学校教育督导评估情况汇报材料

学校教育督导评估情况汇报材料范文（通用10篇）

　　写好汇报材料首先要端正好自己的态度,要以细致严谨的态度去对待。以下是小编为大家提供的教育督导评估情况汇报材料,供大家参考借鉴!

　　学校教育督导评估情况汇报材料 1

　　在上级主管部门、各级党政的领导下和社会各界的关怀下，四年来，我校办学条件不断改善，教育、教学工作取得优异成绩。下面，由我代表学校向各位领导作简要的工作汇报。

　　一、学校基本概况

　　1、师资队伍

　　现有在校教师29人，其中本科学历9人，大专学历17人，中师学历3人，学历达标率100%，小学高级职称9人;教学班12个，学生490人。

　　2、办学条件

　　(1)学校占地面积20010㎡，生均占地面积40.8㎡;建筑面积为6223㎡，生均建筑面积12.7㎡。

　　(2)配备计算机教室、多媒体教室、开放式图书阅览室、卫生室、标准化实验室、仪器室、体育器材室、劳动器材室、音乐教室、美术教室、电子备课室、心理咨询室、少先队活动室、卫星接收与光盘播放室、古筝室、探究实验室、舞蹈室、棋艺室、手工制作室、乒乓球室、档案室等专用教室。

　　标准化实验室、仪器室全部按照省标准配备器材，水电到桌、装备多媒体设备，实验教学开设率达100%。学校微机室配备学生机25台，教师机1台，建成了校园局域网。学校现有图书11295册，生均23册，实现了学生全天开架借阅。12个班级全部建立了图书角，运动场地有200米环形跑道，具备4组60米直道。

　　我们充分利用专用教室这一主要阵地，加强管理，努力提高使用效率，发挥应有的效能，积累了丰硕的活动成果。

　　二、狠抓四率达标，体现四个巩固

　　根据学籍管理规定，全面加强义务教育资料和学籍管理。每一学年末，都及时从派出所调出适龄儿童入学名单，组织好新生入学，对于没有到我校入学的儿童，学校及时通过向居委会了解、入户调查或与有关学校沟通联系等形式，及时掌握服务区内适龄儿童入学状况，保证适龄儿童100%入学;认真做好义务教育过程管理，完善转出转入和休学手续办理，保证巩固率达到100%。

　　三、以艺术教育(古筝和舞蹈)活动为特色，打造学校发展品牌

　　我们把艺术教育(古筝和舞蹈)与学校文化建设、学生读书活动、德育工作、教学工作融为一体，成为学校一道靓丽的风景线。

　　古筝社团在邯郸市“双爱好”评比活动中受到领导的好评。

　　四、创新德育形式，注重实效，促进学生全面发展

　　1、抓德育队伍建设，拓展德育渠道，形成全员育人格局。校内重点抓好班主任队伍建设，校外积极发挥家长委员会、校外辅导员队伍作用。

　　2、抓校园文化建设，营造和谐育人氛围。把工作重点放在校园文化建设上，体现环境建设与安全文化建设、班级文化建设同步，不断提高学校文化建设水平。

　　3、抓常规教育，彰显德育功能。严格落实常规管理制度，建立起严格的`师生日常行为规范督查制度，并坚持实施管理公示制度，坚持开展“星级”队员、文明教师评比活动。

　　4、抓主题活动，深化德育内涵。以少先队为活动阵地，开展丰富多彩的主题教育活动;以兴趣小组为主要活动形式，培养学生综合能力。

　　五、务实管理，深化研究，采用“新课堂”教学模式，提高教学质量

　　我校自实施新课堂以来，教学效果有了明显提高，并在不断实践中，逐步形成了操作方便的“三环121模式”上课即

　　(1)情境导入、明确任务(10分钟);

　　(2)合作探讨、展示成果(20分钟)

　　(3)及时反馈、积累运用(10分钟)。

　　1、抓常规，规范教师日常教学行为。首先向40分钟要质量。严格执行课程计划，开齐、上足、上好每一门课程。其次，加强教学常规管理督查力度。

　　2、抓研究，提升教师的教学工作能力。首先，抓好教学研究。建立教研活动制度，积极组织教师外出参加各种培训和教研活动，加强现代教育技术培训。其次，抓好学校小课题研究。

　　3、抓信息技术工作，发挥现代技术资源优势，为教育教学服务，积极开展信息技术与学科教学整合工作，使信息技术在提高教学质量、促进教师专业成长中起到了积极作用。

　　4、抓教育科研，深化课题研究工作。

　　六、主要工作成绩

　　先后被市教育局评为“德育先进学校”、“教育教学先进学校”，被县政府、县教育局评为“校园文化建设先进单位”、“明星学校”，连续十几年被团县委评为“雏鹰少先大队”，在县、镇历次教育教学质量检测中名列前茅。省文明办袁主任、原邯郸市副市长辛宝山、邯郸市教育局曹建召副局长等省市领导先后莅临我校指导工作，并给予了我校较高的评价。

　　在今后的工作中，我们将一如既往，扎实工作，为办人民满意的教育贡献我们的力量!

