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示范家长学校汇报材料总结范文

2017-07-24 17:36:31 8260 8265

  写工作汇报时只要中心明确,材料丰富,事情的发展合乎逻辑,一切能顺理成章,就是一篇好文章。优秀家长学校总结汇报材料具体包括哪些内容呢?下面是小编推荐给大家的示范家长学校汇报材料,供大家参考。

  示范家长学校汇报材料篇一

  学生在学习的过程中,由于社会、家庭、学校影响的不尽相同以及学生原有基础的差异,势必会出现一些学习困难的学生。我校从目前各班上报的统计数据看,“学习困难学生”也占了一定的比例(大约12%)。其中一年级有2人,二年级有1人,三年级3人,四年级3人,六年级2人。

  如何正确看待“学习困难学生”,耐心帮助他们克服学习困难,树立起学习信心,完成学习任务是学校教育教学面临的重要课题,也是学校工作的重要任务。现就根据老师们对“学习困难学生”所做的个案分析,从形成原因及转化策略两个方面谈一点个人的看法。

  一.“学习困难学生”的成因分析

  造成学生学习困难的原因比较复杂,通过分析,主要有下面两大类:

  一类是由学生内部因素造成的。大致可分为:

  (1)情感障碍型。主要表现在兴趣匮乏、情绪急躁、意志薄弱等。缺乏明确的学习目标和自制力,注意力不集中,缺乏与克服学习困难的顽强意志和坚韧毅力,遇困难易退缩、易消沉。

  (2)动力障碍型。主要表现在缺乏自信心,只要一次遭受小的失败或挫折,就较多地否定自我,产生恐慌和逃避心态。

  (3)方法障碍型。主要表现在认识问题的能力和方式方法上有偏差,思路不对,基本功不扎实,没有掌握正确的学习方法。

  另一类是由外部环境因素造成的。在出现暂时的学习困难时,由于老师、家长的过失,或者是班级现状和学生自我调控的不恰当,给学生造成一种不应有的压力,如专制型的、强迫型的、挖苦型的、讽刺型的等,都会使这些学生“雪上加霜”。

  二.“学习困难学生”的转化策略

  就学校层面来讲,我们的老师首先要认真分析产生困难的主要原因,例如,某学生厌学、畏学,究竟是对学习任务不感兴趣,还是理解知识有困难?或者是懒惰贪玩?然后制定出有效的教育教学对策,帮助他们及早摆脱困境,要在三个方面作出努力。

  (一)给支持。重点在帮助学习有困难的学生掌握学会学习的方式方法和技能,帮助他们解决学习中的各种困难,帮助他们建立学习成功的自信心。只有当学生对学习感到有兴趣、有信心、有责任,他们才会为学习付出努力的代价。

  教师必须从教学的各个方面为“学习困难学生”走出困境创造条件。在目前大力提倡减轻学生过重学习负担的情况下,如何提高教学质量,做到既“减负”又 “增效”,这确实是值得我们教师认真思考,积极探索的一个课题。有许多老师认为要转变困难学生的学习状况,只要多化时间为他们补课,不惜牺牲自己的课余时间或八小时以外的时间对学生进行义务辅导,就一定能取得效果,这当然是有道理的,因为“勤能补拙”。但问题是这样做无形中又加重了学生的负担。因此,作为教师首先要强化教改意识,讲究教学艺术,改进教学方法。

  改革教学方法。充分利用课堂这一教学的主阵地,确立学生在课堂上的主体地位。在课堂上,要面向全体学生,特别要更多地关注“学习困难学生”,注意观察这部分学生在学习过程中是否积极主动的跟进、共鸣、投入,并提供尽可能多的机会让他们参与课堂学习活动。同时在教学手段上要加大计算机教学与学科整合的力度,改革传统的教学手段,采用先进的现代教学技术辅助课堂教学,增大课堂教学容量,提高课堂教学效率,增强课堂教学的直观性、趣味性,提高学生的学习兴趣。

