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四年级演讲稿作文

时间:2021-06-07 19:49:11 演讲稿大全 我要投稿

四年级演讲稿作文

大队委竞选演讲稿

四年级演讲稿作文

敬爱的老师,亲爱的同学,各位评委们:

大家好!我是来自五.二中队的苗仟仟。我曾当选第19届大队委卫生委员,连任第20届大队委组织委员,连任第21届大队委副大队长职务。在担任大队委的这些年,我积极参加大队部组织的活动:红领巾广播、每周三升降旗、卫生广播、给一年级苗苗儿童团讲队课、开学典礼中都有我的身影。此外,我热爱读书,是班里的读书骨干,许多名著我都一一拜读。

今天,我能又一次站在这里竞选大队委,感到无比的荣幸和自豪。这是对我的又一次考验,也是一次又展示自我的机会。我是一个品学兼优,乐观开朗的小女孩。平时学习成绩在总是在年级里名列前茅。我也擅长写作,多次参加校内外作文比赛获得了不错的成绩。在班里,我经常为班级出谋划策,尽心尽力做好一切。我兴趣广泛:二胡,唱歌,英语,作文,都是我的强项。在班上,我有很强的组织能力和管理能力,班级秩序被我管理的井井有条。我爱帮助同学,雷锋叔叔是我的榜样,因为,我知道“予人玫瑰,手有余香”的真正含义。在家里,我是一个自立﹑自强﹑懂事﹑听话的好孩子。这五年来,我一直过着属于我的书生活,在书的伴随下,通过老师同学们对我的帮助以及我自己的努力,我获得了许多荣誉,如:在2008~2009学年度被评为“校级三好学生”;在2009~2010学年度被评为“区级三好学生”;在2010~2015学年度被评为“市级三好学生”;在2007~2008学年度被评为“滨海好少年”;在2010~2015学年度被评为“区级文明学生”;在2008~2009、2009~2010学年度被评为“市级文明学生”;在2010~2015学年度被评为“优秀小干部”等等。虽然我获得了这些荣誉,但是我并不会骄傲,谨记:“没有最好,只有更好!”。并以成绩为动力,更加刻苦努力地学习。

我的竞选口号是:“学习中进步,努力中成长!”无论这次竞选是成是败,我都将以此为新的起点,成不骄,败不馁,以昂扬的劲头投入到火热的学习和生活中去。

在我读过的书中,《假如给我三天光明》是我最爱不释手的一本书,“我们应该认真思考一下到底应该如何克服困难,把握自己的人生。”这是海伦.凯勒告诉我的道理。还有《安徒生童话》,书中人物的悲欢离合常使我牵肠挂肚,每个人都是个性鲜明,公主与王子的浪漫,小鸡和小狗的可爱、小香肠和玉米的惊险……是我今生难以忘怀的。

假如我连任大队委,我会更加严于律己,以身作则,时时鞭策自己,用实际行动来感染同学们。假如我连任大队委,我会为同学们出谋划策,根据大家的兴趣爱好,向大队部申请开展丰富多彩的`活动。使同学们在活动中快乐,在活动中受益,让他们感受到集体的温暖。假如我连任大队委,我也会认真地完成学校、老师交给我的任务和大队部的工作,脚踏实地地做事,全心全意地为同学们服务。

我爱同学,爱老师,爱属于我的书生活,爱鲜艳的五星红旗,爱我繁荣昌盛的祖国!读书会一路伴随着我前进。我将乘着读书的小舟,在知识的海洋里扬帆远航!请大家一如既往地支持我、信任我,投上你们宝贵的一票吧!我的演讲结束了,谢谢大家!

【扩展阅读篇】

演讲稿又叫演说词,它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲稿的好坏直接决

定了演讲的成功与失败。

演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强,但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体,经常使用各种修辞手法和艺术手法,具有较强的感染力。

演讲未必都使用演讲稿,不少著名的演讲都是即兴之作,由别人经过记录流传开来的。但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿,因为演讲稿至少有两个方面的作用:其一,通过对思路的精心梳理,对材料的精心组织,使演讲内容更加深刻和富有条理。其二,可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理,增强演讲者的自信心。

演讲稿特点

主要区别

演讲和表演、作文有很大的区别。

首先,演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题,通过口头语言面对一定场合的听众,直接发表意

见的一种社会活动。

其次,作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息,演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。严格地讲,演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流,演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足,他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。所以,为演讲准备的稿子就具有以下三个特点:

主要特点

第一、针对性。演讲是一种社会活动,是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众,打动听众,“征服”群众,必须要有现实的针对性。所谓针对性,首先是作者提出的问题是听众所关心的问题,评论和论辨要有雄辩的逻辑力量,要能为听众所接受并心悦诚服,这样,才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象 和不同的层次,而“公众场合”也有不同的类型,如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、 学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合,写作时要根据不同场合和不同对象,为听众设计不同的演讲内容。

第二、可讲性。演讲的本质在于“讲”,而不在于“演”,它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头,拟稿时必须以易说能讲为前提。如果说,有些文章和作品主要通过阅读欣赏,领略其中意义和情味,那么,演讲稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲;对听讲者来说应好听。因此,演讲稿写成之后,作者最好能通过试讲或默念加以检查,凡是讲不顺口或听不清楚之处(如句子过长),均应修改与调整。

第三、鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点,首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻,见解精辟,有独到之处,发人深思,语言表达要形象、生动,富有感染力。如果演讲稿写得平淡无味,毫无新意,即使在现场“演”得再卖力,效果也不会好,甚至相反。

第四、整体性演讲稿并不能独立地完成演讲任务,它只是演讲的一个文字依据,是整个演讲活动的一个组成部分。演讲主体、听众对象、特定的时空条件,共同构成了演讲活动的整体。撰写演讲稿时,不能将它从整体中剥离出来。为此,演讲稿的撰写要注意以下几个方面:

首先,要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题,选择表达方式,以便更好地沟通。

其次,演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解,而且还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计并加以注释,以达到最佳的传播效果。

另外,还要考虑演讲的时间、空间、现场氛围等因素,以强化演讲的现场效果。

第五、口语性

口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。书面性文章无需多说,其他会议文书如大会工作报告、领导讲话稿等,并不太讲究口语性,虽然由某一领导在台上宣读,但听众手中一般也有一份印制好的讲稿,一边听讲一边阅读,不会有什么听不明白的地方。演讲稿就不同了,它有较多的即兴发挥,不可能事先印好讲稿发给听众。为此,演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”。所谓上口,就是讲起来通达流利。所谓入耳,就是听起来非常顺畅,没有什么语言障碍,不会发生曲解。具体要做到:

把长句改成适听的短句;

把倒装句改为常规句;

把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去;

把单音节词换成双音节词;

把生僻的词换成常用的词;

把容易误听的词换成不易误听的词。

这样,才能保证讲起来朗朗上口,听起来清楚明白。

第六、临场性

演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。听众会对演讲内容及时作出反应:或表示赞同,或表示反对,或饶有兴趣,或无动于衷。演讲者对听众的各种反映不能置之不顾,因此,写演讲稿时,要充分考虑它的临场性,在保证内容完整的前提下,要注意留有伸缩的余地。要充分考虑到演讲时可能出现的种种问题,以及应付各种情况的对策。总之,演讲稿要具有弹性,要体现出必要的控场技巧。

主要功能

第一、“使人知”演讲。这是一种以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。它的目的在于使人知道、明白。如美学家朱光潜的演讲《谈作文》,讲了作文前的准备、文章体裁、构思、选材等,使听众明白了作文的基本知识。它的特点是知识性强,语言准确。

第二、“使人信”演讲。这种演讲的主要目的是使人信赖、相信。它从“使人知”演讲发展而来。如恽代英的演讲《怎样才是好人》,不仅告知人们哪些人不是好人,也提出了三条衡量好人的标准,通过一系列的道理论述,改变了人们以往的旧观念。它的特点是观点独到、正确,论据翔实、确凿,论证合理、严密。

第三、“使人激”演讲。这种演讲意在使听众激动起来,在思想感情上与你产生共鸣,从而欢呼、雀跃。如美国黑人运动领袖马丁.路德.金的《在林肯纪念堂前的演说》,用他的几个“梦想”激发广大的黑人听众的自尊感、自强感,激励他们为“生而平等”而奋斗。

第四、“使人动”演讲。这比“使人激”演讲进了一步,它可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法。法国前总统戴高乐在二战期间的英国伦敦作的演讲《告法国人民书》,号召法国人民行动起来,投身反法西斯的行列。它的特点是鼓动性强,多以号召、呼吁式的语言结尾。

第五、“使人乐”演讲。这是一种以活跃气氛、调节情绪,使人快乐为主要功能的演讲,多以幽默、笑话或调侃为材料,一般常出现在喜庆的场合。这种演讲的事例很多,人们大都能听到。它的特点是材料幽默,语言诙谐。

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