参观学校学习考察总结报告

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参观学校学习考察总结报告

　　参观是学习的一项重要的学习手段，可以大量的吸取别个好的宝贵经验。百分网小编给大家整理了学校考察报告，希望你们喜欢!

参观学校学习考察总结报告

　　4月23、24日我随县教育局电教中心组织的现代教育技术短期研修班全体学员赴苏州市碧波实验小学、南京市第五十四中学、南京市金陵中学三所名校及南京市电教馆进行考察学习。无论是在考察的过程中，还是返程后回顾都觉得收获很多。

　　走近名校，感受现代教育技术氛围

　　苏州市碧波实验小学坐落在苏州城南美丽的宝带桥西侧，是一所焕发着青春活力的先进校、实验校、示范校、窗口校。学校现已建成了百兆交换到桌面的校园网，建成四个网络教室、一个机器人训练室及一个电子视听阅览室均以宽带接入Internet。全面实现班班通，新三机一线(计算机、视频展示台、大屏幕背投、宽带网线)进入普通教室。先后添置了校园网服务器6台，磁盘阵列1台。至此，学校共有计算机600多台，生机比达2.5：1。目前1—3年级为小班化教学，其中有5个班学生自带笔记本计算机上课，全校所有学生机、教师备课室、多媒体演示终端和各办公室办公终端均可通过宽带网共享Internet资源。富于挑战性的机器人训练室，是学校的科技特色项目，学校在中高年级校本课程中开设机器人活动课。通过学生自己动手设计编程、搭建，培养学生的创造能力和创新精神，至今已连续三届在国标机器人奥林匹克比赛中获得金牌。

　　南京市第五十四中学地处高新技术产业密集的珠江路科技一条街东端，校园内充满着浓郁的数字化气息。这所学校是一所江苏省示范初中，南京市初中首批小班化实验学校，江苏省现代教育技术实验学校。学校确立了“激励的发展”的办学目标，小班化实验中形成了“把每个学生当作宝”的小班化精神和“以小班化实验为载体，促教育个性发展”的科学工作思路。学校高度重视信息技术工作，明确提出建设“学习型——数字化”校园的奋斗目标。近年来加大在信息技术方面的投入，使硬件、软件的建设能及时满足学校教育、教学工作及管理工作的需要。学校不断加强网管中心的配制，使信息化和学校各项工作有机结合，在校园数字化管理和信息技术与学科整合研究上取得了突出的成绩。

　　菲声全球的南京市金陵中学是一所有着近一百二十年历史的国际名校，学校坐落于市区中心，环境优美，师资优良，设施齐全，设备先进，现为江苏省重点中学、模范学校、国家级示范高中，全国现代教育技术实验学校。金陵中学秉着“执着、使命”的办学理念，百年多来，培养了4万多名毕业生，被誉为“英才摇篮”。

　　感悟特色，发挥现代教育技术作用

　　科学先进的教育理念。苏州碧波实邪一切为了每一个孩子的发展”的办学理念，学校的机器人教育成为苏州教育、乃至全国教育中的佼佼者，已连续三年在国际比赛中获金奖。南京第五十四中学“学习型——数字化”校园的奋斗目标，从学校到教研组到班级、从教师到学生都有个人网站、博客，学校的数字文化节已成功举办四届成为数字化校园建设的推进器。金陵中学“执着、使命”的办学理念，校园内处处洋溢着国际名校的现代气息。

　　配备到位的硬件建设。所去的三所学校在硬件建设上都比较完备，具有适应各种教学的各类专用教室。政府对教育十分重视，每所学校的投资主体都是政府，而且投资的数额巨大，同时政府为教育的发展也做了政策上的倾斜。学校的管理者更是善于抓住机遇，精心管理，为社会提供高品质的优质教育服务，努力创造精品教育。在现代教育技术方面，投入更大，苏州碧波实小投入1000多万元建成了碧霄楼，一到四层辟出了10多个学生的科技活动室，有天文室、机器人活动室、编程室、航模室、生物进化室、生态园，还有放满了车、刨、铣、锯等工具的科技创新室。金陵中学实现校园网络全覆盖，投资250万元建成数字化自动跟踪演播教室、数字化物理实验室、数码互动生物实验室、数字化化学实验室。