　　学校教育督导评估情况汇报材料 2

　　xx县职业技术教育中心是20xx年8月由xx电大、xx职业高级中学以及八所行业职校合并组建而成。学校占地186亩，建筑面积45555平方米，在校生5600多人，专任教师232人。学校组建以来，坚持“科研立校、质量兴校”的办学方针，健全督导评估机制，狠抓教育过程管理，努力提升办学质量，办学信誉度、知名度与日俱增。

　　一、完善学校发展性教育督导评估体系，促进学校步入发展快车道

　　我校为异地新建，“十校合并，既整合了资源，又集中了矛盾和困难”。合并之初，一方面，百废待兴，大量纷繁复杂的工作需要重新梳理，另一方面，各种矛盾和困难交织在一起，工作举步维艰。最突出的问题，表现在三个方面：一是校园建设难以为继。学校组建时，校园仅建设三分之一，只有一幢教学楼、一幢生服楼和一幢学生宿舍楼，而建设负债达3800万元，这对农村职业学校来说，无异是一个天文数字。合并开学的第一天，三幢建筑全部被工程队封锁;每到年底，校长成了“团长”，巨大的资金压力，直接影响校园后续工程建设。二是实训设备几乎为零。合并之初，80多台陈旧的电脑、6台普通车床、几十把算盘，是学校实训设备的全部家当。三是教师队伍人心不稳。与普教相比，教师社会地位的差异、收入的差异，尤其是对学校发展前途的担忧，造成了教师队伍人心不稳。合并以来，教师跳槽、下海的已有20多人。教师队伍人心不稳，对学校发展无疑会产生极大的负面影响。

　　困难是现实的。面对困难，正视困难，勇于克服困难是我们的不二选择。因此，我们横下一条心，迎难谋发展，以不甘落后的倔劲、不怕困难的韧劲，艰苦创业，开拓进取，边教学、边管理、边还债、边建设，使学校面貌焕然一新。一方面，通过借鸡下蛋，由工程队全额垫资，加快校园建设步伐。分别于2003年8月、2004年5月建成了学生二号宿舍楼和科技实训楼。目前，学校正紧锣密鼓地建设办公教学综合楼，以缓解校舍不足的矛盾。另一方面，我们把建设、发展的重点放在实训基地建设上，全力改善实训条件，为学生技能训练搭建平台。合并以来，学校已先后投入800多万元用于实训基地建设，实验、实训设备总值已达1168万元。目前，学校拥有电子、电工、汽修、烹饪等各类实验、实训室36个，美术、微机、服装制作等专用教室23个，建成了初具规模的机械、数控生产实训车间。同时，建成了6个多媒体教室、1个电子阅览室，以及校园宽带网络系统。

　　在加大硬件投入、改善教学条件的同时，学校领导始终清醒地意识到：办人民满意学校，不仅需要一定的物质保障，更需要过硬的办学质量。为此，我们始终把科学管理列为重中之重，向管理要质量、向管理要效益。特别是从盐城市启动中等职业学校发展性教育督导评估工作以来，学校牢牢把握机遇，开展相关工作。一方面组织中层以上干部认真学习职教法律、法规文件，潜心研究市政府教育督导室、市教育局颁发的中等职业学校发展性教育督导评估方案。另一方面，以评估方案细则为准绳，结合学校具体实际，精心制定符合校本特色的评估体系。同时，我们还对照体系整体性测点要求，编制了学校“十一五”发展规划，促进了学校各项工作的健康发展、快速发展、和谐发展。

　　实践证明，学校发展性教育督导评估工作，不仅将教育督导有机渗透至职业教育领域，而且符合新形势下职业教育发展规律，有利于学校朝着优势发展方向和优先发展方向迈进，对学校工作具有指导和促进作用。学校发展建设标准的研制过程，也是促进学校发展的过程，便于学校解读与拓展。尤其是评价细则采取定性、定量相结合的方法，便于学校操作、便于学校自评。我校充分结合学校实际，认真落实“一校一标”的制定。在学校督导科研室的具体牵头下，按照前瞻性、实用性、梯度性、服务性的原则制定评价体系。前瞻性就是学校的建设和设备投入必须超前思考，确保在苏北领先;实用性是充分考虑学生实际，以满足教学为第一需要;梯度性则表现为发展目标的制定分阶段逐步实施;服务性是指学校的建设与投入必须服务于学生、服务于地方经济建设和社会发展需要。“四性”原则下的“一校一标”发展性教育督导评价体系，已经成为我校定准办学目标、细化绩效管理的指南。

　　二、实施学校发展性教育督导评估体系，推进学校可持续发展

　　健全的督导评估机制必须付诸于周密的实施，才能取得实效。近年来，我校紧紧围绕中等职业教育督导评估要求，采取切实有效的措施，保证实施发展性督导评估的质量，提高了学校依法治校、自主发展的水平。

　　1、健全规章制度，规范学校管理

　　“用制度管理、靠制度创新”是学校加强“人、财、物”管理的核心思路。学校将“以人为本”的理念融入到各项制度建设之中，并细化为具体的办学策略，物化为具体的办学行为，形成了“三种机制”的管理模式。

　　一是建立评价机制，实行目标管理。制度的贯彻执行要有科学合理的评价标准，我们从着眼点要高、量化要精、目标要细、操作要严的标准出发，建立了以“模块化评价”为核心的评估体系。学校把评价范围分成班级评价、教师评价、学生评价三个模块。班级评价以“日查、周结、月评比”为重点，对班级常规管理每日一查、每周一结、每月一评比，确定“优秀班级”、“达标班级”和“不达标班级”。教师评价实行目标评价与阶段评价相结合，目标评价就是各处室、全体教师学期初制定明确的工作目标责任书，学期结束按照目标责任书逐项考核，阶段性评价以学期为单位，按照教代会通过的《教职工德、勤、能、绩百分考核实施细则》进行综合评价，评价结果与晋级、评优、津贴挂钩。学生按照“千分准出制”进行评价。所谓“千分准出制”是指把学生评价内容分成思想品德、日常行为、文化课、专业理论课、专业实践课以及其它素质等五个方面，总分1000分，毕业基准分为800分，每个分项确定最低分值要求。这样，既鼓励学生全面发展，又有利于学生特长的发挥。在具体实施过程中，我校还结合师德建设年的要求，积极开展“学生评教师、学生评学校、家长评学校”的三评活动，使评价机制更加健全和成熟。

