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家长发言材料

时间:2017-10-25 19:25:16 发言稿 我要投稿

家长发言材料

快乐的生活 快乐的学习 快乐的成长

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在接到家长会邀请函时,我有两个感触:一是感动,孩子来到文轩这半年来取得了长足的进步,这和老师细致努力的工作是分不开的。趁这次机会,我对老师的辛勤付出表示深深地谢意。我相信这也是所有家长朋友们的心声。二是惶恐,自己感觉没有刻意得对孩子进行家庭教育,怕有负老师所托,这几天就一直回想这十二年来母-子俩共同成长的历程,总结了几点心得体会和家长朋友们谈谈:

首先,培养良好的行为习惯,是孩子茁壮成长的基础

美国作家杰克·霍吉在《习惯的力量》一书中说:“行为变成了习惯,习惯养成了性格,性格决定命运”。好的习惯是命运的主宰,是成功的轨道。就好比肥沃的土壤才能育出好苗,只有培养良好的生活、学习习惯,使自身的整体素质得到提高,孩子才能取得理想的学习成绩。我很早就认识到这点,因此,在孩子很小的时候,我就特别注意孩子性格的培养。平时生活中,他问的问题不管大事小事从不随口应付,对他提出的问题,只要答应了,就一定会兑现,长此以往,他养成了遇事认真负责的态度。每当他提出一些不合理的要求时,我不是站在大人的立场上简单、粗暴的制止,而是以朋友的角色和他商量,给他提供几个可行的方案让他选择,让他感受到平等和尊重。慢慢的,他不再任性、无故发脾气了,变得比较自律,凡事都很讲道理。从小,我还对他的物质要求进行限制,每次带他买东西,只能要一个。刚开始,他不愿意,总是以哭闹相要挟,我一次也不让他得逞,时间长了他就知道了,贪心要太多东西是不对的。现在,他是我们家要求最低的一个人了,和他一起去超市,每次都得主动问他要什么,他的回答基本是“什么也不要”。因为对物质要求很低,很容易满足,所以每天都过得很开心,性格开朗,和同学间相处得很好。小学时的老师都把他称为“阳光男孩”。这样的心态,使他能够静下心来认认真真的学习,就像翟老师在上次班会上提到的,要沉下心来、不浮不躁,保持心灵的宁静。学习自然就事半功倍了。

其次,注意开拓孩子的视野,帮助孩子树立远大的目标

如果让孩子只是机械的为了学习而学习,单纯靠课堂上汲取知识,知识和实际生活联系不起来,就只能看到课本内的一方天空,而看不到大千世界的精彩。这样的话,知识面不会太宽,思维也会僵化,学习的兴趣也不会太浓厚。只有让孩子开拓了视野,增长了见识,才能有助于树立远大的理想和目标,才能对学习产生强大的推动力。为了解决这个问题,我们每年都会带他去旅游:体验过高铁、飞机、轮渡的速度;见识过水立方、世博会、未来概念车的高科技;领略了玉龙雪山、太行山脉、黄海之滨的自然风光;体味了故宫、苏州园林、藏族民居的人文景观。还让他参加夏令营,锻炼自主生活的能力。使他对多姿多彩的生活有了感性的认识,自然而然就树立了自己的理想,产生了主动学习的愿望。

第三,培养孩子读书的兴趣,促进全面发展

我注意让孩子从小养成阅读的好习惯,给他买了大量的书籍。幼儿时的画报,儿童时的科普读物,现在的文史著作,只要对孩子有益,我们就给他买下来。开学前发的通知单上列出的书目,我们没有的早已经给他补全了。有的家长可能担心读课外书占用学习时间,影响孩子的学习,其实适当的多读书,读好书,对学习是很有帮助的,我深有体会:读了《中国少儿百科全书》、《中国国家地理》,他对人体的结构,祖国的`三山五岳有了初步认识;11本的《大秦帝国》,他利用暑假时间全看完了,对商鞅变法有了更深刻的理解;中国四大古典名著看完了三部,里面的人物如数家珍,给写作提供了很好的素材。等等,读得多了,有了丰富的知识做铺垫,学习起来就会得心应手、举重若轻了。

第四,适时表扬、适当减压,让孩子有一个宽松的学习环境

安静整洁、宽敞明亮的外部学习环境,我们比较容易提供。有一个宽松的内部环境,就需要家长用心创造了。内部环境是指孩子的内心活动,只有相信自己、情绪稳定、心情愉快,学习起来才能集中精力、提高效率。所以,首先,家长要学会赏识孩子,努力发现他们的闪光点,及时鼓励,帮助孩子树立自信心。其次,现在的孩子竞争这么激烈,学习如此紧张。在这样的情况下,家长应该适当的给他减轻压力,消除他的焦虑心情,不给他定硬指标“你必须考前几名,考不了就怎么怎么办”增加他的心理压力。只有心情放松,才能积极主动的进行有效的学习。

第五,关注孩子的学习习惯,引导他总结学习规律,提高学习效率

在文轩中学集中的都是优秀的学生,学习成绩的竞争实际上是学习习惯的比赛,每个孩子的学习习惯都不尽相同,关键是看他的这种习惯是否有利于提高学习效率,如果是,就是好的学习习惯,就需要进一步发扬。反之,家长就需要督促他改掉这个还习惯。所以,做为家长的任务,不是要孩子多做些题、多参加几个补习班,而是要与孩子多交流沟通学习中的情况,考试成绩好了,和他一起分享成功的喜悦;考试成绩差时,一起分析失败的原因。时刻关注他的学习动态,引导他在学习过程中积极主动参与、及时总结学习规律,提高学习效率。例如:上周末布置的作业他认为有些多,有畏难情绪,迟迟不想做作业,情绪不很好。我也不着急催他,过了一会儿,等他情绪稍稳定后,我对他说:“你曾经对我讲过一个故事,一个日本长跑运动员在比赛时把赛程分成几段,一个一个目标分步完成,最后获得了冠军。你还写了一篇感想,你现在把作业也分成几个目标,一科科完成,不就轻松了吗?”他思想通了,集中精力学习,很快完成了作业。如果让他带着情绪做作业,完成质量肯定不高,白白浪费时间和精力,复习巩固的目的也就达不到了。

每个孩子都有自己的学习习惯,每个家长也都有一套自己的教育方法。不管采取什么方式,只要适合自己,就一定会不断的进步。我坚信:只要我们对孩子满意,他就会成长为令自己、令社会满意的人!

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