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如何写出游策划书
教学目标
1、在于通过对一次模拟出游活动的策划，使学生提高策划的整体思考能力，动手能力、培养创新精神。应用相关的其他美术知识综合起来达到最佳的艺术效果。这些综合知识包括：插图艺术、美术字设计、版式设计、造型设计，平面设计、手绘线条表达、色彩搭配知识等。在跨学科的知识运用上也有体现，如：策划书中的旅游或出游倡议书、旅游日程安排策划书中涉及到的其他学科有：文学写作知识、自然常识、地理知识、历史知识、等相关知识。
2、学生通过分组合作完成，提高学生提出问题，讨论、分析问题，搜集信息、利用信息资源，解决问题的能力。使学生在合作式的美术活动中发扬团队精神，互相帮助，克服困难。旨在使学生积极参与、探索、交流、与人合作的同时发展学生的综合素质。
教学重点：策划的内容与方法
教学难点：策划内容美术表达形式
课前准备
要求学生课前对旅游相关信息进行搜集，如：自己的外出游玩路线图、纪念照片、经验感受及物质收获，或者是报刊上刊登的旅游广告信息等。
学习材料彩色各种薄厚的卡纸数张、铅笔，直尺，刻刀或剪刀、水彩色、水粉色、
课业类别：综合·探索课
教学设计：1、讨论、制定、绘制策划方案
2、用线条图像——物象空间表达等方法表现出游路线图
学习内容
学生活动
教师活动
策划出游活动整体思考方法。
策划书(号召令)的制定与绘制方法。
路线图的绘制方法。
备忘录的思考与画面效果设计。
有出游经历的学生介绍经验，谈旅游体会与收获。
看教学课件，借鉴策划方法，分组讨论起草“号召令”草案。
学习手绘线条空间表现的方法，绘制出游路线图。
讨论备忘具体内容，学习绘制备忘录方法。
学生展开小组间的互评。
引导学生学会整体考虑问题、解决问题思维方法。
激发学生在幻想中旅游的兴趣，激起学生的创造力与想象力。
讲解插图艺术、美术字设计、版式设计等相关知识要领。
指导学生发挥小组合作的力量，展开小组间的竞赛，和力完成出游活动的整体策划任务。
制定评价方案，组织学生间、师生间的评价。促进学生参与教学的积极性。
教学过程：
教学过程与方法
教师活动
学生活动
教学思想
第一节
本节课目标：策划出游的内容与方法，制定策划草案。
一、组织教学：
二、出示图片引出课题，观看教学光盘。
教学活动的方式与教学方法：采用创设情境引入：“让我们放飞心情一起去游玩,好不好?”,我们做一次心情旅游——模拟出游活动。
启发模拟情境：我们来做出游组织者或做一回小小旅行社吧!大家任选一种给起个名字好吗?
出示课题：策划一次出游活动—在幻想中旅游
用谈话的形式和学生交流旅游的感受，和学生一起探讨出游策划包括哪些内容?引发学生讨论(10分钟)
三、讲新课：(师生互动)
策划的含义：
出游策划包括哪些内容：
策划书：A、备忘录;B、倡议书(号召令、旅游广告);C、出游具体安排及特色简介;
提出要求：在有限的时间内，各小组分工、合作讨论，尽量在策划当中发挥成员的优势，使策划具有丰富性、新颖性、组织工作既严密又科学。
四、教师小结：根据学生的策划方案引导学生质疑，引发争论与思考。教师提示：关于环保问题、旅游文化特点、旅游的正面意义、旅游特产、旅游产品的开发等社会问题引发学生反思。教师鼓励学生活跃的参与课堂教学气氛。“我真的被今天的热烈气氛所感染了!我很激动!”的激励学生的话做本课结束语。布置下节课学生需要课下搜集关于旅游的参考图片资料。
本节教学目标：用美术形式绘制策划方案——旅游倡议书、旅游日程安排策划书
第二节
一、组织教学：
检查学生搜集的图片资料
二、学习策划的有关知识：观看课件范例
提问：关于发起出游活动倡议书应涉及哪些内容?作为旅行社的一个旅游广告应怎样写?
教师总结：作用是发起人的号召与动员，文字语言要生动有力，具有吸引力，具有煽动性。
提问：为了给出行者一个具体的旅游建议，可以拟定一个具体的出游计划——日程安排策划书，大家讨论怎样设计?有哪些内容?
