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成长读书笔记

时间:2022-12-05 18:51:21 读书笔记 我要投稿

成长读书笔记(通用24篇)

  读完一本名著以后,相信大家的视野一定开拓了不少,是时候抽出时间写写读书笔记了。到底应如何写读书笔记呢?下面是小编为大家整理的成长读书笔记,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

成长读书笔记(通用24篇)

  成长读书笔记 篇1

  世界并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。

  书籍令我发现了美,它是一位作家,更是一位无声的老师,指引我走向美好的人生。 我读过非常广泛的书籍。有小说,文化,历史,人物记传等等。其中有《爱的教育》,《经典童话》还有《西游记》,《水浒传》等四大名著。这些书的内容都多姿多彩,形态不一。

  唯独这本书,让我最难忘,那就是《阿加西自传》(英文《ANDRE AGASSI OPEN》)。他是一名网球选手,他在本书里记叙了30篇文章,共382页,并且每页都约有900多字。这本书不但字数多,范围广,而且内容也非常新鲜丰富,这本书里有阿加西的成长过程,他的经历,他的爸爸,他的教练等等。讲叙了他从小到大网球职业生涯,他曾经走到悬崖旁边,又被勇气的力量推回;他曾到过“珠穆拉玛峰”,并保持了很久。他的爸爸是个大脾气的人,阿加西一打不好就会被打被骂。俗话说得好:台上一分钟,台下十年功!不见可奋斗可不能变成世界第一呀!宝石不经过打磨,还不是一个普普通通的石头吗?”“在29年的网球生涯中,生活会剥夺你几乎所有的家当,你要做的就是避开障碍。如果你因他们而止步或者分心,你就没有做好自己的分内事,而这一点将使你懊悔不已,这种懊悔会比背痛更让你无法前行。”这是阿加西的心里话。 “我双膝跪倒,匍匐在地,我控制不住这倾泻而出的感情。当我跌跌撞撞爬起来的时候,伊万尼塞维奇出现在我的一侧。他拥抱了我,并用温暖的声音说:“恭喜你,温布尔登的冠军,您今天实至名归。”只是阿加西夺取第一个大满贯冠军后的精彩片段。

  读了《阿加西自传》这本书后,我明白想做世界第一是不会轻手可得的,而是要经过自己的努力和奋斗才能成功。读书对大家有着很大的教养,希望大家多读书,多读好书。

  成长读书笔记 篇2

  读了《文明美德伴我成长》这本书,我完全感受到我们中国上下五千年浓郁的历史气息,通过这五千年的文明发展,这才有了灿烂的文化,同时也形成了高尚的道德准则和完整的礼仪规范。所以中国被世人称为“文明古国,礼仪之邦”。

  在这样一个伟大的国家里,也诞生了一个又一个杰出爱国人士,其中有世界著名科学家钱学森,他不畏艰难险阻毅然回国,用自己的特长为祖国做出了卓越的贡献;有最优秀的政治家周恩来,他有着卓越的外交才能和事实就是的作风……2008年5月12日,那一场惊心动魄的四川汶川大地震中,未来祖国的接班人同样毫不逊色:9岁半地林浩不顾自己救出两名同学;15岁的雷楚在地震发生时不是向外逃,而是冲进教室救出七名同学;13岁的小女孩何翠青在地震前已走出宿舍,当意识到地震发生时,迅速跑回去,将10名同学摇醒,自己却埋在废墟之下……这些英雄少年在生死攸关的时刻,表现出的沉着镇定、临危不惧、舍己为人、勇于救人的高尚品格,感动了全中国,甚至全世界!

  如果我们能够拥有上面这些品质,固然能成为一个优秀的人,但是还缺少了几样,那就是乐观、感恩、随时随的的微笑以及个人形象。我们都知道“宇宙之王”霍金,他年轻时得了卢伽雷氏症,医生都已 经判他“死刑”,但他却在轮椅上生存了40多年!是什么给了他如此强大的力量?是乐观,还有的就是感恩,他无论何时,无论何地都保持着微笑,用自己的微笑解决所有困难。希尔顿饭店是全球最大规模的饭店之一,共有100多家,遍布五大洲的各大城市,之所以希尔顿饭店生意这么好,是因为酒店创始人希尔顿定了一条店规:每天都要向客人微笑。可见,微笑的作用有多大。别林斯基说过“人外表的优美和纯洁,应当是他内心的优美和纯洁的表现。”

  从现在做起,从平常小事做起,传承文明,践行美德,奏出中华民族自强不息、顽强奋发的动人曲调!

  成长读书笔记 篇3

  暑假的生活是多姿多彩的。几天前,妈妈带着我来到凤凰书城看书,刚进门一首熟悉的旋律回荡在整个大厅……“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己。感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜。”

  妈妈,看看有没有感恩方面的书。来到四楼青少年阅览区,我和妈妈在找寻,妈妈,你看——《在感恩中成长》。翻开书本首先映入眼帘的是一首小诗:妈妈,你爱我吗?当然了,我爱你!很多,很多吗?很多,很多,而且会更多。妈妈,如果我变成了白熊,世界上最凶的动物,有着尖尖的锋利的牙齿,我追你跑,你会尖叫着跑回帐篷吗?我会很惊讶,也会非常害怕,但是不管怎样,在你的熊皮之下,你还是你,我爱你,我永远爱你,永远,一直,一直到永远,因为你是我的孩子!

  这首诗让我想起了生活中的我,平时我总是不听妈妈的话,经常惹妈妈生气。可是妈妈从来都不和我计较。记得有一次,我和妈妈一起去买菜。由于买的菜太多,妈妈让我帮她拿一件。而我却对妈妈不理不睬,反而在前面一边跑一边喊:“妈妈,快点,我上课快迟到了。”回到家里,妈妈的手都勒出了血印又慌慌忙忙地把我送到学校。看着满头大汗的妈妈,我突然觉得心疼起来。而妈妈却没有责怪我。这样的例子在生活中举不胜举。人们说:父母对子女的爱是最无私的。

  读了《在感恩中成长》这本书后,让我明白了许多道理,就像开头歌词中写的那样。是的,在我成长的过程中父母为我付出了许多心血。而我却嫌他们啰嗦,把他们的话当作耳旁风。做一个懂得感恩的人,是我读这本书最大的收获。

  让我明白没有阳光,就没有温暖;没有水源,就没有生命;没有父母,就没有我们自己。让我们怀着一颗感恩的心,呼吸着这个世界上每一次新鲜的空气,观望着大自然给予我们的每一丝亮点,感恩生活,感恩生命,感恩我们的父母、老师,感恩我们生命中的每一人、每一物,充实着我们生活的每一天。

  成长读书笔记 篇4

  深吟浅唱的走过书中的每一页,在不知不觉中被书的内容所吸引,在字里行间不停的穿梭。这是一本让人哭又微笑着、痛并快乐着的书,但不管你是欢喜还是流泪,这本书都会让你迷恋上人的成长。

