教研会议讲话稿

（一）把握中考导向，适时转变观念，

教研会议讲话稿

历史中考强调坚持以“以能力立意”的命题理念。因此，从历史文献资料中提取有效信息的能力，知识迁移能力，论从史出的能力，联系比较历史史实的能力等理应是我们复习中培养学生的重点。在此基础上新课程三维目标，认真研读学科考试说明和能力自测，仔细分析研究近几年中考试题，从中领悟最全新的中考方向要求和内涵，适时调整教学思路和观念，在导读、导思、导议、导练上多做文章。注重学科的内在联系和学科间知识的适度整合，把提升学生的创新精神和实践能力作为出发点和归宿。

（二）采取可行的科学复习策略

一是制定科学的复习计划，明确复习目的，确定复习重点，落实复习措施，选好复习方法，科学合理的分配复习时间，潜心抓好课堂教学密度和教学效率，切实指导学生处理好教材与复习资料，课内与课外的关系。对基础知识复习紧扣课本，课课过关。同时力争做到点点过关，通过网络知识构建把分散的知识形成知识架构网络。对模拟强化环节实施巩固联系，提高能力，关注解题思路与技巧，努力做到精选复习资料和习题。

二是在复习预设中我们注意夯实基础知识。认真研读课标，对内容标准中的具体要求要理解到位。我们不仅教会学生阅读、理解教材，更试图帮助学生理清知识的内涵和外延，掌握历史发展的线索和规律，形成知识架构，使学生形成一定的学科技能和思维方法;然后要把教学重点放到培养基本能力上来。注重在新的历史问题情境中培养学生的探究能力，培养学生的探索精神和创新能力;注意联系学生的社会现实和生活实际，切实落实三维课程目标。

三是运用好复习技巧。在复习指导中运用好精讲精炼、讲练结合的复习原则。中考试题重在基础，难度在综合、思维方法、开放等方面。所以科任老师在“精”字上下功夫，关注提高答题技巧的训练，加强审题能力的培养，使学生学会从材料中利用关键词提取有效信息的方法;加强答题有效性、规范性以及学科语言组织能力的培养，培养学生学会按题目的要求取舍和重新整合知识。

四是树立资源共享的理念。充分利用好学科博客、网上资源比如中学历史在线、中学历史教学园地、苏州名校资源网、学科教研群等，与同伴间交流共享复习经验、有效复习策略等，努力做到优势互补共享。

(三)伙伴合力，其利断金。

我们历史教研组是一个团结协作、和睦融洽的小家庭，虽然教育资源不算太优秀，因为都是中级职称，但从老到新进老师都具较强的敬业精神。各备课组在备课组长的带领下，协同作战，共生共荣，共进退。愿为一中辉煌添砖加瓦。一分耕耘定会收到一分收获。如果我们都能勤于反思，把握好新课改和中考律动，运用好课标和教材等文本资源，掌握好科学的复习方法，有效组织好基础、单元或专题、综合模拟等几轮复习，切实提高复习效率，就一定能在教学上有所突破。最后祝我们能将继续取得好成绩!

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