教师小结：具体安排是给出行者一个具体的建议获周到的服务。同时也可借此介绍旅游点的特点、文化特色(旅游中安排的有特色的活动、游戏、表演)、当地特产、可收集www.oh100.com的旅游物品、旅游地的地理条件、出行所需准备的物品，旅游地为游客准备的旅游设施、旅游服务项目等都可以策划到具体旅游内容中。
三、作业要求：
1、每组完成倡议书、旅游具体安排策划书两张作业。
2、策划书的技能要求：除文字符合写作要求外，不能有错字、病句等整个画面要用美术的形式表达。
如：A运用版面编排知识，设计出美观、清晰、有特色的策划书。B运用插图、手绘线条表现、等美术知识进行策划图的绘制。
3、用手绘线条、淡彩形式绘制备忘录。
力求画面新颖、版式清晰、视觉传达尽量准确、富有个性化。
四、评价与小结：
教师指导学生展示、评价、教师总评。评出内容丰富奖、最佳创意奖、最佳艺术奖。
最佳合作奖等奖项。
讨论：
1、为本组的活动起名;
2、以往旅游经验及感受;
3、本次旅游性质、内容;
4、学生根据经验分组讨论，各抒己见、互相商量，统一意见拿出个性化的策划方案，书写成文字草案，各组派代表发布自己的策划草案。
5、学生其他各组对www.oh100.com发言方质疑，讨论相关问题如：时间、季节、旅游地点吸引指数、特色、旅游的过程安排和理性、服务特点、环境保护等。
6、学生学习具体方法和必要的美术知识技能。
1、展开讨论。结合自己的社会经验。
2、可根据自己www.oh100.com的出游经历和社会上的旅游广告介绍展开联想进行讨论。
3、学生小组内分工，合作完成倡议书、日程安排策划书的绘制。
4、学生用搜集的图片信息动手创作，分工完成绘制图文并茂的“策划书”“号召令” “备忘录”作业。
4、学生互评：
A学生各组在投影仪上展示自己的策划书。并讲解说明创作意图，主要特点。自我评价，(打分)
B各组讨论进行他评。(打分)有学生代表算出平均分。
1、激发学生对出游活动的兴趣。
2、使学生了解策划知识。
3、启发学生个性化的创新思路。
4、美术课的特点就是能够充分发挥学生自主性、活动性和创造性，本节课教师活动1/3时间，学生活动2/3时间，从这种结构，就可看出学生活动和自由支配时间占了较大的比例，因此就要求教师在充分调动所有学生的积极性，引发他们的兴趣，扩展他们的思维。
5、使学生发挥主动性与创造性，在有限的时间、空间里能进行无限的联想和创作，在教学活动交织融合，创设活跃的教学环境，为学生搭建合作与创新的舞台，使学生得到美术活动中的情感体验。
6、评价学生完成学习任务不仅从学习技能方面，而且考虑到学生的个体差异，综合评价学生参与教学、学习主动性、合作性、创新性、即学习的态度等因素。美育与德育教育融为一体，目的是促进学生发展。
教学反馈：
如何理解出游活动的整体策划?(主要对本课学习内容谈体会、感想。)
在这次策划活动中应用了哪些相关知识?(如：其他学科知识、社会实践知识、生活经验等)
对教学过程中出现的问题提些建议。
学生的出游名称策划创意：
例如：以旅行团形式的名称有：梦幻巴黎之旅、魔幻岛勇者之旅、GBAR彗星漫游、IEC南极星球运动会之行、黑暗森林五日游、月球之行......
以自助游形式名称的有：花仙子踏青队、太空探险之旅、洋娃娃王国之行、幻想风之旅、异次元空间M星球出行、另类时空-侏罗纪公园之旅......
以上出游-行动的内容安排是在学生充满想象的虚拟空间展开的。
大多数学生对太空充满幻想，吃的是奇异的太空食品，玩的是从未有过的游戏，观看的是以地风情和异种类的特产。
这样的幻想之旅的策划大大的激发学生的想象力，培养的创新意识。学生们纷纷为自己的出游-行动出谋划策，强调服务意识和环保意识。培养学生综合能力。
教学设计建议：
可与本课本中的旅行团标志、旗帜、帽子、文化衫、旅行包的内容结合设教学内容更丰富。
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