  书中提到传统的课堂是对人的生命的遮蔽,传统的课堂只是简单的教师教,学生学,重教师“教”的主体地位,而忽视学生“学”的主体地位,像我们经常提到的“填鸭式”教学与灌输式教学都没有注重学生主体地位的发挥,而只是用一把尺子去要求学生,更不用说注意了因材施教。美国哈佛大学教授、著名心理学家霍华德·加德纳的多元智能理论为此提供了有力的理论依据。教师应从关注学生智力的高低转向关注学生智力的类型,“多一把尺子”去衡量学生,班级中不是缺少“聪明”的学生,缺少的是善于发现他们的眼睛。为什么身边有些教师的课堂如此精彩,不仅仅是因为她的个人素质高,更重要的是她的课堂很具生命活力,她关注了每一个小生命的发展。

  激活课堂,挖掘生命潜能。书中举了这样一个例子:一位经验丰富的小学数学老师,对课后的某道习题找出了三种解决方法。但当他把用作讲解的时间留给学生的时候,在二十分钟不到的时间里,孩子们居然找到了七种答案,其中有的甚至是老师十多年的教学生涯中从未想到过的。看到这里,我不得不为过去种种自以为是的给学生毫无保留的讲解所谓的标准答案而痛苦。在一次又次的“教答不教问”的课堂中,我真的不敢想象:有多少孩子的思考被无情的偷走,有多少生命的潜能被残酷的埋藏?没有了自我的发现,没有了得到赏识的机会,在老师匆匆的讲解中,又淹没了多少生命拔节的声音呢?每个孩子都有自己的思维,传统的班级授课制教师反复的把自己的观点灌输给学生,久而久之,学生就不愿意动脑筋。我在上课向学生提问题时,发言的总是少数同学,好多同学有一种事不关己,高高挂起的感觉。这显然是教师包办过多的后遗症。上面的例子告诉我们,要把自主权交给学生,让他们成为学习真正的主

  成长读书笔记 篇5

  一个人一生可做的事情很多,就像摆在我们面前的一壶水。而我们的精力和时间就好比烧水的柴火,是有限的。

  一生只做一件事,专注造就成功者。一辈子做教师,一辈子学做教师,将其作为我们的座右铭,在职业的征途中不断奋进。

  古今中外,各行各业,有许多“一生只为一件事而来”的典范。京剧梅派艺术传人、著名京剧表演艺术家梅葆玖一生心心念念、身体力行的就是“让传统文化活起来,让京剧艺术后继有人”;“杂交水稻之父”袁隆平,50年如一日,坚守农业科研第一线,呕心沥血,为解决中国人的吃饭问题作出了重大贡献……

  举不胜举的事实告诉我们,专注造就成功。在教育界,同样有许多这样的例子。教育名家、全国教书育人楷模于漪,有多次机缘可以调离教育系统,但她一生钟爱教育,如今虽已至耄耋之年,依然活跃在语文教学改革的第一线。“一辈子做教师,一辈子学做教师”是她的座右铭。著名教育改革家魏书生,为了当老师,6年里向上级提交了150多份申请报告。他说:“我是为教育而生的。”数十年来,他痴心教育,醉心改革,成为一名当之无愧的教育家。著名特级教师、尝试教育的创始人邱学华,对小学数学教学痴心一片,创立了“尝试教学法”,建构了“尝试教育理论”。

  今天,我们选择了当老师,从事教书育人这项事业。既然选定了教师这壶水,我们就应该集中火力把教师这壶水烧开。

  本学期我担任的是初三三个班的物理。大家都知道,今年由于疫情的缘故,孩子们只能在网上听课,由于我们的学生来自农村,家长的重视不够,从而使孩子们的学习效果大打折扣,很多学生对基本的物理概念都不了解,计算能力更是一塌糊涂。这就是摆在我面前的一壶水,而且是一壶冰冷的水。所以我只能在上课过程中一边讲新知识,一边联系旧知识。从基础做起,一步一个脚印。

  集中精力去烧这壶水,不管我能不能把这壶水烧开,如果能受到孩子们的喜欢,得到家长的认可也不枉“教师”这个称呼。

  成长读书笔记 篇6

  拿到这本书,最吸引我的是封面的一句话“献给不甘平凡、不放弃成长的老师们”。我知道这本书是写给希望成长的老师们的,写给不甘平凡的老师们的。

  翻开书的前言,就被罗老师的文章吸引。

  “从教马上就快30年了,一路走来,我时常被一批又一批有教育情怀的老师感染者、激励着。他们如同深邃夜空中闪耀的星星,在我孤独夜行时,给我光亮与力量;他们如同茫茫大海里忽明忽暗的航标灯,给我方向与希望。寄去着他们的力量,我跌跌撞撞蹒跚前行。”我没有罗老师深厚的教育教学功底,但八年的教学历程,一路走来我也要感谢我身边的每一位给我以帮助的老师,感谢他们在教育教学方面给我的帮助;感谢他们在我迷茫的时候给我指引了方向,给予我勇敢前行的力量。

  随着年岁的增长,教龄的增长,越来越觉得自己在教育方面的不足,未知的东西越来越多。越来越觉得教育这项事业的责任之重,使命之大。这让我愈发觉得教师自我成长的重要性。从刚入职时的茫然,面对学生时的不知所措,到后来有了那一点点的成就,但是我从没有满足。因为我知道我是一个成长极其缓慢的教师,我要努力成长,不负社会和家长对我们教育工作者的信任和期许。所以我不断学习,练口语,网上学习慕课课程,阅读教学书籍。我想这就是罗老师在书中提到的教师向上生长的内驱力,学习力。

  但是还有一点我做的还远远不够,那就是反思。罗老师在书中说得很形象,说许多老师“两眼一睁忙到熄灯”,每天蝼蚁一般忙的团团装,整个教育循环圈就是“实践-实践-实践”。而专家、学者型教师则是“实践-反思-提升”。我知道要想让自己摆脱蝼蚁般的生活方式,不再做日复一日年复一年的重复性工作,就要养成“吾日三省吾身”的习惯。

