参观后感范文

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参观后感范文

参观了南京长江路小学,北京东路小学和南师第一附属小学之后,感触颇深.

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这三所学校各具特色.长江路小学重视学生的口语交际能力,从低年级抓起,循序渐进的教学,并且开辟了第二课堂,输送了许多体操人才;北京东路小学抓实了识字,阅读教学,学生不分年级坚持每日20分钟的习字训练,个个书写入体,教师素质也很高;南师附小有着浓厚的文化积淀,是一所百年老校,斯霞老师的"爱"字教学,是这所学校所有老师贯彻的教育思想.

但这三所学校都有着许多共通之处.

一,学生素质较高,学习习惯很好,知识储备也很充足.在长江路小学听《我爱我家》(一年级)这一课时,当老师问"家里来了客人,你怎么样招待"时,一生答道:"传统的招待客人就是喝喝茶,请吃饭.""传统"一词用的十分准确,而这只是个刚刚入学半年的孩子;这种思路清晰,语言表达能力强的学生不是特例,而是普遍现象.这与长江路小学坚持每周进行的口语训练是分不开的.北京东路小学则是低年级进行情致识字,中高年级进行情致阅读的教学,学生对认字掌握牢固,古诗词积累丰富.总体来说,学校在教学方面形成体系,从低年级到高年级连贯性较强,有针对性的培养学生.课外活动也都是针对学生特点开展的有益的活动.

二,教师自身成长快,素质高.这几所学校对于老师的培养都十分重视,也都有各自独特的方法.在教学中,对于青年教师进行有计划,有针对的培养.在北京东路小学听了六年级崔老师的课,让我从心里佩服.年轻却经验丰富,举手投足都给人一种美的享受,这是我比不上的.可北京东路孙双金校长说的"好课是磨出来的",让我明白崔老师成长的`不容易.在班主任工作中,像南师附小就采取了聘用退休老师帮扶青年教师的方法,教给年轻教师许多班主任工作的宝贵经验,让青年教师很快上手,避免了脱节现象.

三,学校特色突出,做到强强联合,打造自身品牌.这三所学校都有各自的特色:长江路的体操,南师附小花样游泳都是名声在外,而他们都采用强强联合的手段,聘请校外的老师,丰富学校的第二课堂,并取得优异的成绩.

这三所学校的学生课上学习效率高,课外生活丰富,真可以说是学的好,玩的好.

总而言之,我们与这三所学校差距还是很大的,还需要进一步完善,进步!

《建国大业》这部影片，集中反应了自1945年抗战胜利国共两党重庆谈判，一直到新中国政治协商会议的召开五年间的风云变幻，为我们展示了一幅波澜壮阔、气势磅礴的历史画卷。《建国大业》充分利用了电影蒙太奇手法将重大历史事件进行宏观和微观间切换，增强了影片的历史真实感和内容上的厚实感。同时，还用虚实相映的手法表述历史事件，省去了大量篇幅，又达到再现历史的目的。如李公朴被害是通过闻一多演讲来展示，闻一多及后来上海的13名知名民主人士被害则以画面来展现。又如用写意的战争场面来烘托建国的艰辛。同时，以大量的镜头展现民主党派、民主人士为民主建国做出的努力和牺牲，这也是空前的。如展示了敌机轰炸西柏坡x住处未爆炸的炸弹这一细节，给人以惊心动魄的历史真实感。影片的重点，是国共两党的实力如何从势均力敌、针锋相对，到最后共产党技高一筹，三大战役的决定性胜利让历史的天平终于倾向在共产党一边，中国的历史从此改变了前进的方向。

共产党得天下，一是得民心，二是得人才。从《建国大业》一片来看，“得民心者得天下”的主基调始终灌注整部影片，当时的不少人才都倒向了共产党阵营，这也是政治协商制度诞生的首要前提和重要保证。相比之下，另一阵营的国民党，派系纷争内耗，一-党独揽，自挖墙脚，众亲叛离，诸如蒋经国、白崇禧等经世之才的一度无奈落寂，恰恰形成了鲜明的对比。

三四十年代的中国，民族危机，内外战争不断，人民出于水深火热之中，在这个曾经一度辉煌耀眼的东方，燃起的是熊熊的战火，滚滚的狼烟。看着电影，想着历史，心中无限感慨。遐想当年历史的种种，心中激起了年轻人澎湃的涟漪，心在起伏，随着60国庆，我百感交集，伴着新中国成立的礼炮，回想起60年前，中国说民主政治协商，60年后，中国说和谐社会科学发展观，这是60年抒写的新中国。

建国大业这部电影令我十分感动，终身难忘

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