　　二是建立激励机制，实行动态管理。建立激励机制，目的是为了“鼓励干的、促进看的、处罚懒的”。学校还建立了《岗位津贴发放暂行办法》、《教职工激励条例》、《三好学生、优秀学干评比办法》等奖惩条例，激发了教职员工教书育人、管理育人、服务育人的责任感、紧迫感和危机感，也使学校管理迈入了人本化、制度化的轨道。

　　三是建立监督机制，实行阳光管理。充分发挥教代会民主监督职能，由工会定期组织民主理财，监督财务收支情况，使资金的使用更透明、更公开。凡学校涉及到建设、收费、人事变动、表彰等焦点问题，一律实行校务公开，晓之于众，确保各项决策科学、规范。

　　2、优化专业设置，丰富办学内涵

　　专业建设是职业学校的命脉所在、根本所在。我校始终把专业现代化建设作为事业发展的核心来抓，按照调优专业结构，丰富专业内涵，办出专业特色的思路，推进专业建设，取得了突出成绩。我校计算机应用专业、数控专业分别被评为国家级紧缺型人才培养基地和省级紧缺型人才培养基地，烹饪专业、机电技术应用专业被评为省级示范专业。

　　第一，围绕市场规划专业。学校紧紧围绕市场需求，适时调优专业设置，专业品牌效应更加凸显。近几年汽车行业发展迅猛，轿车进入寻常百姓家已不再是新鲜事物，为此，我校积极创造条件，20xx年增设了汽车应用与维修专业，同年，我校还围绕地方支柱产业之一——石油机械行业，新增了数控专业。今年，又与无锡工业学校联合开办了现代物流专业。专业结构的调整，有力地拉动了学校的发展。

　　第二，开发课程服务专业。专业建设必须以课程建设为基点。近年来，我校大力推进课程结构改革，积极整合、开发校本课程，构建有自身特色的课程体系，服务专业建设。根据现代科技发展趋势和企业实际要求，结合新知识、新工艺，学校先后开发了《车削技术》、《烹饪技术》、《Photoshop平面设计与教程》、《职业指导》等二十多种校本课程讲义，800多个专业教学课件。通过试点——改进——推广模式，用于教学实践，实际使用效果显著。

　　第三，校企合作革新专业。专业建设必须以适用为前提，而检验适用的标准又必须是企业的需要。因此，我校树立开放型办学思路，积极探索校企合作新途径，加强校企深度合作，不断革新专业知识、专业技术、专业工艺，使专业建设常建常新，更具活力。我校目前13个骨干专业都建立了专业指导委员会，聘请专业对口、合作密切的企业经理主管或技术专家担任专业指导委员会委员，对学校专业建设、专业改革进行指导，并参与校本课程与实施性教学计划的制定。企业技术专家的参与，有效地保证了专业教学内容的及时更新，真正实现了专业教学与企业需要的无缝对接。

　　3、坚持以人为本，创树品牌教师

　　提升教师队伍素质是学校得以健康发展、和谐发展的关键，在教师队伍建设中，我校按照“高师品、精专业、懂技术、会教学”的总体目标要求，以发展教师为根本，师资队伍建设登上了新台阶。在促进教师发展过程中，学校要求每位教师都根据学校和自身实际，制定阶段性发展规划。

　　教师的发展，我们要求做到“三个结合”：

　　一是统一性与差异性结合。学校统一要求每位教师做到“六个一”，即每学期必须研读一本教育理论专著、撰写一篇教育教学论文、编制一套高质量的.试卷、参与一项课题研究、开设一堂校级以上的优质课、制作一个教学课件。同时，鼓励教师根据所教专业的不同情况制定符合个人实际的发展计划。

　　二是现实性与长期性相结合的原则。既着眼于目前师资队伍的建设要求，又充分考虑5-10年后教师队伍的要求，确保教师队伍建设的持续发展。

　　三是知识性与技能性相结合的原则。过去我们对教师的要求主要是学历要求、知识要求，现在则把证书要求、能力要求放在首位，以催生符合职教要求的“双师型”教师队伍。在具体实施过程中，我校积极实施“三大工程”，推进教师队伍建设，使师资结构更趋合理。

　　其一，实施“名师工程”，培养领军人才。加大学科带头人培养力度。近年来，学校先后选拔5名教师赴德国、澳大利亚、新加坡进修、培训，学习和借鉴国外发展职业教育的新理念、新技术、新措施。每年选派近20名教师参加xx省教育厅组织的“四新”培训。这些骨干教师经过进修、培训后，教育理论更新、专业知识更实、教育视野更加开阔，成为学校专业发展的领军人才。目前，我校共有市、县学科带头人、教学能手19名，他们在学校专业建设、教学实施中起着重要的引领作用。

　　其二，实施“双师工程”，造就技师人才。今年，我校制定出台了《关于加强“双师型”教师队伍建设的实施意见》，以明确的制度要求，推动“双师型”教师队伍建设。在具体实施过程中，一是有计划安排专业教师到企业顶岗实践，每年到企业实践的教师不少于专业课教师总数的三分之一，每次到企业实践时间不少于一个月，三年一个循环，确保专业课教师专业知识和专业技术与科技进步和企业发展合拍。二是鼓励专业课教师取得相应的技术等级证书或职业资格证书，凡在规定时间内取得相应证书的教师，学校都给予一定的物质奖励。三是鼓励专业课教师参与企业技术开发、技术转化、技术更新等科研活动，促进专业教师技术研究和产品开发能力。扎实的措施，培养了一大批技师型教师，目前，我校高级工以上“双师型”教师已达专业课教师的48%。