  愿这本书成为我成长的翅膀,助我在教师成长的路上一起飞翔。

  成长读书笔记 篇7

  近日读了《文明美德伴我成长》一书,使我受益匪浅。

  书中有许多丰富的知识使我视野开扩了,许多生动的故事,深深地感动了我。让我印象最深刻的故事是第10课所写的故事。2008年5月12日,一场毁灭性的地震降临,剧烈的崩塌吞噬了平静的校园…….灾难来临时,张家春老师正带领学生做物理实验,他用自己的身体撑住了生命之门,孩子们脱离了危险,但张老师却用生命讲完了他的最后一课。看了这个故事,使我热泪盈眶,危难来临时,他并没有考虑自己的安危,用自己的生命换回了学生的生命,这是多么无私,又是怎样的一种大爱,这是多么伟大的老师呀!生死关头,他用勇敢无私的行动,诠释和升华了人民教师的不朽师魂,筑起了一座爱的丰碑。读到这里,我脑海中不禁呈现许多英雄人物:董存瑞舍身炸碉堡,黄继光英勇堵枪眼,罗盛教奋不顾身救孩童……他们身上都具备着高尚的品德,无私忘我、舍己为人的精神。他们都是让我们难以忘怀的,让我们非常敬仰的人。也许现在是和平的年代,不需要我们像他们一样去做那些轰轰烈烈的事情,但他们的精神却值得我们去学习,值得我们去敬佩。

  想到这里,又不禁使我想起了我的班主任迟老师,她就好似我们的另一个母亲,让我们感觉到校园就象我们的另一个家。中午放学的时候,老师把那些学习不好的同学留在教室里,宁愿自己不吃饭也要把他们教会;晚上,回到家里老师还要不辞辛苦地一本一本的给我们批改作业,一共62本呀,需要付出多大的辛苦,等到深更半夜的时候老师才能安心地睡觉呀!老师经常累得腰酸背痛,但她从来没有怨言,全心全意地教育我们,关心我们。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”老师就如春蚕、蜡烛一样,为我们辛勤的工作着。

  这本书读完,使我知道了:文明美德是成为一名好孩子所具备的条件。让我们从平常事做起,一点一滴做起,做一名文明礼貌具有优秀美德的好孩子。

  成长读书笔记 篇8

  因为幼儿儿童的心灵暂时还不受限制。即使被抱走,幼儿也只会简单放弃,并把兴趣转移,有的家庭有着友爱和宽容,这样一种氛围就是对儿童的爱!在爱中,儿童才可以无拘无束,他的兴趣才会不断涌现,随机产生、变化和拓展。

  爱。能把各种场所变成儿童的家。

  在儿童自己的家中,大多数孩子都可以自由的支配自己的身体,以便学会感受身体的每一部分,把握身体的行为,从而达到身体上的独立。他依靠对自己身体的支配来探索身体的智慧和身外的世界,发展内在的天赋和身体敏锐的感觉以开发他的心理领域,以此上升到头脑,这是他未来一切发展的开始。

  个人感悟:通过这几小段话,以及书中讲到的实例,我切实地感受到,在孩子的成长过程中我们不应给与太多的阻碍,因为孩子们从刚出生的婴儿开始真的就是一个空白。为什么说是空白呢?婴儿刚出生时的哭、自己手和脚的动等等这一切的行为,他们自己都不知道,也就是说这些动作根本就不受大脑的控制。他的开始懂也源于他对事物的探索。

  书中讲到了一个实例,一个1岁的婴孩小曼曼对一个帽子产生了好奇,把帽子给他后,他用嘴啃、用脚踩,坐在上面。当看到他做这些的时候,我们大多数人可能会从孩子手里拿过帽子放到一边,或是直接给他戴到头上,但作者却没有,而是任由孩子自己探索,给孩子这样一个机会。最终,小曼曼把帽子戴在了头上,虽然不合适,但也没有给他摘下来。相对于我们一贯的做法,无疑作者的做法是给了小曼曼独自探索的机会。而我们就往往会把自己的经验直接移到孩子身上,或是直接剥夺孩子接触这个事物的机会,这样就忽视了孩子的想法,让孩子丧失了探索的机会。

  其实孩子跟我们一样,都是在摸索中前进的,试问,如果我们连摸索的机会都不给孩子,又如何让孩子有更多的进步呢?又如何要求他们更好的成长呢?我们以为的让孩子走我们给出的捷径,恰恰是剥夺了孩子自己摸索的机会。

  成长读书笔记 篇9

  那是个寻梦人的故事!

  它诉说着十八岁时对满山百合嫉妒的心思;诉说着走进月光下羊肠小道时的兴奋与安详;诉说着那个八里渡船头的青涩日子,然后,在那南下的火车上,为那青春流下了温暖而又冰冽的泪。

  而我,我是一个仍然能在梦中努力创造的人。

  青春就是一场梦。有人寻梦,有人读梦,还有人仍在梦中拼搏,就像我。

  每天,我往返于学校与家之间,在这喧嚣的马路上,宁静的校道上,我总会默念着一些单词,一些古诗。我知道,在这之间,我正在拼搏,并且一点一滴地,留下了我成长的痕迹。

  文章中,席慕蓉说:“青春的美丽与珍贵,就在于它的无邪与无暇,在于它的可遇不可求,在于它的永不重回!”

  是的,在这片青春的里,无形中,我们总会有那么一份固执,就如席慕容那份不愿成为青春的过客而采下一大束百合的固执!当我面对于一片繁星,固执地,我会用手那台“傻瓜机”向着繁星夜空按下快门;固执地,会把相片冲出来;固执地,会把那张黑黑的,似乎什么也没有的相片贴在墙上!为什么固执?因为有了这份青春,有了这份固执,在我心里总会有那么一片星空,星光会驱赶走我心中的雾霭,照亮了我青春的路!

  在《成长的痕迹》里,我知道了,这叫做青春,这叫做成长。

  一切来的,都会过去,一切过去的,将永不会回来。这样的青春,只能拥有一次,仅有的一次,能不好好珍惜吗?对,要好好珍惜,珍惜青春那份单纯的幸福,珍惜在这个时空这个角落的所有人,珍惜青春的这份激情,努力拼搏,用青春的固执大喊:“我青春,我怕谁!”牢记,我们不要寻梦,我们要把属于我们的`梦锁在心中。是的,这,才是我们的青春。相信,这也是席慕蓉所希望的青春。

  也许,在多年后,我也会像席慕容那样,坐上那列离开青春的火车,同样地,拿出镜子,也会看到头上出现的几丝白发。但,当我轻抚着这梦里成长时的痕迹时,我会以一丝窝心的淡淡的微笑代替热泪中的那份忧伤!

