观后感

观看电影看起来很美观后感

时间:2021-11-24 17:50:07 观后感 我要投稿

观看电影看起来很美观后感

   对于《看起来很美》,美国《新闻周刊》给予了这样一句评论“一部勇敢的、表达自由的电影。看起来很美观后感怎么写呢?下面是小编整理的看起来很美观后感资料,欢迎阅读。

观看电影看起来很美观后感

  篇1:看起来很美观后感

  一座用美丽的古建筑改造成的幼儿园,一群天真活泼可爱的小孩,一些认真负责的漂亮老师,孩子们在阳光下尽情的玩耍……这一切,看上去多美啊!

  《看上去很美》这部影片真实地再现了我们的教育,在那样一种教育体制下,儿童的性格被扭曲,天性被磨灭,一个个都成了成人的附庸,听话成了好孩子的标准。

  看到这部影片,就像看到自己的平时的工作。其实,不应该只是老师,还有大多数的父母们,孩子们都对影片里的镜头不陌生。它就发生在我们周围。影片最让我感到心痛的是他在幼儿园从未得到过老师的认可和肯定,他和班上的小女孩玩打针的游戏,被老师认为他在占女孩子便宜,不让其他同学和他玩,他不会穿脱-衣服,不仅得不到老师的帮助,反而被老师嘲笑讽刺,在老师眼里他是一个没用的孩子。由于长时间得不到老师的认可和一般小朋友该拥有的友谊,后来导致他变成了一个正真的问题小孩,在学校和同学打架,上课一个人跑出去玩,最后园长对他说:“幼儿园是你一生中最美好最快乐的一段时间,你不珍惜,一旦错过了就永远也回不去了。”然后对他的处罚竟然是把它关在一个黑屋子里不准他出来。

  本该是一个看上去很美的童年,在这部电影里童年却成了寂寞的表白,用镜头语言述说着孩子们在幼儿园里成长的无奈。本该是和众多小朋友一些快乐的度过的童年,到了那里却让童年不再是我们以为的那么没烦恼。

  小主人公方枪枪是个好可爱的小男孩,他大大的脑袋,一双大眼睛炯炯有神,一看就是个聪明的孩子。可是在那种全方面封闭的幼儿园中,他的天真,好奇,全被幼儿园的制度渐渐毁灭。在幼儿园中,一切都是统一的,甚至连拉屎撒尿都要规定时间。而方枪枪从一开始就游离于制度之外,敢于挑战老师的权威!

  而在孩子的世界里,他们虽然小,但他们是独立的个体的人。他们对长辈们,师长们的话是有筛选和鉴别的。一般来说,每个孩子起先都是有把事做好的良好愿望的。像方枪枪,他在刚到幼儿园时,是期望得到小红花的。那么我们就应该及时鼓励,及时强化。要把“小红花”这个强化物用好。这样,方枪枪一定会进步。

  影片多次有方枪枪想得到小红花的情节。记得小时候,我也拿到过很多小红花,那时觉得能拿到小红花简直是至高无上的荣誉了,真的很在乎。影片中的方枪枪,也想要得到小红花,可是他越来越发现,能否得到小红花,和自己的表现,没有太大的直接关系。例如:方枪枪问老师“自己穿衣服,没有尿床,饭前洗手了,我为什么没有小红花?”而领导过问有的孩子为什么一朵小红花都没有时,老师马上就给方枪枪象征性的贴了一朵!他明白了,自己能否得到小红花,和自己的表现,没有太大的直接关系。后来还把捡到的小红花送人,那时的他已经失去童真了。当他在幼儿园的集体宿舍醒来,他发现自己又尿床了。方枪枪知道自己将再一次得不到老师奖励的小红花,他哭,他闹,他要造反,他是老师眼里的坏男孩,对于他来说,幼儿园是他面对的第一个完整的社会,也是第一次,他打算用行动去挑战这个世界。

  所以,方枪枪在接下来实行了一系列的“坏活动”.,老师和同学们对于这种行为,简单的认为是孩子的品质有问题。试想,如果老师在孩子有进步的时候能给他一朵小红花,在他孤独时能了解孩子内心的想法,在他惹出一系列的“坏事”的时候加以引导,帮助他,鼓励其他孩子接纳他。我想结尾应该是另一个样子了。这部影片就试着告诉我们,貌似合理而真实的生活中,存在着很多的矛盾。也许有很多像方枪枪这样的孩子在默默承受着这样的压力而无法解救自己。

  影片还揭示了老师的一个卑鄙无耻的行为,就是在小朋友们中间散布“方枪枪是坏小孩”的流言,让所有小朋友都不要和他玩。无知的小朋友是善良的,因为善良,他们信任老师,认同方枪枪是坏小孩的观点,不和方枪枪一起玩。这同样也造成了老师扮猩猩后,方枪枪散播谣言说老师是妖怪会吃人,然后晚上所有的小朋友拿出鞋带系成一条把老师当妖怪捆起来……试想一下,如果老师可以对方枪枪好一点,公平一点,那么怎么会在方枪枪幼小的心里形成老师是妖怪的幻想呢?

  作为幼儿园老师,我觉得我们应该努力的去培养幼儿的开放性思维,懂得换位思考,真正的去了解幼儿内心的想法。而不是把幼儿变成一个个没有思想的附属品。

  值得我们深思!