　　功能强大的校园网站。三所学校均有个性鲜明的校园网站，这网站不仅是学校向社会展示的舞台，更是全校师生交流的平台，他们的校园网站集成各类信息，同时还整合了校园内的办公平台，强大的后台管理、前台操作功能使校园办公实现无纸化，走进现代化。

　　循序渐进的师资培训。大量的资金投入、先进的教学设备，教师的培训没有放松。在苏州碧波实小教师培训以年为轮次，以月为重点，自2001年起连续6年的培训从未间断，现在教师已掌握系统的安装、课件的制作、网站的管理等教育技术的应用技能。南京第五十四中的教师培训分成了五个不同阶段，从配发电脑、鼓励使用到课件教案的收集整理到办公平台的建成、数字文化节的举办再到特色资源的建设、校园网教学点播的完善从而发展到未来的学校、社会、家庭三位一体的新型校园网平台。

　　海量存储的资源中心。三所学校都具有自身的网络中心，且网络中心均配备了海量的存储器，学校的资源主要分成两方面，学校购置的资源库和自制教学资源。苏州碧波实小除购置400G左右教育资源外，自制资源也已达到400G左右。

　　无处不在的技术应用。政府、学校投入了大量物力，建成了现代化校园，培训了具有现代教育理念的教师，现代教育技术的应用在三所学校也无处不在。碧波实小教师进入备课系统进行电子备课，校园内部交流、文件收发都使用腾迅通软件。南京第五十四中每位教师到位第一件事就是打开校园网查看每日的校园动态，学校为每位教师配备电脑，要求每位教师每周不得少于两节多媒体教学课，期末学生的成绩统计均在校园网后台完成，学生即可通过前台进行查询。在金陵中学，我们所到的会议室已配备了无线路由，金陵中学校园内已消除了网络死角，学校通知、文件通过Email传输，目前学校正在为每个教室配备电子白板，这也将逐步取代黑板。

　　着眼现实，明确现代教育技术方向

　　更新观念，制定长远目标。社会在进步，学校要发展，这就要求我们不能满足于现实，必须更新领导与教师的观念，正视现代教育技术所带来的新技术的革新。正如金陵中学田校长所说，我们要将信息技术看着生产力，要将信息技术看着身内之物。当然，观念的更新不是一日两日即可，要做好长远的规划，像碧波实小的一年一轮、一月一重点法，第五十四中学的阶段推进法都是值得借鉴的。

　　正视自身，用好现有设备。我们政府的经济实力远不能与苏州、南京相比，教育的投入也不能像他们那样大刀阔斧，但我们还是已经配备了全新的学生计算机网络教室、多媒体教室，也都通过光纤接入互联网。虽然我们不能为每位教师都配备电脑，我们的办公室还没能配备计算机，但我们如果将现有的机房、多媒体教室充分发挥其作用，那么我们现代教育技术也一定能更上一个新台阶。像我们学校，信息技术上课班级是10个班，且信息技术课全安排在下午，机房内一周有20节空课，且每天上午均无信息技术课，我们完全可以鼓励青年教师带头，多将学生带进网络教室，自己还不能独立完成课件、专题网站的，可以借助网络资源，用别人已有的、现成的网络课件、专题网站。当然这样做教师可能会辛苦很多，课前要充分准备教学资源、课上纪律比在教室难管理多了，课后还要做总结，但这样的教学我想一定是学生乐于参与的，学生乐于参与了，那一定能学好!

　　集中投入，保障最大收益。南京市电教馆的“集中投入法”值得我们去尝试，共建共享的“基础教育资源中心”，本着“购置一点、评比一点、自制一点”的原则丰富教育资源中心。长此以往，积累的海量网络资源，是可以为中小学特别是农村中小学(困难学校)教师的教育教学、为师生的学习、研究和备课提供丰富的教学资源，极大节省基层学校的经济支出，实现真正的资源共享，提高投资的效益，促进城乡教育的均衡发展。

　　从零着手，抓实教师培训。正是因为我们的经济承受能力有限、硬件配备滞后，但培训绝不能滞后。我们可以制定好详细缜密的培训计划，从小处着手、从实用着手，从领导到教师，分层次、分类别的进行培训，采用集中培训与自学相结合的原则，力争90%以上的教师全面掌握现代教育技术在教学中的应用，能自己动手制作教学中课件、上网浏览教育信息等。