  成长读书笔记 篇10

  《幼教名师成长案例解读》虽然这是一本幼儿园教师专业标准培训丛书,但它一点儿也不枯燥乏味,因为书中介绍了众多的案例,帮助我们一线教师了解了名师的成长历程。

  第一章主要介绍了“幼儿成长的四个关键期:自我意识形成期、个性萌芽期、未来成就铺垫期、安全感的决定期”。这部分内容立足幼儿心理成长的几个关键期,帮助我们了解了幼儿在“自我评价、自我体验、个性特点、获得主动感、克服内疚感、安全感”等方面的敏感期。的确,这几个方面对幼儿今后一生的健康成长起着重要的奠基作用,所以需要我们更深入地学习和认识。

  刚看到案例1“我不会”时,我就得到了心灵的共鸣。因为在我带的班级中就有同周周一样的小朋友,他叫玮玮。每天早晨,玮玮的奶奶把玮玮送入园,总要先说:“快叫老师啊,我们这个孩子就是这样,不爱说话。”越说,玮玮越是躲在奶奶的身后不肯叫人。于是我注意观察了一下玮玮和同伴交往的情况,发现玮玮在和同伴的交往中还是有很多语言交流的,情况并没有像奶奶说的那么糟糕,但只要奶奶在一旁,玮玮就会变得默不作声。我意识到是奶奶的评价对玮玮造成了很大的负面影响,于是及时和玮玮的奶奶进行了交流。我告诉奶奶玮玮和同伴间的交流是没有问题的,希望她今后不要在孩子面前说出孩子不爱说话之类的评价,建立孩子的自信心。一段时间后,玮玮看到老师不再躲在奶奶身后了,在老师主动问好后,玮玮也能有礼貌地向老师问好了。

  自我意识不是与生俱来的,而是在后天的生活中,在个体与客观环境尤其是与社会环境的相互作用中逐渐形成的。它的发展直接关系到儿童健康个性的形成。幼儿的自我评价的最初来源是来自成人,对于自我意识形成阶段的幼儿,成人的作用相当重要。所以我们教师和家长要带着鼓励和支持来评价幼儿,这样才能促进幼儿积极地面对自己,接受自己,从而形成更健康的自我。

  成长读书笔记 篇11

  《听那成长的拔节声》一书中,作者尹坚勤以自己的亲身经历告诉读者,幼儿教师的专业发展,正如四季的自然演变,经历着起步、提升、成熟到逐渐完善的过程。书中以丰富的案例阐述了一个幼儿教师怎样通过读书、参与园本教研、与他人对话、与自己对话等途径,逐渐走出职业发展的困惑,不断掌握教学技巧,提高专业发展水平,成为骨干型教师的过程。

  本书共四篇,春夏秋冬的季节顺序暗喻教师专业成长的不同阶段。其中,春、夏、秋三篇分别针对新任职教师的岗位生存与专业起步、发展中教师的积累与学习、骨干型教师的探索性研究与持续发展等问题进行了分析与阐述,同时就幼儿园学习型组织的环境创设、丰富多元的园本教研、参与式园本培训、多元化教学反思、教师专业信念的改变与发展以及专业行动改善的过程等方面的内容进行了深入的剖析与指导。书中运用大量的生活化案例,通过呈现情景、描述过程、表达观念、传授经验,与我们分享了作者在教师专业发展道路上的所思、所想、所感。最后一章《冬之篇》则主要就教师专业成长与发展的基本路径、影响因素、组织机构等方面的内容进行了描述。书中的第一段讲述了作者的职业生涯规划,读着作者为自己从稚嫩阶段的规划一直到逐渐成熟成熟后的规划,都值得我们的参考与学习,尤其是刚入职或年轻新教师,规划是对自己前进方向的引领,它是一个长期的持续的积累过程,也是一个非常磨练人的意志的过程,所以为自己制订切实可行的发展规划是非常必要的。

  这本书之所以吸引人的是,它主张在不断积累教育故事的过程中,让教师体验真实情感,获得教育智慧,提升专业素养,明晰科学的儿童观以及教育的内涵。书中包含作者成长中的点点滴滴,会让同样在教育岗位工作的我们产生思想的共鸣。

  成长读书笔记 篇12

  读完刘良华教授的《教师专业成长》感受颇深,下面我就乐观心态谈谈我的感想和收获。

  刘教授讲述了教师的乐观精神主要包括宽容精神、赏识意识和有激情地生活。反思自己二十多年的教师职业生涯和成长过程,深有同感。我很赞同这样一句话:一个没有受过激励的人,仅能发挥其能力的20%-30%,而当他受到激励时,其能力发挥80%-90%。所以我认为在教学上我们要善于把握机会随时随地赏识学生、激励学生,发挥其最大的潜能。

  记得我批改一位学生作文时候,发现这篇作文千疮百孔,无从下手。后来转念一想何不去发现作文中的闪光点呢?于是在他的作文中我画了几处词用得较好的地方,学生拿到作文本后满脸的喜悦,没想到自己的作文还能得到老师的认可和赏识,学英语更卖劲,更有兴趣了,后来作文是一次比一次写得好,最后居然写出优秀作文。假如我一开始就扼杀这位学生的兴趣,那可能就是不同的结果了。

  赏识是如此重要却又如此简单,一句温馨的话语、一个爱抚的动作、一次表现的机会往往就蕴含着赏识,就能生动的表达你的赏识。一位失去丈夫的母亲三次参加家长会的经历。面对着自己孩子一次次的失败,母亲没有气馁而是用赏识和一次又一次的鼓励,使老师认为有智力障碍的孩子一步一步地走向成功。可见信任和赏识能够带来无穷的力量。这就需要我们教师如何用一颗爱心赏识他们,并开发他们的智慧潜能。你不热爱孩子就谈不上赏识,赏识孩子就是一种态度,而这种态度很可能决定他们对人生前途和未来的态度行为;决定他们的成功或失败,伟大或平庸。

  我们教师要学会赏识,学会尊重学生人格和面子;允许学生失败,了解、理解、善解学生,最大限度地宽容学生,允许他们出错,并提供改错的机会。我想我们很快就会享受到被赏识者成功的喜悦带来的快乐!

  成长读书笔记 篇13

  “完整”的成长,我们完整吗?----似乎还在发展,完善中。像书中最后一段所说:“人永远不会变成一个成人,他的生存是一个无止境的完善过程和学习过程。人和其他生物的不同点主要是由于他的未完成性。”更多文章上太原幼儿园哈福屋国际蒙特梭利幼儿园 网站了解。

  看到这时就会想起身边所发生的真实故事:

  我朋友曾说过他姐姐的孩子,在小时候常被寄养于奶奶、爷爷家,而爸爸、妈妈为了生计忙于工作,到六岁时发现孩子有些自闭,不愿与人交流、沟通,同时与爸爸、妈妈的关系也是淡淡地。

  我身边的小孩儿,小时候不管吃什么都是切得碎碎地,或是打成汁喝,到现在四岁了咬一些青菜都很费劲。

  抛开小孩不讲,看看成人又如何呢?

  闲娱时间朋友们出去玩、吃饭,在饭桌上有位朋友尽然说:“我不会用筷子。”天哪!不是吧,你都25岁啦。原来是小的时候奶奶常追随于喂饭,自己吃饭的时候很少,那使用勺子、筷子的机会更少。

  想想他们的童年是怎么过的呢?

  再回头看看《完整的成长》发现,证实,童年是人生基础的奠定,人的童年不是跟随在父母及朋友、老师的指定、计划,而是跟随于自己的内心,遵循于内在自然发展规律。

  像上面示例中的人,他在创造自己的时候,谁阻碍了他---成人;他在认识、感知自己身体时,谁控制了他---成人;他在体会情绪、情感时,谁抑制了他---成人;他在感觉时,谁又阻止了他---成人······难以想象,他的主人是谁?