　　其三，实施“青蓝工程”，积蓄后备人才。我校一直重视青年教师的培养，把培养青年教师作为事业发展的长效举措来抓。我校组建以来，先后调进近50名青年教师，为了使他们尽快成长，学校实施一帮一“青蓝工程”，每一名新调进的青年教师拜同专业骨干教师为师，并明确师徒之间的责任，师傅在教材疏理、备课、课堂教学等方面对徒弟进行全面指导，每学期随堂听课不少于30节，徒弟的教学实绩同时纳入师傅的教学实绩考核之中。一帮一“青蓝工程”促进了青年教师业务水平的提高，一大批青年教师在教育教学的磨砺中迅速成长，有的已经成为教学骨干、教学能手。

　　4、推进素质教育，创塑学生心灵

　　学生是学校的名片，也是学校的一切。在职业学校生源素质不尽如人意的情况下，我校主动适应学生、服务学生，积极开展“四成”教育(成人、成长、成才、成功)，促进学生全面发展，取得了显著成效。

　　第一，坚持养成教育，指导学生成人。把学生养成教育作为德育工作的重点环节来抓，每学年开学伊始，我校都对新生进行为期十天的军训，并利用军训时机，强化校纪校规教育，组织学习了《xx职教中心学生一日常规》，使学生明确不应该做什么，应该做什么，应该怎样做。对班级常规管理实施“日查、周结、月评比”，每日一查，每周一结，每月一评比，在此基础上评选出文明班级、文明宿舍、文明个人，表彰先进，弘扬正气。每年寒暑假建立学生自律卡，由学生家长填写，开学后交政教处存档，真正做到学生管理无死角，一系列有效措施为学生成人提供了重要保障。

　　第二，注重身心发展，帮助学生成长。在教育活动中，我校一直把学生身心发展、健康成长摆在重要位置，积极开展形式多样的活动，愉悦学生身心，陶冶学生情操，培养学生健全人格。学校自办了校报《职教苑》和校园广播，以正确的舆论引导学生;每年组织一次校园文化艺术节，不仅丰富了学生的课余生活，也为学生充分展示自我搭建了平台;每学期举办书法、绘画、演讲、歌舞比赛不少于二十次，做到周周有活动，使学生真正达到愉快学习，愉快生活。积极开展心理卫生健康教育，定期举办心理健康知识和青春期生理卫生知识讲座，以心理访谈、心理测试为切入点，排解学生成长中的困惑，疏通学生心理障碍。以学生为中心的丰富多彩的活动不仅有助于学生的健康成长，也使校园充满了朝气和活力。

　　第三，狠抓学风建设，促进学生成才。学生成长，必须学有所长;使学生学有所长，学风建设是关键。在学风建设上，我校主要采取三项措施，促进了良好学风的形成。一是以评激学。除了开展“三好学生”、“文明学生”等综合性评比外，学校还设立了“模块奖金”，学生在思想品德、见义勇为以及文化课、专业理论课、选修课、技能训练等某一方表现突出或成绩优秀，都给予奖励，激发了学生的学习热情。二是以赛促学。定期举行专业技能竞赛，以专业比武促进学生学习，学校形成了较为浓烈的爱专业、学专业、精专业的氛围。在举行学校技能竞赛的基础上，选拔优秀学生参加省、市组织的技能竞赛，今年以来，我校共有200多名学生在省、市、县组织的各类技能竞赛获奖。三是以趣引学。从学生兴趣和爱好出发，组建二十多个课外兴趣小组，学生在课外小组中，特长得到充分发挥，学习热情空前高涨。

　　第四，突出“三业”教育，引领学生成功。我校正常开设《职业指导》课程，对学生进行就业、择业、创业教育，并提出“永远的学生”这一概念。学生毕业后，学校仍然把他们当作学校的学生，仍然关注他们的发展，积极引领学生走向成功。建立毕业生档案，密切跟踪学生在企业的表现，毕业生在企业职务晋升或者受到表彰，学校都予以祝贺，对自主创业的毕业生学校选派专业教师给予技术帮助，在学校的关心、支持和鼓励下，一大批毕业生踏上了成功之路。据不完全统计，近三年，我校共有26名毕业生受到苏州、无锡、盐城等市级以上表彰，80多名学生自主创业，其中个人拥有资产百万元以上的毕业生16名，“老板族”已成为我校一道独特的风景线。

　　在学校发展过程中，我们深感：由于县域经济基础薄弱、高技能型人才不足，影响了学校发展的推进速度;虽然学校制定了教师整体发展规划，教师个人也制定了自身发展规划，但由于受趋利心理的影响，少数教师自我发展的愿望不强;职业学校专业多、层次复杂、学生基础参差不齐，教与学的质量评价操作复杂，我们的做法只能是，不求一步完美，但求逐步完善。

　　学校教育督导评估情况汇报材料 3

　　我校全面贯彻党的教育方针，坚持以办人民满意教育为最高标准，秉承“为学生终身发展奠基，为祖国文明进步育人”的办学理念，坚持校园建设规范化，教师培养专业化，常规管理精细化，教育活动经常化。以实现文化校园，平安校园，健康校园，文明校园，信息校园，质量校园，生态校园为一体的“靓丽、魅力、精品”的现代校园为目标，以树立科学发展理念，破解学校发展难题，探索科学发展路径为重点，在科学发展的道路上迈出了坚实的一步，现将工作情况做以下汇报：

　　一、学校的基本情况

　　于营小学是一所农村小学,创办于1959年,学校占地面积7669平方米,建筑面积770平方米,现有5个教学班,212名学生.生均占地36.16平方米,生均占有校舍3.62平方米.校园绿化面积达2280平方米,占学校总面积的29.7%。

　　学校现有1个农远室,1个图书室,学校还配备了校园广播系统,校园监控系统。学校图书馆现有藏书量2120余册,生均10册。学校现有办公计算机3台,更换了所有学生课桌凳;添置了校园监控系统;为提高教育教学质量提供了坚实的保障。近三年来,学校的入学率,巩固率,升学率都达100%。注重学前教育，3-6周岁幼儿入园率为100%。

