指引。如果班主任对学生所提出的问题不能给予解答或者是错误的解释，却在那里声严厉色地训戒学生要“努力学习”，“成为德才兼备的人才”，不仅收不到实效，反而会被学生反讥“老师是不学无术的人”，那将是极其尴尬的。

所以，班主任必须勤奋学习，不断拓宽自己的知识视野，上至天文，下至地理，社会科学、自然科学、古今中外的知识都要懂一点，既发挥自己专业的优势，又要补上自己的短缺，做到文理相通，使自己的知识成为“金字塔”结构，既有广博的知识基础，又有顶端精尖的专业知识。

三、要具备多种能力。班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达到知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。

(二)，了解和关爱学生，展现自我，树立威望

众所周知，孩子们每天在学校里接触最多的人是班主任，班主任几乎成了孩子身边形影不离的人。一个班主任，要成为学生的“朋友”，而不是学生的“敌人”;一个班集体，要成为学生心中的“乐园”，而不是学生心中的“地狱”。要做到这一点，重要的因素在于这个班主任是否具有人格魅力，是否有真爱心;这个班集体是否有向心力和凝聚力。具体说来，要做到如下几点

A\做一个有爱心的班主任。

教育是充满爱的事业。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。有人说：爱孩子是做一名合格教师的底线。也就是说我们要检验一个教师是不是一个合格的教师，用什么来衡量他，就看他是不是爱孩子。如果他连爱孩子的心都没有，那么他连合格教师的底线都没具备，就不适合做教师。作家高尔基说过：“爱孩子，那是连母鸡都会做的事，如何教育孩子，则是一件大事。”可见，我们光有爱不行，还要懂得爱的科学，爱的技巧。有时候，爱是一份尊重: 我们班有位外地转来的学生，有浓重的家乡口音。开始时，同学们经常取笑他。我发现后立刻教育全班同学，告诉他们我们中国地大物博，各地区都有自己的方言，每个人生长的环境不同，语言也自然不相同。我们不能取笑这位同学，应尽量帮助他，使他尽快掌握标准的普通话。从此以后，这位同学读课文时，同学们都会善意地帮助他，帮他纠正发音，使他学会用普通话和大家交谈。有时候，爱是一种宽容: 我班的刘璐上课爱“搭茬”，下课后在教室里还手舞足蹈，怪声怪气模仿歌星。同学们批评他时，他也不听。我得知他的“本领”如此之大，便决定“就地取材”，让他发挥自己的特长。在学校举行歌咏比赛活动时，我鼓励他担任领唱，并在班上公开表扬他：嗓音好，反应机敏。我还在班上强调说：“这项任务非他莫属。”下课后他对我说：“怕发挥不好对不起大家。”我鼓励他放下思想包袱，不要有太多顾虑。在比赛时，他唱得特别好，我充分肯定他的成绩，并鼓励他要把学习与发挥特长兼顾起来。在这件事的影响下，他的学习成绩也有了很大进步。

还有的时候，爱是一种细心，一种责任心。作为一个班主任，只要你真心实意地热爱和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田，用爱心感化学生，教育学生，就使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

B\做一个有亲和力的班主任。

学生心中的班主任形象：是能与学生打成一片，在学生中具有感召力，自身生活也是丰富多彩的。这样的班主任更加生活化，是一个对生活充满热情和活力的鲜活的形象。调查一下我们身边的那些深受学生欢迎的班主任，不难发现，那些与学生有着共同语言的教师更有亲和力，更容易走进学生的世界。我们不妨把这样的教师称为时尚的教师。所谓时尚，不是说你的打扮入时，穿戴另类，而是看你是否有一颗年轻的心，是否能够与时代融合在一起;看你对潮流能否接受，是否有一种不断学习、接受新鲜事物的学习精神。时尚是一种美的感受，在每一个孩子的心里，都希望自己的老师是最美的，而这种美不仅仅是外在的，更来自内心。

教师是为人师表者，在学生面前，教师的风度、体态、着装、气质无不体现着一种修养，传递着一种优雅，教师不是盲目的时尚追随者，但也绝不是时代的落伍者。面对今天的学生对班主任更高的期待，教师也应该在学生期待的目光中悄然改变自己，不断完善自己的教师形象。

下面我给大家读一段教育随笔，它来源于刘国营的教育随笔集《情到深处》，内容是这样的：

我非“偶像派”教师。但学生不止一次地提到，喜欢看我咧嘴大笑的傻样，说那特别有感染力!看来自己已慢慢地从一个不更事的小伙子，变得有“风度”了!

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