  相反,从《完整的成长》中我们获得:孩子的童年过得好与不好,影响着他成长后的人生、心理、身体。

  请记得,今后成人要站在孩子的角度想,而孩子也要在成人的角度,看到成人的问题。

  请记得,滋养孩子的心、身、灵。

  请记得,让孩子去自我创造。

  请记得,让孩子去探索、发现、感觉、感知再感觉。

  请记得,耐心等待孩子,多给他些机会。

  请记得,尊重孩子,真爱孩子。

  请记得,给他爱和自由的环境。

  给予这些时,他至少是朝完整靠近,不近乎完善只需完整。

  成长读书笔记 篇14

  今天我读了一本名叫《健康成长》的书,使我受益匪浅,让我获得了许多启示。

  其中我印象最深的是第三章节:热爱学习。“刀不磨生锈,人不学落后”,这是中国人几千年来总结的至理名言。“不学习就会落后,落后就会被动挨打”,这是鸦片战争给中华民族带来的血的教训。热爱学习是以一个人的美德,热爱学习是一个民族的美德,而很多青少年认识不到学习的重要性,读书无用的思想在一部分学生、一部分家长头脑作怪,认为学好学赖都一样,干啥都吃一碗饭,没读书照样可以赚钱,从心底就没把学习当回事,没有明确的学习目标,不知道为什么而学习。

  我曾在电视上看到过这样一部电影。主人公王艳,家境十分贫寒,他为了能够继续上学读书,厚着脸皮去哀求妈妈,却只得到一句狠话:“想读书,自己去挣钱。”不是妈妈心狠,而是家徒四壁的窘况实在负担不起学费了。为了能挣够上学的学杂费,他挖空心思想了许多可以挣钱的方法。又是,卖鸡蛋,有时卖笔,又是卖羊羔,最后被迫去枸杞园摘枸杞挣钱。终于,在开学那天挣够了二十四点八元学杂费。她靠自己的双手实现了自己的求学梦。我被王艳的这种热爱学习并努力为自己创造机会而不畏艰难、百折不饶的精神,深深感动了。我想:为什么那时的人那么喜欢读书,而现在不少人却不喜欢读书、讨厌学习呢?我苦苦思考,得出了答案:那时的人是人穷志不穷,认为有知识、有文化才会有出息,而现在一些人却恰恰相反,人不穷志穷,认为学好学赖都一样,干啥都吃一碗饭,喂读书照样可以赚钱。我们是为自己学习,不是为了别人,我们要把学习看成是一种乐趣,不要把它看成是一种负担。学习能帮助我们实现人生的理想;学习能帮助我们更好的规划人生;学习能够增强我们的生存能力;学习能够丰富我们的精神世界。让我们热爱学习,去感受学习的乐趣!在此,我特别希望那些讨厌学习的同学,能够静下心来学习,我相信,总有一天你们也会找到学习的乐趣的。

  我们爱阳光阅读,良师益友,书香一生。我们一定要珍惜伟大时代,不符青春年华,拥抱健康成长,努力使自己成为国家有用之才,为国家繁荣、人民幸福和人类进步做出贡献。

  成长读书笔记 篇15

  黄叶在秋风中回旋,跳着一支支优美的舞蹈,我知道那是大树对大地滋养的感恩。每当此时,我总会被这小小的生命感动着。一直以来,我感谢无私的老师给予我的耐心教导,我感谢伙伴们给予我的真挚友情……但我更感谢的还是我的母亲。

  不久前,我读了篇名叫《在感恩中成长》的文章,深深被文中的故事打动着。文中讲述了一位母亲,含辛茹苦地抚养着四个子女。为了让孩子能够进入城市读书,背着父亲,把自己唯一的金戒指卖了。当四个孩子工作后,一起给母亲买了一只金戒指。可是由于常年的务农和操劳,母亲的手关节早已经粗大、变形,大号的戒指也戴不上去。在孩子们内疚的哭声中,母亲却留下了幸福的泪……读了文章后,我被文中那深沉、无私的母爱,震撼着。同时也被文中四个子女的孝心,感动着。是啊,羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。更何况是我们?“萱草生堂阶,游子行天涯;慈母依堂前,不见萱草花。”“慈母手中线,游子身上衣……谁言寸草心,报得三春晖。”这是孟郊用诗句表达自己对伟大母亲的感恩之心。有人说,母爱像缕阳光让你即使在寒冷的严冬,也能感受到温暖;有人说,母爱像一股溪流,滋润孩子幼小的心田。我说母爱像一把大伞,能遮风挡雨,驱除烈日炎炎。呵护孩子健康成长。

  我记得六岁那年暑假的那场雷雨:那天下午,妈妈骑车载我回家。突然,电闪雷鸣,瓢泼大雨顷刻间从天而降。路上行人稀少,天气昏暗,我打着伞坐在后面,又冷又怕吓得哭了起来。妈妈连忙停车安慰我,当她看到雨水已打湿了我的小腿,二话没说,脱下自己的雨衣给我穿上……穿着有着妈妈体温的雨衣,听着妈妈温柔的安慰,我觉得不再怕了。可是没一会儿,妈妈的衣服便湿透了,我穿着妈妈的雨衣,打着伞看着雨水在妈妈的后背“成了小河”,我的眼睛湿湿的,鼻子酸酸的……从那以后,我总在书包里为妈妈准备一把伞。我总是准备着,为妈妈也撑起一伞晴空。

  曾看到这样一句话:爱是一种责任,感恩却是一种智慧,一个懂得感恩的人,才是生活中的智者。因为感恩,这个世界绚丽多彩;因为感恩,我们收获真挚的友情;因为感恩让我们懂得了生命的真谛。

  成长读书笔记 篇16

  读了刘良华教授的《教师专业成长》一书,受益良多。其中第三讲《教师应具备哪些管理智慧》里提到了民主管理、管理技巧、以及教师的威信等方面的问题,给我们提供了许多班级管理方面的实用的技巧。

  在日常的班级管理中,我们会遇到各种各样的学生。这是作为教师的乐趣,使我们不必象其它工作那样刻板而千篇一律;但也是我们作为教师的痛苦,因为我们必须随时随机应变,随时需要见机行事。刘教授给我们提供了许多非常实用而有效的管理技巧,使我们在日常工作中有了可以依循的方法。但是,我在自己的管理过程中还发现,相较于耐心细致、循循善诱的教导,有的时候,适度的“沉默”显得更为有力。