　　两天的考察学习的确略显匆忙，但看似走马观花式的学习参观，却让每位参加这次现代教育技术短期研修班的成员感触颇深、收益颇多，这也必将掀起一次学好教育技术，用好、管好现代教育设备的新高-潮。

　　参观学校学习考察总结报告篇2

　　xxx年x月xx日至x月xx日，我有幸地参加了市教育局赴上海“学校发展与教育督导改革”研讨班的考察学习研讨活动。期间，分别听了上海市教育督导专业委员会张岚会长作的“学校发展性督导评估的研究与实践”和其他几位专家作的六个专题报告，参观了上海浦东建平世纪中学并听了校长马骉的“关于学校规划的制定实施调整评价是”的报告。短短一周学习考察，收获甚多，获益非浅。下面我就谈谈本次上海之行的几点感受和思考，如有不当之处，请批评指正。

　　一、规划是学校发展的纲领和工作指南

　　学校发展规划是学校坚持依法治校，规范办学，加强全面质量管理基础，是完善校本管理机制，促进学校自主发展的前提，学校发展规划有利于凝聚人心、激励干部、师生办学的积极性。更重要的是规划是学校发展的纲领和工作指南。过去，我认为规划虽确定学校“规划年”内要达到的主要目标和发展途径，但规划毕竟是规划，对如何发挥规划的引领作用一直不够重视，在实际工作过程中，规划和计划脱节，规划和实践脱离，规划制定后基本没有及时进行调整、教职工也很少围绕学校发展规划进行计划工作，通过学习，我进一步认识，制定学校发展规划的目的意义，通过参观建平世纪中学，更深深体会到，一份好的发展规划，是办学的行动指南。

　　一般而言，作为一个规划评估体系，应由管理、课程、教师、文化和资源五个要素构成。这些要素的最终目的在于满足学生发展需求，要求学校文化不断进行主动创新变革，尤其在转型时期，要着眼于学校组织价值观的转换和组织使命的塑造，实现学校自主发展和形成学校特色。我认为，学校发展规划的主要关注点有三个方面：

　　(一) 组织领导与管理

　　组织领导与管理是学校自主发展的基本保证。它要求学校从实际出发注重规范管理制度的形成，诸如内部管理机构和岗位设置、学校管理信息系统等。在此基础上，着重强调学校的自主管理。这主要体现在规划制定与实施、评价制度与机制、组织变革与发展三方面。在规划制定与实施方面，学校要以自主持续发展为目的进行发展规划制定，注重调查、分析学校内外部各种因素对办学目标的影响，注重对学校发展进行全面、系统、科学的策划与设计，从而为规划制定提供科学依据。在评价制度与机制方面，根据自主评估的改进、激励和导向功能，围绕学校发展规划目标确定学校的自主评估内容、内部评估标准、自主评估程序、技术和方法等，最终建立学校自主评估制度。根据外部环境变化和自身基础条件，建立校本发展目标体系和以校为本的课程管理、教学研究、教师培训、学生评价制度，注重通过制度变革促进教师专业发展、学校效能提高和学生和谐发展。

　　(二) 课程改革与教学

　　课程改革与教学是学校自主发展的核心内涵。有专家指出：“课程与教学两者高度连接，实属一体，教学是课程开发过程，课程是教学的事件，是一个问题的两个方面。表现为动态时，两者不可分离;表现为静态时，两者被分离。”因此，学校要在课程改革与教学方面把握以下两点：首先，要明确基础教育课程目标是基础教育阶段学生的预期学习结果。《基础教育课程改革纲要(试行)》详细规定了课程改革的指导思想、培养目标和具体目标，明确了基础教育课程目标要实现普通学习目标与专业学习目标相结合、基础性目标与发展性目标相结合、统一性目标与个性化目标相结合、稳定性目标与动态性目标相结合、科学性目标与人文性目标相结合。学校要围绕课程目标，根据学生需求，重视课程设计，做到对国家课程、地方课程以及校本教材进行有效整合，校本课程设置能充分体现素质教育要求。其次，把握学校教学常规，有效落实课堂教学改进计划。有效教学的主要标志是对学生的非常了解，校长抓教学的重要环节是要把握学校教学常规，即教学五个环节——备课、上课、作业、辅导和考试。在进一步深化课堂教学改进计划过程中，做到与学校教学常规、教学反思、教学研究相结合，根据反思性教学理论中相关的实施策略，分类推进，对不同层次、不同水平的教师区别对待，从课堂实际与教师个人专业发展需求出发，提出不同要求，有个性地落实教师课堂教学改进计划，找到需要跟进的问题，加以研究，实施对策，从而对学生产生积极的影响。

