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班主任工作 演讲稿

时间:2018-04-09 15:14:16 演讲稿大全 我要投稿

班主任工作 演讲稿

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班主任工作 演讲稿

班主任工作效验交流演讲稿

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!

我叫刘x,沂水二中一名普通的班主任。今天,我演讲的题目是:《还原学生真实 尊重学生个性》。

在郑晓江的《穿透人生》这本书的封面上有这样一段话:“每个人的身上都藏着原子能,但只有很少的人能够点燃它;每个人的大脑中都有一个金矿,只是很少有人开采它;每个人的身后都沉睡着一个神通广大的巨人,可是很少有人唤醒它。”身为班主任,身处教育的第一线,我们就是肩负点燃原子能、开采金矿、唤醒沉睡巨人的人。

正如苏格拉底所说:“每个人的身上都有太阳,只是要让它发光……”我们在班主任工作中,这种阳光的味道是不可缺少的,要想让每一个学生身上的阳光发散出来,班主任应当具备两个方面:一是责任心,二是心。有了责任心,就会用心去做事,“认真做事只能把事做对,用心做事才能把事做好”。有了爱心,就会发自内心地热爱教育事业,热爱关心他的学生,把爱表现在日常工作的一言一行上。

然而,新世纪,新时期,面对个性迥异的九〇后,仅仅是班主任的责任和爱,还是远远不够的。在十几年的班主任生涯当中,我觉得还原学生真实、尊重学生个性,让学生学会感恩,才能使学生身上的`阳光充分的洋溢出来。

让学生成为一个真实的人

真实是最重要的人品,作为教育应该给予学生这份人品,但是教育的苛刻却往往会造就一些假面人,造成一些谎言家。

为了给学生一个展露真实人格的空间,我特别注意让自己的工作不苛刻,用真诚的爱心、宽容的胸怀保护学生的本真。我上课允许学生看外边的热闹,有时还停止下来让他们专门看。去年冬天我们迎来了久违的一场雪,我正在上课,下雪了,学生们都伸头斜眼地向外看,——其实在这种情况谁也禁止不了。我便说:“把窗户打开,让雪花进来。”同学们立马欢呼起来,欢快地看起了雪飞雪舞。第二天早晨,我还特意领了全班学生一起到操场去打雪仗,学生们都兴奋异常,跟我热情地打成一片。也许你们感觉这是故事,其实是我教育过程中的真实。

平时,老师进了教室,如果学生们个个“全然不知”,无所感觉,这明显是一种假相。我认为当老师走进教室时,有同学抬头看,这完全是正常的。让学生全然“埋头苦学”,显然是一种苛刻。学生会在苛刻中学会配合,学会造假——苛刻让教育走向反面,苛刻会生产出许多假面人。

所以,我对学生的要求是:在老师面前,你们无需压抑自己,也无需变得虚伪,把你们的真性情展示出来才是最好。为了让学生们有个真实的人格,我在班里创造“说实话,做实事”的育人环境,鼓励学生说真话、做实事,实事求是,每学期组织一次 “说实话,做实事”的演讲,收到了良好的效果。

其实我们的整个教育都需要“说实话,做实事”的环境,在真实的德育环境中,学生才不会成为一个呆子,更不会变成一个骗子,而会成为一个真实正常人,在现代这个社会中,真实正是弥足珍贵的东西!

尊重学生个性,让个性得到张扬和发展

在原先很长一段时间里,我总是在期望“把小草变成灌木,把灌木变成乔木,再把乔木变成钢铁树,再把钢铁变成金子”,我天天为“改变”学生而忙碌着,但收获甚微。

后来,我认为这是一种错误的做法,其实小草完全应该是一棵小草,我没有必要、也不可能让小草改变成一棵乔木,当然乔木更不可能改变成金树的。让小鸭变成天鹅真的是一个童话,如果把这个童话当成教育的模板,那么会扼杀许多小鸭的个性。

教师的教育观如果老是定位于“改变学生”这一观点上,他就会试图改变学生的一切,就会一门心思地让学生朝着自己划定的“理想方向”发展。这最终就会让学生讨厌教育,讨厌老师的。

曾经有位学生称自己想学美术,而家长就是不让自己学,因而行为特别叛逆,反抗个性极其明显,在学校里事故总是不断。当他的父亲来找我,要求帮着改变这位学生时,我对他说:“如果我是你的话,我一点也不试图去改变他,而是让他做自己想做的事情,甚至如果他想退学,不管你喜欢不喜欢,他都会退学。”家长沉思了一下,很快同意了这位学生学美术的诉求,并对我非常感激。后来,这位学生在美术上很有造诣,在电话中称我影响了他的一生。给一个成功的学生带来正面影响的竟然是一个“不负责”的老师。

我们有时“太负责任”了,我们负的责任是“想尽一切办法改变学生的一切”,于是乎还出现了“差生转化”这类的中国教育特色,如果我们不是为盲目的改变学生,眼里哪里会有什么差生呢?——想把小草变成乔木,则小草就成了差生,想把乔木变成钢铁树,乔木也就成了差生了,在我们的校园居然是“差生遍地”。这是教育不尊重学生个性的结果。

我努力在班级里创造一个可以让学生个性化成长的相对自由的教育空间,给予宽容和自由,让小草是快乐的小草,让灌木是郁郁葱葱的灌木,让钢铁就是钢铁,让金子就是金子,我眼中的学生只有差异,没有差生,我所做的工作是张扬这种差异,而不是生硬的改造,我要让学生有多彩多姿的成长收获,我绝不会把他们当成韭菜一样一刀切了——一刀切是最要命的教育苛刻。

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