  示范家长学校汇报材料篇二

  家长学校是宣传正确的教育思想、弘扬中华民族的优良传统、普及家庭教育知识的重要场地,是广大家长了解孩子生理、心理发展、掌握科学的教育方法和技能、协助学校共同促进学生健康成长的主要窗口。我校自XX年成立家长学校以来,始终本着“一切为了学生发展”的原则,把办好家长学校,构建学校、家庭、社区三位一体化工作模式作为学校发展的重要工程。充分发挥学校、家庭、社会的教育合力,有力地促进学生健康、和谐地全面发展。学校教育教学质量也逐年提高,多次受到了上级领导和社会各界的高度肯定。

  回顾我校家长学校的办学历程,家长学校从单一到多元化、系统化,办学形式从不规范到规范化、制度化,到现在“四有三优一突出”。这与我们起始时的办学思路“在探索中求发展,在实践中求完善”是密不可分的,与区、镇、村关工委及相关领导的关心指导是密不可分的,与学校领导的重视以及全体家长和师生员工的共同努力是密不可分的。近年来,我们开办家长学校的主要作法是:

  一、重视管理

  学校领导认识到抓好关心下一代工作和办好家长学校的必要性和重要性,把创办家长学校,提高家长素质当作是建设有中国特色的社会主义教育事业的一项重要工程,因此在成立组织机构,任命任课老师,聘请校外辅导员等都特别用心。学校钟小平校长任家长学校的校长,各行政人员也挂职相应的家校职务,我们的教师队伍由学校老师,离退休教师,社区领导,派出所民警等组成,他们都熟悉家庭教育知识,热家庭教育,勤奋敬业,为人师表,并有一定的组织管理能力。教师队伍职责明确,分工合理,并建立健全规章制度,有专用场所以及相应的课桌椅,使家长学校做到:有人抓、有计划、有措施、有落实、有效果、有总结。每年制定工作计划,按照预定目标开展教育教学活动。在家庭和社会中加强宣传,形成一定的气候。

  二、科学组织

  学校自挂牌成立家长学校以来,我们对各年级家庭教育情况进行调查摸底,发现一些家庭教育中教而无方,管而无法的实际状况,制定了各种规章制度及家长学校工作计划、目标,根据不同类型的家教情况采取分年级、分层次,定期和不定期,集中和个别多种办学形式,从三个层面,即“儿童为本”、“家长主体”、“多向互动”的原则,开展家庭教育工作。

  1、结合家长会讲课。我校聘请本校有家教经验的老师,讲课内容抓住家长感兴趣的热点问题及家长平时教育子女比较薄弱的环节,如让孩子养成良好学习生活习惯,进行了题为《家长如何教育自己的孩子》的专题教育报告。我校要求老师讲课内容尽是做到既有理论性又切合实际,让家长们听得进,学得来,做得到,从而切实有效地提高家长教育水平。

  2、我们突出“引导家长逐步学会科学育人”这一主题,结合宣讲教育部、全国妇联颁发《全国家庭教育指导大纲》对家长家教方法指导。不少家长通过家长学校学习,懂得了对孩子灵活的教育方法。如有位罗姓家长,常年在外打工,平常没时间对孩子进行教育,孩子由奶奶照看,奶奶的迁就,教育方法的简单,孩子成了“网瘾少年”,后由厌学发展到逃学。这位家长参加家长学校学习后,明确了孩子犯错误,责任在父母,增强了责任感,为了更好地教育与挽救孩子,这位家长主动到学校同班主任商讨教育方法,改变过去粗暴、简单的教育,后来这位学生重返校园,且改变较大,学习成绩有进步,表现也不错。该生家长十分感激地说:“是老师及老同志、校外辅导员帮助我们教育好孩子,这种恩情我们永远不会忘却。”孩子的转变《楚天金报》XX年5月12日第33版作了专题报道。

  3、举办独生子女家教研讨会。随着农村独生子女家庭的增多,我校召开独生子女家长研讨会,进一步加强研讨当前中学独生子女农村教育状况,通过这次座谈一致认为形成独生子女某些心理弱点的原因,是由后天人为的独特环境和家长教养心理偏差以及教育不当所造成的。独生子女容易出现不良的心理弱点,为了使独生子女心理得到良好的发展,家校的教育必须一致,老师要家访,家长要校访,学校在“家长学校”中传授家长教育知识,家长积极参加,了解学校对孩子的要求,这样,家校同步进行,家校之间,家庭成员之间的要求一致,方法、态度也一致,使各方面的教育因素汇成一支强大的教育力量,共同教育独生子女,让他们身心得到和谐健康的发展。

  示范家长学校汇报材料篇三

  各位家长:

  大家好!