　　全校在编在职教职工9名.本科学历1人，;大专学历5名,;中师学历3人。

　　二、学校喜获各项成果

　　几年来，在全体教师的共同努力下，我校成绩显著。每年的期末成绩测试成绩在全镇名列前茅，有2名教师荣获县级以上各种荣誉称号。

　　三、学校的主要工作概况

　　学校领导班子带领广大教师同心同德，努力规范办学行为，把学校办得让家长放心，让社会满意，让学生在学校里快乐学习健康成长。一个校风正、学风浓的办学格局已形成。

　　(一)规范办学行为：

　　学校严格按规定开齐、开足各科、各类课程，上好德育、体育、艺术教育、劳动教育、信息技术等课程。不随意为学生集体补课，一二年级没有书面家庭作业，三四年级只有半小时作业，五年级不超过40分钟的书面作业。

　　(二)确立学校的办学目标：

　　1、秉承的教育理念：

　　(1)为学生终身发展奠基;

　　(2)为祖国文明进步育人;

　　2、学校目标：打造靓丽于营、魅力于营、精品于营;

　　3、一训三风建设：

　　校训：求真创新

　　校风：感恩真诚活力向上

　　教风：敬业创新爱生奉献

　　学风：合作创新善思质疑

　　4、围绕一个中心：教育教学;

　　(三)加强队伍建设，提高工作效率。

　　1、形成了求真务实的领导班子。

　　大力加强学校领导班子建设，倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风;班子成员秉公办事，以身作则，有较高的凝聚力，内增素质、外树形象，有较强的战斗力;措施落实，务实进取，有较好的工作实效。

　　2、建立了业务精、素质高的师资队伍。

　　学校以“身正为范”“以身立教”“修师德、正师风、铸师魂、强师能”作为教师培养目标，组织教师学习并执行《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》，增强法规意识，端正办学思想，发扬敬业、奉献精神，教书育人、为人师表。

　　(四)狠抓规范管理，提高工作实效。

　　学校工作选择了以抓学校“规范精细”管理为切入口，力求以管理树形象，以特色创品牌，以品牌创声誉。

　　1、常规管理规范精细。

　　(1)教师管理，重点抓师德建设和规范办学行为，师德建设的重点放在培养教师首先有爱心、良心和责任心的`三心教育，为每位教师建立成长档案。定期搞师德征文活动，使教师认识到“做人民满意的教师”是“办人民满意教育”的基础。

　　(2)学生管理，重点抓养成教育和学生评价的改革建立了学生成长记录袋。以《小学生日常行为规范》《小学生守则》培养学生良好的行为习惯。

　　(3)班级管理，按照学校的具体情况，制定了于营班级管理评估细则，内容包括安全事故、公物管理、文化氛围、卫生等等。

　　2、德育工作凸现高度。

　　我们本着“常规育德、文化育德、生活育德、心理育德”的原则，让学生在具体生活、实践情景中，动脑、动手、动口、动心，提高德育活动的丰富性、实效性、创新性。

　　(五)抓实校园建设，打造靓丽校园。

　　学校领导定期邀请三塔镇派出所同志为于营小学师生做法制报告，用法律来规范言行，共同营造“平安、文明、和谐的美好校园”。

　　学校每学期对全校师生进行安全培训，于国夫校长亲自指挥我校师生进行“消防演练”“防震逃生演练”等活动，还通过家长座谈会、班会、手抄报等形式对学生进行教育，真正把安全管理工作一抓到底，为师生营造一个人人讲安全、懂安全、保安全的良好氛围。总之，在今后的工作中，我们还将以高度的敬业、奉献精神和良好的精神状态，举全校之力，集全员之智，以前瞻的眼光，求异的思维，抓教育改革，谋教育发展，创教育强校，持“育人为本”理念，走“创新教育”道路，打造优质名牌，凸现办学特色，提升办学水平，努力把学校建成品位高、特色明、现代化的新型学校。

　　学校教育督导评估情况汇报材料 4

　　一、引言

　　本汇报材料旨在全面反映我校在教育督导评估工作方面的进展和成效，总结经验，查找不足，并提出改进措施，以期进一步推动学校教育的优质发展。

　　二、教育督导评估体系建设

　　我校高度重视教育督导评估工作，建立了完善的督导评估体系。该体系包括教学质量、学生发展、教师队伍建设、学校管理等多个方面，涵盖了学校工作的各个方面。同时，我校还制定了详细的评估指标和评估标准，确保评估工作的科学性和公正性。

　　三、教育督导评估实施情况

　　自评工作

　　我校定期开展自评工作，通过自查、自评、自纠的方式，深入剖析学校工作中的问题和不足，提出改进措施。自评工作不仅提高了学校的自我管理能力，也为外部督导评估提供了有力的支撑。

　　外部督导

　　我校积极接受各级教育行政部门的督导检查，认真对待督导反馈意见，及时整改存在的问题。同时，我校还邀请专家学者来校指导，为学校的发展提供宝贵的意见和建议。

　　四、教育督导评估成果与不足

　　成果

　　通过教育督导评估工作，我校在教学质量、学生发展、教师队伍建设、学校管理等方面取得了显著成绩。教学质量稳步提升，学生综合素质明显提高，教师队伍不断优化，学校管理更加规范。

　　不足

　　尽管取得了一定的成绩，但我校在教育督导评估工作中仍存在一些不足。例如，部分教师对督导评估工作的认识不够深入，参与度有待提高；部分评估指标的操作性不够强，需要进一步完善。