  在教育教学中,沉默有时也是一种力量。在某些时候、对于某些学生教师“以静制动”,往往会达到“此时无声胜有声”的效果。我曾经有这么一个学生,不知怎么回事,无论哪天上课,第一节课一定要迟到那么几分钟。高中三年天天如此,前几任班主任有的耐心劝导,有的厉声斥责,有的联系家长,什么方法都试过了,这位同学雷打不动,照常迟到,最后老师们有的采取了惩罚手段:如果迟到,放学时罚扫地。他开始还随便扫扫,后来干脆不扫了,每天迟到照常。老师们实在没办法,也就渐渐放弃了。我接受这个班后,他依然每天迟到。我也和其他老师一样,找他谈话,联系家长,让他们提早叫他起床,收效甚微。那天,我们学校有上级领导来考察,而且推门听课。他照样迟到了。年级组长恼火万分,要我找他狠狠批评一顿,并要我做材料处分他。我把他叫到办公室,他扭过头,一声不吭。我然他站了两分钟,只说了一句:“你有什么特殊的理由非迟到不可吗?”他摇头,但不说话。我又让他站了一分钟,让后说:“回去吧。我不想让你下一节课也迟到。”第二天早上,他居然没迟到。我看了他一眼,没说话。接下来的一周,他基本没再迟到。我没再找过他谈迟到的事,他也没和我说什么,我们就在沉默中达成一种共识。

  也许,在教育学生过程中,选择沉默,也是一种教育的智慧。教师用沉默无声的行为、用一个警告的表情、用一个期待的眼神来感召学生,教育效果也许会更加明显。

  成长读书笔记 篇17

  坐在窗前,窗外的微风夹杂着阵阵花香,温柔地抚摸着天地。我轻轻地翻开《成长中的滋味》一书,深深吸了一口书本淡淡的油墨味,成长中的酸甜苦辣就展现在眼前。

  《成长中的滋味》这本书讲述了36位作家笔下成长的故事,每一个故事都夹杂着成长中的酸甜苦辣。读了它,我的心灵总会被深深地震撼,我会欢笑,我会伤心。这本书再现了每位作家成长的历程,它带给我的是无尽的思考和无尽的感悟。

  成长中总有着无数的酸甜苦辣。在36个成长故事中,我印象最深的是《云烟》这一篇文章,文章讲述的是作者从十岁到十八岁的生日都有着很多朋友的陪伴,而每一次生日都有作者最好的朋友-小朋这位朋友陪在身边,所以作者过得非常快乐。可是在十一岁的生日上,作者来了初潮,这令小朋感到害怕,由于不懂为什么,所以不敢面接近作者,渐渐地疏远了,而作者也开始讨厌小朋。直到十八岁生日的那一封信,作者才知道自己对小朋只是一种如云烟般的感情,成长中就像这样充满了淡淡的忧伤。作者小时候就开始对这样一个照顾自己的大哥哥有着一种朦胧的情感。可当自己长大的时候,才真正发现自己对他只是一种单纯的感情。因为环境的变化,因为自己真正的地长大了,自己已经不是小孩子了,使得两人的关系变得有些遥远,那种朦胧的情感也就变成了单纯的感情。其实,每一个人都是要经历成长的,所以不需要去害怕身体的变化。当你从单纯幼稚的小孩子变成一个知书达礼的少女时,你已经站在了另一个起点上。其实,成长并不可怕,年少时对异性的朦胧情感是青春的一道风景线,因为成长,我们才能尝到酸甜苦辣,这就必须勇敢地面对成长。当你长大了,你会发现你已经学会了很多道理,你的身体也在变化着,已经不再是以前那幼稚的小孩子。

  在生活中,每一天我们都在成长。当你发现自己长高了,你的身体正在成长,以后你会觉得自己已经不是那个矮矮的小孩子;当你学会了更多道理时,你的心灵正在成长,你会在成长的过程中得到更多的知识。

  成长是人生过程中的一部分,不需要去害怕,去躲避。成长中的酸甜苦辣陪伴你走过的每一步。

  成长读书笔记 篇18

  最近有幸拜读了管建刚老师写的《教师成长的秘密》,通过读这本书,走近他的心路历程,领悟他的成功秘密。

  看完了这本书的前序,感觉他走过的几十年就像一部励志传奇,都能拍出一部励志电影了,很能启发人,更能影响人。这本书记录了管建刚老师的成长足迹,管老师从一名普通小学教师到特级教师的心路历程。语言朴实,却字字透着智慧。

  管建刚老师将这本书分成了五个部分。“2.18%的教育基础”、“120%的教育渴望”、“75%的教育奋斗”、“63%的教育韧劲”和“10%的教育写作”。这五个部分环环相扣,由浅入深。

  在《教师成长的秘密》这本书中,管建刚老师在他的笔记本上写着“抬头做人,低头做事”八个大字。这八个大字看起来容易,做起来却很难。管建刚老师用了10年在践行着这八个大字。正因为管老师默默的“低头做事”的这10年,才迎来了他的一夜成名。2005年,出版了《魔法作文营》;2006年,出版了《不做教书匠》;2007年出版《我的作文教学革命》;2009年出版《一线教师》;2010年出版管建刚作文教学系列之《我的作文教学主张》、《我的作文教学革命》、《我的作文教学故事》;2011年出版管建刚作文教学系列之《我的作文训练系统》。2012年出版了《我的作文教学课例》……

  在这本书中,管建刚老师提到,他很喜欢海尔电器老总张瑞敏先生的话“把简单的事情做好了就是不简单,把平凡的事情做好了就是不平凡。”“成功就是简单的事情反复做、重复做,直到做好为止。”

  作为一名一线教师,每天的平凡的教育教学。我们应该反复做、重复做,做好为止。我们把每天看起来很简单的教育教学,反复做、重复做,做好为止,那就是不简单、不平凡,那就是在做研究,然后就能成功。

  读了管老师的《教师成长的秘密》,让我受益颇深,感慨良多!读了这本书,使我心里豁然开朗。感谢这本书点亮了我心里的那盏灯,照亮了我的心房,给我指明了今后作为一名一线教师应该努力的方向。

  感谢管建刚老师!

  成长读书笔记 篇19

  一、努力提高自身的素质

  对于教师的专业成长来说,成功没有捷径,唯有勤奋+努力,这是个人成长的首要因素。无论是教育理念和教学方法的更新,还是课堂教学的研究,或是自身内涵的丰富,我们都要倾心尽力。各种活动要积极参加,为自己争取锻炼的机会,相信只要付出就会有收获;向名师们学习,使借鉴他们成功的经验,可以少走很多弯路;博览群书,丰富文化积淀,为自己的教书育人备好源头活水。

  二、借助集体智慧的力量

  一个和谐的团队是战无不胜的。俗话说:千人同心,则得千人之力。一个人的力量必竟是有限的,团队的力量才是无穷的,只有大家一起努力,才能取得最大的成功。因此,和谐的团队是教师成长的良田沃土,教师的成长离不开和谐团队的打造。

  我们文峰小学就是这样一个和谐、向上的团队,在这个团队中,有领导的关心和情谊,有同事的帮助和鼓励。这其中,让我感触最深的是优质课比赛。无论是哪位教师要参加比赛了,听课,主管领导和学科组长们当仁不让;评课,知无不言,言无不尽,绝无事不关已或是只说优点不说缺点之类的惺惺作态,大家都把为参赛教师出谋划策当成自己的责任。可以说,每一次的比赛,参赛的绝不仅仅是某一位教师个体,而是我们这个团队的集体智慧。有了集体智慧的力量做后盾,哪有不胜之理?身处这样和谐的团队中,哪有不成长之理?