　　(三) 师资培养与提高

　　师资培养与提高是学校自主发展的关键所在。在人们充分认识教师职业训练必须性和不可替代性的今天，人们把教师定位为专业化职业，即教师专业，其表象是有规范的教师职业道德、能标识教师的职业智能、有规定的教师学历标准、有专门化教师教育机构和有专业提升的保障机制等。基于此，教师专业发展就是指在这些教师专业表象指导下，教师的职业道德、职业知识、职业能力、身心素质的持续成长过程。特别是在新基础教育课程改革中，教师专业发展就是形成与课程改革相适应的职业道德、教育理念、课程观念、教学能力与身心素质的专业成长过程。因此，学校在重视教师职业道德建设、学历达标和任职资格率的同时，更为重要的是要注重教师选拔、培养、使用与考核的专业发展机制，坚持以问题为本的教育行动研究，课题研究立足于解决学校教改实际问题，切实推动学校发展。这主要表现在三方面：①教师拥有个人专业发展自主;②教师实行自我专业发展管理;③教师能够自觉地在日常专业生活中自学。一句话，教师要为学生获得必要而充分的发展提供有力的专业支持。

　　二、推动学校的发展，需要尽快建立发展规划的自我评价体系

　　过去，我们认为评估工作主要是上级和督导部门的事，通过学习考察，我认识到，对学校发展性规划的实施情况检查，除督导部门组织的专门检查外，更重要的还有学校的自我评价自我评估。对学校教育教学改革进行自我诊断，自我调整，这样才能扎实推进学校的发展。

　　目前，高中教育“普及化”的发展，使得学校办学要求也出现了应有的变化，像三中这样的学校，面对新形势，更要有自己的发展规划和自我评价体系，下面我结合三中的情况说几点看法：

　　1.新形势促使办学理念的变化。高中教育普及化，意味着更多的学生可以接受高中段的教育，更多的学生可以进入大学学习，就必然使优质高中和薄弱高中出现更大的分化，对于我们三中这样的学校，要生存、要发展，就更应着眼于“大众化”，在二本、三本甚至专科上去努力，让更多学生能进入高一级学校深造。就得及时调整学校的规划，按照撒局长到我校调研时提出的`要求，想方设法带领学生拼搏一次。正如我校提出的“让每一位学生都得到充分发展”。办学理念一样，面向每一位学生，办出特色，如办特色班，既培养好优秀生，更要对薄弱生、学科缺腿学生、临界生等给予更多关注，调整办学目标：“眼睛向下”，才会走出一条更宽的路。

　　2.新形势促使教学方式、方法的转变：

　　我校在发展过程中，特别是06年获示范高中后，遇到的主要问题是教学质量提高不快，在示范高中的标准评价学校情况下，我们感到既有动力更有压力。通过这次上海学习，我想到，学校教学质量提高不快的原因，一是学校管理机制不够完善，缺乏系统有效的管理，学校规划对教学方面的有关要求也相对滞后，这使得我们得尽快调整。教学的方式、方法，根据生源的变化，尤其是多样化，要求学校“因材施教”实行分类教学，让学生学得进，学得愉快。同时，更重视学生的德育工作，在“德育为先”基础上，着力培养学生的学习能力，让学生学会做人的同时学会学习、学会自我发展。

　　所有这样变化，都是我校在解放思想大讨论中发现的主要问题，再结合这次上海考察学习的收获体会，更深刻地认识到：学校应有一整套长远规划，要有行之有效、操作性强的监督指导机制的重要性。