　　五、改进措施与展望

　　改进措施

　　（1）加强宣传教育，提高全体教师对教育督导评估工作的认识和重视程度。

　　（2）优化评估指标，增强其可操作性和针对性，确保评估结果的准确性和有效性。

　　（3）加强自评工作的'深度和广度，充分发挥自评在促进学校发展中的作用。

　　（4）建立长效机制，将督导评估工作与日常教育教学管理紧密结合，形成持续改进的良好氛围。

　　展望未来，我校将继续深化教育督导评估工作，以评促建、以评促改、以评促发展。我们将进一步完善督导评估体系，提高评估工作的科学性和公正性；加强教师队伍建设，提升教师的专业素养和教育教学能力；推进学校管理创新，提高管理水平和效能。同时，我们还将积极借鉴其他学校的先进经验，不断拓展国际视野，努力将我校打造成为一所具有鲜明特色和国际影响力的优质学校。

　　六、结语

　　教育督导评估是推动学校教育改革和发展的重要手段。我校将始终坚持问题导向和目标导向，不断完善督导评估工作，努力提升教育质量，为学生的全面发展和社会进步作出更大的贡献。

　　学校教育督导评估情况汇报材料 5

　　一、引言

　　为了全面提升学校教育教学质量，强化学校管理和服务水平，我校高度重视教育督导评估工作，认真贯彻落实相关政策和要求，积极开展自评自查，现将有关情况汇报如下。

　　二、学校基本情况

　　我校位于XX区，占地面积XX平方米，建筑面积XX平方米。现有教职工XX人，其中专任教师XX人，学生总数XX人。学校开设XX个年级，XX个班级，涵盖了小学至初中阶段的全部教育。

　　三、教育督导评估工作开展情况

　　组织领导

　　学校成立了以校长为组长的教育督导评估工作领导小组，全面负责督导评估工作的组织、协调和实施。同时，各相关部门和年级组也明确了责任人，确保了督导评估工作的顺利进行。

　　自评自查

　　学校按照教育督导评估指标体系，认真开展了自评自查工作。通过查阅资料、实地查看、听取汇报等方式，全面了解学校在教育教学、管理、服务等方面的实际情况，找出了存在的问题和不足，并提出了改进措施。

　　整改落实

　　针对自评自查中发现的问题，学校制定了详细的.整改方案，并逐一落实。同时，学校还加强了与相关部门的沟通协作，争取到了更多的支持和帮助，确保了整改工作的顺利进行。

　　四、教育督导评估成效

　　通过教育督导评估工作的开展，我校在教育教学、管理、服务等方面取得了显著的成效。

　　教育教学质量稳步提升

　　学校加强了师资队伍建设，提高了教师的教学水平和能力，同时优化了课程设置和教学方法，使得学生的综合素质和学业成绩得到了显著提升。

　　学校管理水平不断提高

　　学校完善了各项管理制度和规章制度，加强了校园安全管理，提高了校园环境的整洁度和美观度，为师生创造了一个良好的学习和工作环境。

　　服务水平持续改善

　　学校加强了与家长的沟通和联系，积极回应家长和社会的关切和期望，提高了学校的服务质量和满意度。

　　五、存在问题及改进措施

　　虽然我校在教育督导评估工作中取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题和不足。

　　部分教师教育教学理念需要更新

　　针对这一问题，学校将加强教师培训和学习，引导教师更新教育教学理念，提高教育教学水平。

　　学校特色发展不够突出

　　学校将结合实际情况，深入挖掘学校特色资源，加强特色课程建设，打造具有鲜明特色的学校品牌。

　　六、结语

　　教育督导评估工作是一项长期而艰巨的任务，我校将继续加强组织领导，完善工作机制，深化自评自查和整改落实工作，不断提高学校的教育教学质量和管理水平，为培养更多优秀人才做出更大的贡献。

　　学校教育督导评估情况汇报材料 6

　　一、评估背景与目的

　　随着教育改革的不断深入，提高教育质量、促进教育公平已成为当前教育工作的重中之重。为了全面了解学校办学水平，促进学校规范化、科学化、精细化管理，提升教育教学质量，根据上级教育主管部门的部署，我校近期接受了教育督导评估。本次评估旨在通过全面、客观、公正的评估，对学校的教育教学、管理、师资、设施等方面进行全面诊断，为学校未来的发展提供有力支撑。

　　二、评估过程与方法

　　本次评估采用了多种方法，包括听取汇报、查阅资料、实地查看、座谈交流等，以确保评估结果的全面性和准确性。评估小组首先听取了学校领导的汇报，了解了学校的办学理念、特色、成果以及存在的问题和困难。随后，评估小组查阅了学校的各类资料，包括教学计划、课程设置、教师教案、学生作业等，对学校的教育教学工作进行了深入了解。同时，评估小组还实地查看了学校的教室、实验室、图书馆等教学设施，以及学校的校园环境、文化建设等情况。最后，评估小组与学校领导、教师、学生进行了座谈交流，听取了他们对学校工作的意见和建议。

　　三、评估结果与反馈

　　经过全面评估，评估小组对我校的教育教学工作给予了高度评价。他们认为，我校办学理念先进，特色鲜明，教育教学质量稳步提升，学校管理规范有序，师资队伍素质较高，教学设施完善。同时，评估小组也指出了学校存在的一些问题和不足，如部分教师的教学水平有待提高，学生的综合素质教育需进一步加强等。针对这些问题和不足，评估小组提出了具体的改进意见和建议。

　　四、改进措施与展望

　　根据评估小组的反馈意见，我校将制定详细的.改进措施，并落实到具体工作中。首先，我们将加强教师的培训和学习，提高教师的教学水平和专业素养。其次，我们将进一步优化课程设置，加强学生的综合素质教育，促进学生的全面发展。此外，我们还将加强学校的文化建设，营造更加浓厚的学术氛围和文化氛围。