  三、抓住关键事件的契机

  有位当代知名教育家曾经说过这样一段话:就教师成长而言,如果相对极端地说,有些优秀教师之所以成为优秀教师,也许并不是单纯师德教育的结果,也不是单纯培训的结果,重要的是某一个机遇降临在了他们身上,比如某一项荣誉的获得、某一个舞台的历练,或者某一位伯乐的慧眼相识、某一位大师的悉心扶持。这就是促进教师成长的关键事件。如火如荼的校本教研活动为我们教师的成长提供了各种各样的机会,教学比赛、经验交流、各种论坛……抓住这样的机会,尽情地展示自己,这个机会也许就会成为你成长的关键事件。做为青年教师,我们要善于抓住这些有助于我们成长的关键事件的契机,在校本教研这片广阔的舞台上尽情书写自己的教育人生。

  成长读书笔记 篇20

  《两种植物成长的启迪》这篇文章介绍了非洲大草原上的尖毛草和在亚洲大陆屡见不鲜的毛竹。

  尖毛草在最初两年里可算是草原上最矮的植物,露在土层外的部分有一寸那么长,而它的根系长度却可达28米,在两年的根系生长后,雨为尖毛草迎来了一个生长的旺季,在雨后3至5天内,尖毛草可以由1寸长到1两2高,虽不曾见过,但想必也很美轮美奂吧!但相比于我们亚洲大陆的毛竹,可就算是“小巫见大巫了”。毛竹在生命的最初五年里默默地向地底生根,在这五年中,毛竹是不会露出地面的。在这五年中,毛竹会将它的根系往方圆几里的地方散去,可以延绵几公里,当它的根都足够发达时,在第一个雨季,它便破土而出,以一天一两米的速度疯长,直到竹节达到三、四十米。

  如果问我更喜欢两者中的哪一者,我更愿意选择毛竹,并不是因为它的生长速度快,而是因为它能用五年的寂寞、空虚换来了“生命的奇迹”,再说一个经验有足足5年的人和一个经验只有两年的人,相信你定也不会选择后者吧!

  我们就是如此,宁愿热衷于那些有着丰厚的学识、坚固的基础的人,而不会倾心于凭借关系或炒作而一夜窜红的那种明星。“九层之台,起于垒土。千里之行,始于脚下”正如爱默先生所说的那样:“一心向着自己目标前进的人,整个世界都会给他让路”。

  毛竹不像玫瑰那样只顾炫耀自己花朵的美丽,毛竹也不像牡丹那样仅仅为了向展现自己的高贵而胡乱扎根。尽管它不可能像木材那样成为栋梁之材,但它却知道扎好自己的根须,茁壮成长!

  正所谓“沙滩之上建不了大厦,无根之株成不了栋梁”。毛竹不求人们帮助它更好的成长,因为那样,只能起到拔苗助长的作用,反而还功亏一篑罢了。

  平凡的毛竹教给了我们一个深刻而又简单的道理:“没有稳固、坚实的基础,哪儿来明天的美好幸福;没有执着的信念,哪儿来成功后的喜悦;没有锲而不舍的精神,哪儿来蓬勃向上的发展……

  人才就是靠坚实、稳固的基础、丰厚的学识才令人刮目相看,人只有一步一个脚印、脚踏实地才能走得更高更远!

  成长读书笔记 篇21

  今天读了姜汝祥博士的《我们成长的底线》这篇文章,我收获良多。同时这也是我多年后的第一篇读后感,颇有感触,脑子也不是闪过以前的写读后感的片段。

  对于管理学知识我是一点也不懂,所以这篇文章对我而言生涩难懂,那接下来就只好写写自己的粗浅认知。

  读了文章,我第一次认识到了认真的重要性,一直以来我觉得努力是第二,因为努力只有用在对的地方才会有收获,不然就是无用功。我在英语上没有天赋,一直以来英语成绩就是不好,无论怎么努力成绩就是没有提高。而对于大学生英语考试更是深恶痛绝,好不容易通过英语四级,对于英语六级就没有再抱希望,不去努力了。可是现在我才知道原来我错了,只要我认真学习,我就可能会收获成功的喜悦了。而今天就是英语六级的考试,这让我感触更深。

  依赖性人格是中国长期的封建社会形成的,就像是传统一样,流传在我们的内心深处,我也不例外。以前的我依赖家人,依赖姐姐,现在的我还是在依赖他们。姜汝祥博士对此认为是文化层次的心态问题,需要员工对自己担任的角色负责,不用对公司负责。那作为个人呢?怎样才能摆脱依赖感呢?难道是自己对自己负责,对自己担任的角色负责。作为学生,不要依赖于他人,只要是完成自己的学业。作为子女,不要依赖父母,自己的事情自己解决。真的是这样吗,我迷茫了。这样的我们,和谁一起讨论问题,和谁一起共同作出决定。这样的我们会不会太过于坚强,太过于独立了呢。

  我即将毕业步入职场,对于以后作为一名公司的职员还有太多要学习的地方。今天在这我就上了第一课,首先不能和客户亲密到称兄道弟,不能叫“什么姐”“什么哥”。要直呼名字,最好加上先生、小姐。这是对客户的尊重。其次不能把客户的认可和赞扬看得太重。最后,就是要恪守一个底线,当然这个不只是适用在职场,而且适用在人生中。

  由此可见恪守底线是多么的重要。对此,我不由得思考我的底线是什么?一直以来作为好学生,乖乖女,我从来没有做过什么出格的事情,也没有思考过这个问题。我想在很长的一段时间内,我会一直问自己这个问题,直到知道答案。

  成长读书笔记 篇22

  读完《非同寻常 赖斯成长回忆录》这本书,便觉得康多莉扎赖斯是一位十分伟大的女性。

  赖斯家人相信一条严峻的真理:黑人的孩子只有做得比白人的孩子优秀两倍,他们才能平等;优秀三倍,才能超过对方。赖斯生活的那个年代,有十分严重的种族歧视。但是赖斯通过自己的不懈奋斗和无穷的智慧证明了黑人比白人更棒。他是黑人中最耀眼的珍珠。 赖斯的父亲是一位长老会牧师和教育家,热爱体育和政治。母亲是一名教师,培养他对钢琴的热情,带他进入了高雅艺术的世界。父母使赖斯懂得了困境中信念的力量,懂得了回报社会。所以赖斯在本书最后写道:他们一直在我身边。过去和现在,我都能感觉到他们无条件的,深深的唉。感谢神赐予我如此平凡而又如此伟大的父母。这句话中赖斯表达了对父母的感激之情与浓浓的爱意。