　　今后，三中要继续挖掘办学思想，办学理念的内涵，加大力气创建校园文化，对学科联赛，科技文化节、艺术节、体育节等制度化，着力培养新型学生;同时加强师资队伍专业化建设，除学校制定三年发展规划作，老师也要制定个人发展三年规划，并对自己的规划实施情况进行及时总结，反馈，学校专门成立一个督导小组进行评价鉴定，对教师的专业化发展提出意见，以促进教师的快速、健康成长。总之，有了长远规划，有了评价体系，有了监督指导相片机制，学校的发展才会少走弯路，发展得更快。

　　参观学校学习考察总结报告篇3

　　经过这次到xxx学校参观后，给我的启发很多。有学习态度方面.寝室卫生方面.早间跑操方面.就餐方面，还有实习操作方面。我觉得我们xx学校的学生应该向他们学习这些方面。在这里我向大家介绍几个方面。

　　xx学校以先做人后做事为宗旨。学校里的同学都很团结不管是在学习方面和生活方面。不分你我，实习时都相互指导总结经验发现缺点及时改正。学校里虽有小卖部我们看到都是关着门的，因为没有学生去买零食吃。他们每个班的板报都是围绕着“团队精神”来办的。

　　关于跑操xx学校里的学生做得很好。他们出操的时间是6点20。而有的同学可能为了自己班上得第一名，早上5点30左右就起床洗漱后，自觉的排在梯道上站好安安安静的等待着跑操铃的打响，铃声响后他们就以两路纵队跑步到集合点。由体育委员整队出操，这时在各班的体育委员指挥下无老师和班主任的带领下。然而他们都还是井然有序的。跑操中无一人讲话，无一人做小动作。每喊口号时的声音特别响亮没有丝豪的杂声，还有跑步时的步伐声也只有两种声音。出操完毕后要集合。由体育委员整队，依次向上级如实报数：请病假的，请事假的，回家的。都要如实报上，他们报数的声音很大而且特别快。这说明了他们每个班的体育委员，都背得很熟了都习惯了，在集会中没有一个人讲话，没有一个人“耍酷”。每个人都站着一动不动。早操散会后同样是每个班依次跑步回寝室，看到这一幕使我非常感动。

　　xx学校里的早晚自习是没有老师的。学生都很自觉不会有同学睡觉，旷课，上早自习时。没有人摆龙门政，没有人搞小动作，教室里书声朗朗，有些老班的同学还主动去代新班生的同学，当学校里的“小老师”。

　　我觉得我们xx学校的学生，应该向他们学校学习的有很多。最主要的是他们学生的自觉，礼貌，团结，个人的素质。我参观了xx学校后，我总结了以下几点：

　　1.学校管理要严格，不能像自由市场一样

　　2.学校老师一定要以身做则

　　3.因为是职中一定要包分配工作，所以个人素质最重要

　　4.学校一定要有一种特殊的方法来管理学生，然后才能从众多职中中脱疑而出

　　我们应该以xx学校的学生为榜样，我相信终有一天我们xx学校也会像他们学校一样天天有人来参观。只要我们团结一定能成功。

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　　参加“十二五”瑞安市首届校长任职资格培训班以来，我们分别去了龙港四小、新纪元学校、泰顺和温州育英等学校进行考察学习，期间我们参观了校园风貌，聆听了学校经验介绍，学习了学校教育教学、校园文化创建方面的成功经验，我切实感受到了这几所学校先进的办学理念、浓厚的校园文化及丰硕的办学成果。下面我来谈谈自己的一些体会：

　　一、特色办学引发新思考。

　　20xx年11月24日，我们一行人赴龙港四小教育集团进行考察学习，听取了陈广东校长的报告，我深感受益匪浅，体会良多。给我留下印象最深的就是虽然学校有77个教学班，学生很多，但能通过坚持“特色办学”，成功打造了属于自己的独特教育名牌。龙港四小经历多年的摸索和总结，创建了经典诵读、艺术教育、英语教育等学校品牌，这所学校无疑是成功的学校，形成了自己的特色，打响了自己的品牌。由此我想到，学校其实只需要打造一个特色品牌就可以成就一方新天地，像我们一提“尊重教育”，马上就想到安阳实验小学;一说“寓言教学”就会想起红旗实验小学一样，它们就是有了特色，而我们众多学校其实是没有什么特色的，如何特色办学和怎样特色办学将成为今后我们思考和追求的话题。

