作文那点事

关于作文那点事

作文那点事

在群里和孩妈妈们聊天，一位三年级孩子的妈妈愁眉苦脸地上来诉苦，作文改了四五遍，老师那还是没通过，准备临阵磨枪给孩子报一个作文班。一二年级的妈妈听了心里开始打鼓，未雨绸缪的也要报，问我要不要一起上，我说有那时间还不如让孩子玩呢。于是，群里的妈妈们集体侧目：都什么时候了，还让孩子玩。

息怒，息怒，我现在不上不代表我以后不上，但是这样盲目的上效果未必好，不是有的孩子从一年级就开始上，到了现在仍然为作文犯怵吗?

要写好作文大量阅读是基础，也就是古人说的“读书破万卷，下笔如有神“，这句话很有道理。有的妈妈说我家的阅读量也很大啊，但是仍然不知道从哪下笔写。我觉得这个是急不来的，要给孩子一个消化沉淀的过程，对于有的孩子来说这个过程或许会很漫长，但是终有一日会厚积薄发完成从量变到质变的过程的。当然这个阅读也不是一磋而就的事，不是要大量阅读嘛，好，这两天你把这五十本书读完，唉唉，当心孩子消化不良埃

要写好作文的另一个基础是勤于练笔。有的妈妈“哭诉“：我让孩子每天写一篇日记，我再辛辛苦苦地批改，怎么一点效果也没有。我说快打住，你这不是帮孩子提高写作水平，你这是扼杀孩子的写作兴趣，在现在的应试教育下，孩子每天都有什么事?无非是上课下课，上学放学，每天有什么好写的?别说孩子了，换成咱们大人，每天也写不出什么来。所以我觉得这练笔基本每周一篇的量是正好的，当然对于一些有写作天赋的孩子来说，自己愿意多写那就更好了。

要写好作文还有一个基础就是要有生活，古人早就说过“读万卷书，行万里路”。又回到课外的作文班那，写作尤其是写出好的文章是需要技巧的，外面的作文班其实教的就是这种技巧，但是只有技巧没有真实生活感悟的作文只能是一堆华丽辞藻的堆砌，只能给人空洞的感觉。所以，假期里，带孩子多出去走走，让孩子接触不同的人和事，让孩子去体验各地的风土人情，让孩子去感悟生活中的酸甜苦辣，不要让孩子被课外班被习题束缚祝我们从孩子小的时候就每年都会出去旅游，从旅游地的选择到行程的安排，孩子都会参与进来，这个话题先说到这，哪天我勤快了，写一个如何进行自助游的博，呵。

还有就是写作的每个阶段家长都要帮孩子顺利过渡。刚开始接触写作的孩子一个共性是都会写成流水帐，这个不要紧，在这个基础上再教会孩子挑出一两件自己最感兴趣的或是最重要的事情来具体描写。

我曾经告诉小睿，这个写日记和作文其实很简单哈，就是你想说什么你就写什么，只不过把你要说的话用笔来写出来。

于是，流水帐阶段过后，孩子就会进入罗嗦的写具体事的阶段，在这个阶段要教会孩子删繁就简，把罗嗦的重复的和你描写的这个事件关系不太大的统统都删掉，只把精华部分留下来。

再跑下题，推荐两个游戏，从幼儿园阶段可以玩起。一个是词语接龙，一个是扩句。词语接龙我们都知道，你说天地，我接地球，他接球拍。经常我们三个人一起玩，最好爸爸参与进来，因为男人的思维和我们女人不同，对孩子更有挑战性。

扩句的'游戏也很好玩，你说“树叶落了”，我扩“树叶被秋风吹落了”，他接着扩“树叶被秋风吹落了，如蝴蝶一样飘落下来”，你扩我扩他扩，就成了一篇文章。

跑题结束。

于是，当孩子写完草稿后，字不够不怕，不生动也不怕，我们可以一起来玩扩句游戏。比如，小睿最新的一篇作文写妹妹跳舞的，最初是这样写的“妹妹的小手也跟着舞动起来”，最后被扩展成“妹妹胖乎乎的小手也跟着舞动起来，还随着节奏一上一下地变换动作，好象蝴蝶的翅膀一样”，把写作当成游戏来对待就不枯燥了。当然在这个阶段还要帮助孩子把写出来的口头语改成文雅的书面语，这个要求在玩以上两个游戏时就可以着力培养。

在以上的基础上，再报课外的写作班，绝对能达到事半功倍的效果，毕竟我们家长的能力有限，写作的技巧以及作文的抓分点还是需要专业的老师来教的。

今天偶然兴起，罗罗嗦嗦地写了这些就是为了拿出来和有同样问题的妈妈们一起商榷。

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