  在这本书中,那些平凡而又让人容易接受的文字,似乎没有人相信这是一位美国国务卿所著的,他想一位平和的邻家女孩,对好朋友诉说着童年的点点滴滴。

  从赖斯的出生到她求学再到赖斯提出要学钢琴等一系列的平凡或重大的生活中的事情。这些事情的描写,让我身临其境,仿佛我也是赖斯家庭中的一员,仿佛我也把她所经历的事都经历了一遍。对于赖斯的事迹,给了我莫大的感动以及力量。我想我会把这些感悟作为前进路上的指路明灯的。

  我哼喜欢这本书里的一段话:任何可以称得上是教育机会的事情,约翰和安吉丽娜都要去试一试――或者说让我去试一试。他们相信,教育是一副盔甲,可以帮我抵御一切,甚至可以抵御伯明翰乃至整个美国根深蒂固的种族主义……我的父母认为,如果你比他们优秀一倍,“他们”也许还是不喜欢你,但“他们”必须尊重你……无助地做环境的牺牲品是最糟糕的事情。我的父母一心要摆脱这样的生活状态。不用说,他们更希望我避免那种结局。这段话让我受益匪浅,其中包含着父母对赖斯的爱,也写了美国社会那时成风的种族歧视。可想而知,赖斯的学习环境是十分黑暗的,但她硬是在黑暗中找到了属于自己的光明。

  这本书不是简单的一部自传,它是一本凝聚着智慧与爱的结晶。感谢《非同寻常 赖斯成长回忆录》,也感谢赖斯,让我看清了我的未来!

  成长读书笔记 篇23

  今年,妈妈给我推荐了一套《刘墉给孩子的成长书》。妈妈送给我时,语重心长地对我说:“刘墉先生的书启迪人心,妈妈在读师范的时候有幸遇到,可以说他的书改变了妈妈,你一定要用心去读!”

  《刘墉给孩子的成长书》一共有八本。我郑重地从妈妈手里接过,迫不及待地翻开书本,想看看这位刘墉先生到底是何方神圣,能让妈妈如此佩服——“刘墉,国际知名画家、作家、演讲家。一个很认真生活,总希望超越自己的人。他一直秉承的创作原则‘在感动别人之前,先感动自己’、‘为自己说话,也为时代说话’……他有一颗很热的心,一对很冷的眼,一双很勤的手,两条很忙的腿,被读者称为华人世界首席励志大师。”哇,真是一位非常厉害的人物!我立即认真地读了起来!

  在这八本书中,我最喜欢的是《成长是一种美丽的疼痛》中的一个小故事《如果只剩七天生命》,这个故事主要讲的是刘墉的儿子放了七天假,并给自己安排好了学习生活:准备功课考试、图书馆借名著、找同学聊天看电影……刘墉对于儿子很是赞赏,还奖了他20元美金。可是转眼还剩两天时间,他儿子才火急火燎地,用了两天时间,没日没夜地看书,到了周一清晨才写好,打个小盹就赶去学校交了。回家后,爸爸妈妈都急着让他赶紧吃东西睡觉,可儿子一皱眉说:“我还得准备明天的考试。”刘墉跳起来问:“你不是一放假准备了吗?”他儿子哭丧着脸说:“可是,经过一个礼拜,我都忘得差不多了!”

  看到这个“好笑”的故事,我情不自禁地脸红了,仿佛写的就是我自己!今年暑假,可以说让我欢喜让我忧!喜的是,暑假里我游玩了好多地方,忧的是我作业拖拖拉拉!虽然我一放假就制定了计划,妈妈也催促了我好几次,但我总是因为这样那样的小事而推后,居然在放假的最后一天才勉勉强强地完成!

  刘墉说:他的儿子用大而完整的时间做了细碎的小事。我想也是如此的。中国有句俗话——杀鸡焉用牛刀。我们就是在利用时间上,犯了“杀鸡用牛刀“的毛病,等杀牛的时候,却发现只剩下杀鸡的小刀。读了这个故事,经历暑假的“作业风波”,我有些明白了——事情要分缓急轻重,时间要分,要合理安排,善于利用!

  成长读书笔记 篇24

  有一种东西,比才能更罕见,更优美,更珍奇,那就是自知之明。——巴顿

  漫步书看世界,为自己的心灵完成一次全新的阅读旅程!了解一位名人就是与一个伟大的心灵对话!追随名人成长轨迹,体会名人成功经验;在睿智和哲理之中,感受名人那独特的经历和别样的人生!

  乔治·史密斯·巴顿,1885年11月11日,出生在美国加利福尼亚州的一个军人世家。19岁进入西点军校,擅长橄榄球、田径、剑术。巴顿从步入军界起,就把杰克逊的一句名言作为自己的基本格言:“不让恐惧左右自己。”他认为这是军人能够无畏的根本因素!

  巴顿在西点军校的最后一年里,有几次狙击训练,他突然站起来把头伸进火线区之内,为这件事父亲责备了他,他却满不在乎地说:“我只是想看看我会有多么害怕,我想锻炼自己,使自己不胆怯。”

  巴顿曾说:“有一种东西,比才能更罕见,更优美,更珍奇,那就是自知之明。”

  做人要有自知之明,过大庞次,弄虚作假,到头来空虚一生,丢了真情,丢了良心!

  与之,让我想起了一个故事:

  战国时,齐国大夫邹忌,长得很帅气。一天早晨,他穿戴完毕,照着镜子,同妻子说:“我和城北的徐公相比,谁漂亮?”妻子回答:“您漂亮,徐公怎能比得上您呢。”

  徐公是齐国的美男子,邹忌对妻子的回答不大相信,于是他又问了他的妾:“我和徐公相比,谁漂亮?”妾也说:“徐公怎能比得上您呢!”

  第二天,有一位客人来做客,邹忌和他聊天,就问客人:“我和徐公谁漂亮?”客人说:“徐公不如您漂亮!”

  又隔了一天,正好徐公来访。相比之下,邹忌感到自己确实不如徐公美。事后,邹忌想本来我不如徐公漂亮,可是妻子、妾、客人都说我漂亮,原来是因为妻子偏爱我,妾惧怕我,客人有求于我!

  自知之明,就是自己了解自己,对自己有正确的估计!

  还有,若一个人没有自知之明,总以为自己是无与伦比的天才,但其实做事总喜欢断章取义,那身边的朋友每每看到这种行为都觉得怒不可遏,最后会一个个离开……

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