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挫折话题作文

时间:2017-09-30 14:02:00 题作文 我要投稿

挫折话题作文

挫折,激发最大潜能——读《我自己上来的》有感

挫折话题作文

——读《我自己上来的》有感

刚刚,我阅读了《我自己上来的》这篇文章,读罢全文,我对文中父亲那种“残忍”的教育方法深表赞同。

当我读到儿子入坑求助父亲而不得应那一段时,我的感受并不像文中儿子开始的感受那样,我从文中父亲的做法中,看出了他对儿子自强的那殷切的期盼。孤立无援的时候,靠谁呢,命运、他人、还是自己?一个引人深思的问题,靠命运、靠他人、靠自己,这三个选择在你孤立无援的环境中,你又该如何选择呢?文中的儿子明智地选择了——靠自己!

但在现实生活中,我们这些孩子却是大多会选择靠命运,靠他人!为什么呢?只因我们现在这些孩子太过于脆弱了,吃不了苦,更经不起挫折。

不久前,我在网上看到了这样一篇文章。说的是一个高二的.学生,他的母亲经常抱怨儿子太懒。有一天,这位学生所在的学校组织学农的活动,吃一点苦,锻炼锻炼。这位母亲也深表赞同,但她在口口声声表示赞同的同时,又专门上超市为孩子买了好多零食,一个大背包都放不下,说是“不能亏待孩子”。还专门给了孩子一个手机,关照他要保持热线联系。一星期的学农结束后,这位母亲见到孩子的第一句话便是:“你熬过来了就好。”这位母亲身上所存在的那种既想让孩子接受教育,又怕孩子受苦的“叶公好龙”心态,并不少见!

生活中,一些家长常常花钱送孩子去进行“远锻炼”,起初回来的几天,收益还蛮好的,但后来呢?家长们又再次对孩子们娇生惯养起来,没几天,又被打回原形。这又有何用呢?

这种被打回原形的情况,不得不让家长们深思。 更感忧心的是,家长们的一些教育观念发生了偏差,一味强调所谓掩饰性的正面教育,弄得父母对孩子说话轻不得重不得,即使孩子犯错,也要学会用思“分寸量词”去淡化,用婉转得不能再婉转的“轻声轻气”去迁就,有时候甚至到了“请”孩子,“求”孩子的地步,还美其名曰“保护孩子自尊心”。而在学校,老师对学生的评语,也会身不由己用粉饰得不能再粉饰的“中性词”,明明是不足,只能写成“希望”,明明是缺点,却要包容成“今后要努力的方向”。在这种情况下,孩子没听过一句不合心意的话,他容不得一个小小的批评,更谈不上承受委屈了,久而久之孩子怎么会有耐挫能力呢?

事实上,让孩子进行“远锻炼”固然好,但更应关注的是近在眼前的日常客观存在的教育机会。如:一次测验成绩不理想的失落感,评选落选的无望感,不如他人的自卑感等等,这些其实都是进行挫折教育的内容和时机。靠人为的强教育的刺激,并不能一劳永逸,它只会起到暂时性的作用而已。

挫折,人为地“炮制”出来的只是一种游戏,并非真正的锻炼。人,可以在假设的苦环境中进行艰苦的训练,因为他知道,这是一种“游戏”,有“时间底线”,总会过去的。而在实际生活中,要培养一个人的耐挫力,则需要在平时面对随时出现的挫折,进行及时应对。只有在这种高频率的日常自我锤炼中,方能培养出英雄本色,这才是我们所需要的。

家长们啊,请来看一看这篇《我自己上来的》,不要以“炮制”出来的锻炼为,要走出教育孩子的误区。且听我一言,形式固然重要,但更为之重要的是内容,套用一句老话:从身边做起,从小事做起,从平时做起。