职业道德读书笔记

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师职业道德的基本内涵：

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教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作所应遵循的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。这个概念具有如下基本旨意：

一是揭示了教师职业道德的独特性，二是揭示了教师职业道德的基本内涵。

教师职业道德作为道德的一种，他与社会公共道德有着割不断的联系，它们之间有共性，也有个性。

(一)共同的特征：相对独立性、阶级性、历史继承性、道德现象的共含性。

(二)联系与区别：教师职业道德是社会道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊表现;道德市社会公共生活中最一般、最普遍的善恶标准和观念，而教师职业道德则是教师职业活动中特有的善恶标准和观念，二者产生的时间和发展有所不同。教师作为一个社会的人，不仅要有良好的教师职业道德，还要有良好的道德。

教师劳动的社会价值主要体现在以下几个方面：

1、教师劳动与社会物质文明的发展。

2、教师劳动与社会精神文明的发展。

3、教师劳动与社会制度文明的发展。

4、教师劳动与人的素质的发展。

教师职业道德基本特点：

一、教师职业道德的教育专门性

二、教师职业道德体现教书和育人要求的一致性

三、教师职业道德内容的全面性

四、教师职业道德功能的多样性

教育发展教师为本，教师师德为本。教师职业道德与其他职业道德相比，有其自身的特点。这些特点主要取决于教师职业劳动的特殊性。或者说，正是教师职业劳动的特殊性决定了教师职业道德的特点。具体而言，教师职业道德的特点主要有以下几点。

第一，教师道德比其他职业道德有更高、更全面的内涵要求。教师的工作是以心灵塑造心灵，用人格铸造人格。教师在塑造学生的劳动过程中，表现出的是教师的知识、才能、个性和思想道德，展示的是教师的灵魂和整个内心世界，以及教师敬业、乐业、献身教育的精神情操和实际行动。教育的这种特殊性，决定了教师职业道德比其他行业的道德要求更高。有人说，教师和医生的职业道德是整个社会道德的底线，一个是教化人的灵魂，一个是救治人的身体，如果教师没了师德，医生没了医德，整个社会的道德滑坡将会不可遏止，这话是不无道理的。

第二，教师职业道德实践活动方面，比其他职业道德更具有强烈的示范性。首先，教师劳动的示范性特点决定着教师道德行为的示范性。教师劳动对象是可塑性大，模仿性强，世界观、人生观、道德观正处在形成阶段的青少年一代，教师在他们心目中占有特殊的地位。其次教师职业劳动手段和工具的特殊性，决定了教师职业道德行为是对学生进行道德教育的一种有效手段和工具。正因为如此，自古以来，严于律己、以身作则、为人师表就成为教师职业的传统美德。

第三，教师职业道德的影响比其他职业道德更广泛、更深远。所谓教师职业道德影响的广泛性，是指教师职业道德不仅直接作用与每位在校学生，而且会通过学生影响学生的家庭和整个社会。学校是培养学生的基地，学生一批又一批从学校输送到社会的各行各业，学生们到的面貌如何，对社会有直接的影响。所谓教师职业道德影响的深远性，是指教师职业道德直接关系到学生的人格塑造，影响着学生一生的做人品质，并进而影响到整个社会的前途和未来。所谓深，主要是指教师职业道德直接作用于学生的心灵深处，关系到学生性格和品质的塑造。

无数名人的例子无不证明了师德对学生的重要性，作为学生，都愿意接近有师德的教师。而作为教师，自然也都愿意与有教养的学生打交道。所以，要做一个让学生和教师都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而更主要的是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大得多。可见，作为教师，你要把学生培养成有道德且有团队精神的人，你就首先要注意培养学生的道德，所以你自己就必需首先要成为有道德的人。

学生接近教师有很多原因。学识、道德、谈吐、权力和外表等都会成为促使学生接近你的因素。学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系对你短暂的敬畏和顺从，外表只能吸引肤浅的注意。真正能使学生感到震撼甚至终生难忘的则是你的人格和道德的力量。因为这力量才是长久的，它将会影响学生的一生，是学生未来的立身之本—-当然也是在给我们国家创造希望。对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在经过时间的推移，在其失去学术、外表和权力等等之后，才能真正得到。

百年大计，教育为本，教育之本，教师为先，教师之本，师德为先。

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