　　二、校园文化感受高品位。

　　考察温州育英学校的.时候，我们都感受到一种高品位的文化享受，小校园，“大文化”。学校在建设与发展的过程中，重视的不仅是校舍和教育设施的建设，更重要的是独特校园文化的建设。校园文化和办学传统使这所学校处处都有教育功能，时时都有教育机会，该学校利用一切可以利用的空间，学生书吧、生化实验室、学校菜园、科学实验基地等让我们记忆犹新。李校长的《育英赋》，正副校长一个写词一个谱曲写校歌，校长如此有才，也让我印象深刻。我想，校长要成为学校文化的倡导者，要有超前的教育理念，做一个读书人，文化人;学校应打造为人才成长的摇篮，出名师，育名生，办名校。反观自己的学校，感觉校园文化建设方面的缺乏，这也是下阶段我要努力的目标。

　　虽然考察时间很短暂，然而这几所学校给我们的启发都是很大的、是长远的。感谢王老师和进修学校为我们提供了这样一个开阔视野、转变观念、重新定位、深入思考的机会，也相信大家都会学有所思、学有所获。

　　参观学校学习考察总结报告篇5

　　20xx年10月20日作为青岛市名师培养工程的一员，有幸参加了一次难忘的赴上海、南京、杭州地区的考察学习活动。其间，我们一行30余人先后参观了南京市夫子庙小学和凤游寺小学，上海市浔阳路小学和杭州市崇文实验学校，听取了华东师范大学3位教授的精彩讲座，深感受益匪浅，收获丰厚。一路行程紧张而充实。所考察的这些学校都是在当地享有盛誉、各具特色的优质学校。回顾这次考察学习活动，所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采、专家报告，给人留下了深刻的印象。本次学习活动，使我有以下两方面的体会。

　　一、教育的精彩源自教育的细节。

　　学校是教书育人的场所，优美规范的校园环境无疑对学生有着潜移默化的影响。老子曾说：“天下大事，必做于细。”我们所参观的这些学校校园环境优美，建筑设计布局合理，校园文化氛围浓厚。名人画像、雕塑、格言警句随处可见，学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品陈列琳琅满目，非常吸引参观者的眼球。这些细微之处体现着教育者为学生才能的发挥提供广阔舞台。几所学校更是关注德育细节，把培养学生“有礼有节、知情感恩”作为德育的价值取向。从要求师生走路时脚步轻轻，吃饭时安安静静，出操时的井然有序等行为细节入手，对学生的养成教育的作法常抓不懈。这些做法对我们都是有益的启发和借鉴，他们从“大处着眼，小处着手”，在细节上较真，体现出一种高境界办学理念。

　　二、办学各具特色，各有所长，办学效益非常突出。

　　我们所参观考察的学校都是在全国知名度很高的学校，而他们的办学也是各有特色，各有所长。如杭州市崇文实验学校，是全国第一所专门实施小班化教育的学校，也是全国第一所全面实施新班级教育管理的学校。学校布局创意新，班级管理方法新，教师工作思路新，校园生活风貌新，开放办学理念新，新的办学创意，新的.班级管理的理念，现代教育技术在办学过程中的运用，无不给参观者以耳目一新的感觉。尤其是学校开展的新班级教育，是在开展小班化教育的环境下学生主体性发展的研究。著名教育家吕型伟教授认为“新班级教育”是中小学教育改革的发展趋势，是教育改革中具有革命性的动作。八个转变给我留下了深刻的印象：从分科教学向教师包班转变，从单独授课向教学协同转变，从单一课程向学科综合转变，从被动学习向主动建构转变，从单纯认知向社会交往的合作学习转变，从分数至上向多元评价转变，从“黑板加粉笔”向现代教育技术转变，从“苦学”向“乐学”转变。

　　此次考察学习是一次难忘的学习经历。不论是听讲座、互动交流、还是听课、参观，对我来说都是一次宝贵的学习机会，使我的认识水平上了一个档次!让我认识到，作为一名教师，树立终身学习的意识，光采博纳，在反思中调整自己，在调整中提高自己，努力实践新的教育理念，努力实施素质教育是使自身提高发展的根本!在今后的工作中，我会更加努力的充实自己，不断改进自己的工作方法，力争使自己的工作更上一层楼。