　　展望未来，我校将继续坚持以学生为本的教育理念，不断提升教育教学质量和管理水平。我们将加强与兄弟学校的交流与合作，共同推动区域教育的发展。同时，我们也将积极回应社会的关切和期待，为培养更多优秀人才做出更大的贡献。

　　五、结语

　　本次教育督导评估对我校的发展具有重要的指导意义。我们将认真总结评估经验，深入分析存在的问题和不足，制定切实可行的改进措施，并努力付诸实践。我们相信，在全校师生的共同努力下，我校的教育事业一定会取得更加辉煌的成就。

　　学校教育督导评估情况汇报材料 7

　　一、引言

　　随着教育改革的不断深入，学校教育督导评估工作已成为促进学校内涵式发展、提升教育质量的重要手段。本汇报旨在全面反映我校在教育督导评估工作中的主要做法、取得的成效以及存在的问题，并提出相应的改进措施，以期为学校今后的发展提供有益的参考。

　　二、学校基本情况

　　我校是一所具有悠久历史和优良传统的学校，现有教职工XX人，学生XX人，开设了多个学科领域，拥有完善的教学设施和优秀的师资队伍。近年来，学校在教育教学、科研创新、校园文化建设等方面取得了显著成绩，赢得了社会各界的广泛赞誉。

　　三、教育督导评估工作开展情况

　　建立健全督导评估机制

　　我校高度重视教育督导评估工作，成立了专门的督导评估领导小组，负责制定督导评估方案、组织实施督导评估活动以及监督整改措施的落实。同时，学校还建立了完善的督导评估制度，明确了评估标准、程序和要求，确保督导评估工作的规范化和科学化。

　　开展形式多样的督导评估活动

　　我校结合实际情况，开展了多种形式的督导评估活动。包括定期的教学检查、课堂观摩、学生满意度调查等，以及不定期的专项督导和随机抽查。这些活动旨在全面了解学校教育教学工作的实际情况，发现问题并及时整改。

　　注重督导评估结果的运用

　　我校注重将督导评估结果作为改进工作的重要依据。针对督导评估中发现的问题和不足，学校及时制定整改措施并督促落实。同时，学校还将督导评估结果作为评价教师工作绩效的重要依据之一，激励教师不断提高教育教学水平。

　　四、取得的`成效

　　通过教育督导评估工作的开展，我校在多个方面取得了显著成效。教育教学质量稳步提升，学生综合素质明显提高；教师队伍建设不断加强，教师的专业素养和教学能力得到有效提升；学校管理水平不断提高，各项工作更加规范、高效。

　　五、存在的问题与改进措施

　　尽管我校在教育督导评估工作中取得了一定成绩，但仍存在一些问题和不足。如部分教师对督导评估工作的认识不够深刻，整改措施落实不到位；督导评估结果的运用还不够充分等。针对这些问题，我校将采取以下改进措施：

　　加强对教师的培训和引导，提高他们对督导评估工作的认识和理解；

　　进一步完善督导评估机制，确保评估结果的客观性和公正性；

　　加大对督导评估结果运用的力度，将其作为改进工作和评价教师绩效的重要依据；

　　加强与上级教育部门的沟通联系，争取更多的支持和指导。

　　六、结语

　　教育督导评估工作是促进学校发展的重要手段之一。我校将继续深化教育改革，加强内涵式发展，不断提升教育质量和管理水平。同时，我校也将认真总结教育督导评估工作的经验和教训，不断完善和改进工作方法，为学校的长远发展奠定坚实的基础。

　　学校教育督导评估情况汇报材料 8

　　一、引言

　　本报告旨在全面汇报我校在教育督导评估工作中的实施情况、取得的成效以及存在的问题和改进措施。通过本次评估，我校对教育教学工作进行了全面梳理，为进一步提升教育质量奠定了坚实基础。

　　二、评估工作实施情况

　　组织领导与制度建设

　　我校成立了以校长为组长的教育督导评估工作领导小组，全面负责评估工作的组织与实施。同时，制定了详细的评估工作方案，明确了评估目标、内容、方法和时间安排。

　　自评工作开展

　　学校各部门按照评估指标体系，认真开展自评工作。通过查阅资料、问卷调查、座谈交流等方式，全面了解学校教育教学工作的现状，形成了自评报告。

　　接受外部督导评估

　　我校积极接受上级教育督导部门的评估指导，认真听取专家的意见和建议，针对存在的问题和不足，制定整改措施，推动学校工作持续改进。

　　三、评估成效与亮点

　　教育教学质量稳步提升

　　通过评估，学校进一步明确了教育教学的目标和方向，加强了教学管理，优化了教学方法和手段，教育教学质量得到明显提升。

　　教师队伍建设得到加强

　　评估工作推动了教师队伍的专业化、职业化建设，教师的教育教学能力和专业素养得到显著提高，为学校的可持续发展提供了有力保障。

　　学生综合素质全面发展

　　学校注重培养学生的创新精神和实践能力，通过开展丰富多彩的'课外活动和社会实践，学生的综合素质得到全面发展，赢得了社会的广泛赞誉。

　　四、存在的问题与改进措施

　　教育资源仍需优化

　　虽然学校在教育教学方面取得了一定成绩，但教育资源分配仍存在一定的不均衡现象。下一步，学校将加大投入，优化教育资源配置，为师生提供更好的教育教学环境。

　　教师激励机制需完善

　　目前，学校的教师激励机制尚不完善，部分教师的积极性和创造性未能得到充分激发。学校将进一步完善教师评价和激励机制，营造更加良好的教学氛围。

　　学生心理健康教育需加强

　　在当前社会背景下，学生的心理健康问题日益凸显。学校将加强心理健康教育师资队伍建设，完善心理健康教育体系，为学生提供更加全面、专业的心理健康服务。

　　五、结语

　　通过本次教育督导评估工作，我校深刻认识到了自身的优势和不足，明确了今后的发展方向和目标。学校将以此为契机，进一步加强教育教学管理，优化教育资源配置，提升教师队伍素质，推动学生全面发展，为培养更多优秀人才做出更大的贡献。