  今天大家冒着严寒来参加家长会,说明大家对儿女教育的重视和对学校工作的支持,在此,我代表所有的任课教师对各位家长的到来表示感谢。

  今天想和大家聊两个方面,一是向各位家长汇报一下我们三个月的工作情况,学生的在校表现。二是和各位家长探讨今后学生的教育问题。

  首先向家长介绍一下我班各科的任课教师。我是这个班的班主任,教语文;数学老师李国华,英语老师郭倩,政治老师杨再亮,历史老师党振喜,物理老师张文香,化学老师王冬英,这些老师责任心都很强,教学方法又各有千秋。张老师教学满怀激情,重于教学习方法;李老师风趣幽默,让学生学得既轻松又快乐;郭老师严格要求、、、、、、各老师都在千方百计把工作干好,想方设法要把学生的学习成绩搞上去。这一点请大家放心,我代表71班所有任课老师表示,我们有信心把我们的教学工作做得更好,把我们的学生管理好教育好,使他们的学习不断取得进步。

  开学之初,我首先加强学生的日常行为规范教育,制定相应的班级制度,消除学生以前初二可能有的不良现象,尽快步入学习正轨。学生们在短时间内就做到了适应教学方法,按时上下课,跟上了初三紧张的生活节奏。这一届学生是我近几年接收学生中适应初三生活能力最强的一届。

  工作中具体管理方法是实行“量化考核”,坚持每天早上晨会,每周班会,从不落下。每天由班干部专门负责登记全班同学在当天的突出表现,记下班级的历史轨迹;每天晨会对昨天情况进行反思,由表现好的同学领大家一起宣誓;每周班会内容丰富多彩,根据班情灵活决定主题,或教学习方法,或是做人处世,或是感恩,或是安全等等。总之,我认为思想道德建设是一个班级取得优异成绩的关键,只有做好学生的思想工作,才能让学生有被动学习转为主动学习,才能开发学生潜力。

  班主任是一个班级的组织者,领头雁,班级的所有活动,学习,生活,繁杂的事务都与班主任息息相关。多说,多跑,哪里有学生,哪里就有班主任的影子,这句话一点不假,班主任的工作自然是累、苦,但我却能苦中作乐,感到与他们在一起学习生活是一种幸福。每天早上起床,跟他们一起跑步,呼吸新鲜空气,以饱满精神迎接当天的工作。午休、晚睡我都会按时查学生的休息情况,每次在这个时间段,我都会和学生谈话,解除他们的思想障碍,指出近段他们的不足,教给学生一定的学习方法,或与他们一起学习,为学生补课,不仅仅是语文,更多的是其他的学科,每当看到学生的转变,学生的进步,我都感到很欣慰。三个月来,我与班级所有学生都谈过话,或表扬或批评,或一中午,或一分钟,或面谈或写信、写评语,总之,学生都配合的不错,有明显的变化,如:王栋、王章、王迪、、、、、、学习上进步的有:王颖、王荔娇、李昕磊、李敏、、、、、、三个月来,在全校办公室各项督察中,我们班都名列前茅,夺得了“流动红旗”。

  第二个问题,我想和各位家长探讨学生的教育问题。也许是生活水平提高的缘故,也许是只有一个孩子的原因,也许是社会环境的影响,近几年学生普遍存在这样几种现象:1、做事没计划,学习上不用心,学习很被动。2、不能吃苦,一遇到困难就退缩。3、不能正确接受老师的批评,老师说几句,脸就拉得好长,甚至放弃这门学科的学习。4、花钱大方,不知道节约。5、做事只为自己想,从不会为他人着想。

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