　　参观学校学习考察总结报告篇6

　　首先，我感谢学校领导给我这次学习的机会，让我参加了学校组织的学校领导和教师教干外出考察学习。在历时三天的考察学习中，我们先后参观了淄博市工业学校、济南市历城区职业中等专业学校以及莱芜市职业技术学院等，听讲座报告3场并参观了其学校的教育教学环境，一路行程紧张而充实。所考察的这些学校都是全省职业教育领域中的佼佼者。虽然这次考察学习活动已经结束了，但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深，内心久久不能平静，胸中似有千言万语，却无从下笔。疏理了自己的思绪之后，使我更加清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。下面我就从以下五方面谈谈这次考察学习的一点感受和体会。

　　一、真正的教育是以学生为本的素质教育，素质教育才是教育的归宿。

　　实施素质教育是当前我国教育的主旋律，新课程的实施和教改理念的不断实践，成为落实素质教育的助推剂，教师和教育教学管理者是教育发展、学生成长的生力军。我们所参观考察的学校都是我省经济发达地区的学校(莱芜职业技术学院属高校)，这些学校集中优势教育资源，办优质教育，并取得了显著成效;着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，学生的实践能力与创新意识兼顾。大到学校的硬件设施，小到校园中的一草一木，无不展现着良好而又务实的育人氛围，无不体现着素质教育旺盛的生命力。例如：淄博市工业学校突出人本管理、“五个一”及“五导”、用系统论的观点管理学校等使学校的发展步入良性循环的轨道，取得了很好的教育教学成绩。教育就是塑造人，让学生享受高起点、高品位的德育，培养学生良好的品质与坚强的意志，成为有人性的人。他们认为只关注分数是不行的。这所学校放手让学生自主参与管理，学生自发组织开展各种活动，参加社会实践，培养社会责任感及实践创新能力，让学生树立爱心意识、责任意识和维护正义的精神。相比之下，我以前在潜意识之中还是只看重学生的成绩的，在育人方面缺少创新和实践，在教育教学管理方面为学生德育方面的发展创造的条件还不够。又如;济南市历城职业中专明确办学思想走“建工厂化学校、品牌化经营、集团化发展”的路子。学校从教育管理者到教师实行双师教育(老师-师傅)、科学(技术)教育等等很好的实现了学校和社会的有效连接，体现着超前的办学思想。然而我深知，这些学校所形成的教育规模、管理风格和办学特色无不渗透着教育者的教育智慧，无不凝聚着他们辛勤的汗水。教育是一项神圣的事业，这些学校将素质教育演绎的淋漓尽致，大气豪迈而又自信!

　　二、教育的成功源自教育细节的成功。

　　学校是教书育人的场所，草率、粗放的校园环境无疑对学生有着潜移默化的伤害。老子曾说：“天下大事，必做于细。”教育作为一种事业，如果光停留在口头上而不体现在行动实践上，则无异于空中楼阁，如水中月、镜中花。我们所参观的这些学校校园环境优美，建筑设计布局合理，校园文化氛围浓厚。名人画像、雕塑、格言警句随处可见。学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等在细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所做的努力与良苦用心。这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们在这些方面进入了一种常规教育的话，那么对学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进。

　　三、提高自身基本素质，做学生的良师益友。

　　班主任一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的,班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新，做到以德育德、以个性育个性、以创新育创新。要想做到这些，班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，才能在学生中树立实实在在的形象。著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的`共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。

　　四、用爱呵护每个学生，用心去引导学生的转型。

　　爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。作为职业教育者，还要用心去引导学生的转型，足使学生由学生到技术工人的转变，使养成良好的习惯，加强安全教育，苦累教育等，让学生健康快乐的成长。

　　五、班主任要有责任心

　　教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献、就会有甘为人梯、善为人梯的精神。这几天的考察学习使我认识到作为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

　　总之，此次考察学习是一次难忘的学习经历。对我来说是受了一次极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策!以上仅是我个人考察学习的一点体会，并不能展现此次参观考察的全貌。通过学习，我认识到，作为一名教师、班主任，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素质教育才是根本，才能不虚此行!我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己的班集体更加优秀。

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