　　学校教育督导评估情况汇报材料 9

　　一、引言

　　本汇报材料旨在详细阐述学校教育督导评估的开展情况、取得的成效、存在的问题以及改进措施。通过此次评估，我们深入了解了学校的教育教学现状，为学校今后的发展提供了重要参考。

　　二、评估工作开展情况

　　组织领导

　　学校高度重视教育督导评估工作，成立了以校长为组长的评估工作领导小组，明确各部门职责，确保评估工作的顺利开展。

　　评估过程

　　评估工作按照既定方案进行，包括自评、互评、专家评估等环节。学校组织教师认真开展自评，梳理教育教学工作中的亮点和不足；同时，邀请兄弟学校进行互评，互相学习、取长补短；最后，邀请教育督导专家进行现场评估，提出宝贵的意见和建议。

　　评估内容

　　评估内容涵盖了学校管理、教育教学、师资力量、学生发展等多个方面。评估过程中，注重数据的收集和分析，力求客观、全面地反映学校的教育教学现状。

　　三、评估成效

　　教育教学水平提升

　　通过评估，学校发现了教育教学工作中存在的问题和不足，及时进行了整改。同时，教师们在评估过程中相互学习、共同进步，教育教学水平得到了显著提升。

　　学校管理水平提高

　　评估工作推动了学校管理的`规范化和科学化。学校根据评估结果，完善了各项管理制度，提高了管理效率，为学校的可持续发展奠定了坚实基础。

　　学生综合素质发展

　　评估工作关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。通过丰富多样的教育教学活动，学生的综合素质得到了有效提升。

　　四、存在问题及改进措施

　　存在问题

　　在评估过程中，我们也发现了一些问题，如部分教师的教学理念和方法还需更新，学校的教育资源分配不够均衡等。

　　改进措施

　　针对存在的问题，学校将采取以下措施进行改进：一是加强教师培训，提高教师的教育教学水平；二是优化教育资源配置，确保每位学生都能享受到优质的教育资源；三是加强与家长的沟通与合作，形成家校共育的良好氛围。

　　五、结语

　　通过本次教育督导评估，我们深刻认识到学校在教育教学中存在的优势和不足。今后，我们将继续努力，不断完善教育教学工作，为学生的全面发展创造更好的条件。同时，我们也希望得到各级领导和专家的指导和支持，共同推动学校教育事业的发展。

　　学校教育督导评估情况汇报材料 10

　　一、引言

　　为深入贯彻党的教育方针，全面提升学校教育教学质量，我校高度重视教育督导评估工作，并将其作为推动学校内涵建设、提升办学水平的重要途径。本汇报材料旨在总结我校在教育督导评估工作中的主要做法、取得的成效及存在的问题，并提出下一步的工作打算。

　　二、督导评估工作概述

　　我校教育督导评估工作以国家教育法律法规和相关政策为指导，结合学校实际，制定了一系列督导评估制度，明确了评估指标和标准。学校成立了专门的督导评估小组，负责组织实施督导评估工作，确保评估过程的公正、公平和有效。

　　三、主要做法

　　完善制度建设：我校制定并修订了《学校教育督导评估办法》、《教师绩效考核办法》等相关制度，为督导评估工作提供了制度保障。

　　加强队伍建设：学校成立了由校长任组长、副校长和相关部门负责人组成的督导评估领导小组，同时选拔了一批具有丰富教学经验和较强管理能力的教师担任督导员，确保督导评估工作的专业性和权威性。

　　定期开展评估：学校按照学期和年度计划，定期开展教育督导评估工作，对学校的教育教学、学生管理、师德师风等方面进行全面检查，发现问题及时整改。

　　强化结果运用：学校将督导评估结果作为教师绩效考核、职称评定、评优评先的重要依据，激励教师不断提高教育教学水平。

　　四、取得的成效

　　教育教学质量稳步提升：通过督导评估，学校的教育教学质量得到了显著提升，学生的综合素质和学业成绩稳步提高。

　　教师队伍建设不断加强：督导评估工作促使教师更加注重自身专业发展，师德师风建设取得显著成效，教师队伍整体素质得到提升。

　　学校管理更加规范：督导评估工作的深入开展，使得学校的管理更加规范、科学，各项规章制度得到有效执行。

　　五、存在的问题

　　督导评估指标体系尚需完善：目前，我校的督导评估指标体系还不够完善，需要进一步优化和调整，以更好地适应学校发展的`实际需要。

　　督导评估结果反馈机制有待加强：在督导评估结果的反馈和整改方面，学校还需进一步加强机制建设，确保问题得到及时有效的解决。

　　六、下一步工作打算

　　完善督导评估指标体系：学校将进一步研究制定更加科学、合理的督导评估指标体系，确保评估工作的准确性和有效性。

　　加强督导评估结果运用：学校将进一步完善督导评估结果的运用机制，将其作为教师考核、职称评定、评优评先等方面的重要依据，激励教师不断提升教育教学水平。

　　推进信息化建设：学校将加强督导评估工作的信息化建设，利用现代信息技术手段提高评估工作的效率和质量。

　　加强与其他学校的交流与合作：学校将积极与其他学校开展交流与合作，学习借鉴先进的教育督导评估经验，不断提升自身的办学水平和综合实力。

　　七、结语

　　我校在教育督导评估工作中取得了一定的成效，但也存在一些问题和不足。下一步，学校将继续深化督导评估工作，不断完善制度机制，加强队伍建设，推动学校教育教学质量的持续提升。

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