  篇2:看起来很美观后感

  电影给我最大的感触就是方枪枪的孤独,没有人理解他想要被关注,被鼓励,被爱护的心情。最后的镜头,方枪枪独自一人来到城墙根下,任凭寻找的人呼唤他的名字,自己孤零零的靠在一块大石头上睡着了。也许这时候,他才找到了自己想要的东西——被注意。幼儿园老师的管理问题多多,刻板印象,标签效应,马太效应,体罚其实满足了方枪枪需要被注意的心理反而是对其的鼓励等。我们应当时刻关注学生的需要,给予他们集体的温暖和关爱。

  有很多场景都给我留下了深刻的印象。

  第一段场景是方枪枪做梦,梦到一片雪地,然后尿床了。这个场景出现过两次,第一次只是在雪中行走。第二次是先偷偷地一个人跑出去在外面和自己的影子玩,一个人转着圈跑。之后方枪枪做梦更厉害了,老师把他放在桌子上,所有的老师都围着他看,围着他笑。这反映了方枪枪心底是多梦渴望得到老师的关注,特别是在被同学们孤立之后,他多么希望获得认同感。方枪枪哭了,不论他多努力,老师都没有给予肯定或是认同。方枪枪哭让我想到他笑得最开心的一次,那次是和南燕偷偷跑出去,两人在外面玩得特别开心,后来再没见过方枪枪那样的笑容。

  第二个印象深刻的场景是,方枪枪幻想自己得到小红花,接下来老师教大家自己穿衣服。老师把方枪枪叫到讲台上让他自己练一遍。当方枪枪脱不下衣服的时候,老师冷言冷语的说:“你就耗吧,没人帮你,你什么时候练好了什么时候下来。”小朋友们都嘲笑他。方枪枪提着衣服,历数自己的表现,问为什么不能得小红花,另一个老师说情,李老师却不答应。方枪枪尿裤子了,李老师叉腰看着他。另一个鲜明的对比是,另一个孩子说憋不住尿,李老师好言让他快去。这样鲜明的差别对待,给方枪枪心灵上带来的伤害是巨大的。方枪枪一定感受到了老师对他的不喜欢。无辜的眼神表现的是对老师给予关注的渴望。方枪枪从最初入园时把小红花扔在地上到努力争取小红花。在规则的管制下,方枪枪在无意识中已经被同化了。

  第三个印象深刻的场景是小朋友在一起玩,方枪枪一走进去,大家就四散跑开了。之后方枪枪一个人转着旋转木马,直到头晕倒地,他一个人离开的背影是那么孤独而忧伤。后来小朋友出去玩,方枪枪对北燕说:“我能和你玩会吗?”方枪枪是那么的孤独,那么需要一个玩伴,可是老师却从来没有注意到。走在路上方枪枪好好的躺在地上。李老师说:“起来,方枪枪,你要是再这样我就关你禁闭,听到没有?”方枪枪很快站起来说:“听到了!”其是方枪枪只是想引起阿老师的注意,老师的惩罚性语句反而让方枪枪觉得达到了目的。

  第四个场景是方枪枪散布李老师是吃人妖怪的谣言,这让小朋友们人心惶惶,夜不能寐,集体决定用鞋带连成绳子把李老师捆起来。孩子们刚到老师床前,老师醒了,吓得孩子们都跑了,胆子小的还被吓哭了。当老师质问是谁造谣生事时,方枪枪窝囊的躲在旁边一声不吭,这直接导致了另外一个小朋友含冤被打屁股。此时,我们看到了一个做错事却又不敢承担的孩子。他和其他的孩子并没有什么区别,只是想要显示自己,想要自己被别人关注。之后的方枪枪越来越大胆叛逆,直到骂脏话被关禁闭,然后被孤立。期间院长教育方枪枪说,幼儿园是一生中最幸福最无忧无虑的时光。可是我们看到的方枪枪的时光却那么忧伤而孤独。方枪枪被孤立了。他一个人在睡觉的.卧室张开双臂跑来跑去,就像晚上在操场上一样。方枪枪的孤独是那么明显。老师对方枪枪视而不见,显然是想用消除的办法,消除方枪枪的毛病。

  最后一个场景是方枪枪被孤立后重回集体,可是小朋友们已经都不理他了。他想通过做错事而引起注意也没用了。他发现自己不再被别人注意,于是,他默默的跑开了。在路口,方枪枪发现了一个更大的“幼儿园”:锣鼓喧天,长长的队伍,每个人胸前都佩戴着一朵大红花。这是他从没见过的一个世界,他变得迷惑,他开始没有方向,他不明白为什么总有那么多规矩;他也不明白为什么老师的一句话,小朋友都可以不理自己;他更不明白为什么小红花有那么大威力,所有人都要拥有它。最后方枪枪靠着一块大石头睡着了,老师们在呼喊他的名字。终于方枪枪引起了老师们的注意,可是他的心灵已经疲惫不堪,被伤的千疮百孔了。

  影片中幼儿园近乎军事化的管理,让孩子们无法展现个性,最终都被同化为为了小红花而乖乖听话。还有中间汪若海父亲来了,因为是后勤处处长,受到周到的接待,几句话为方枪枪带来了第一朵小红花,而且是在方枪枪没有努力的情况下得到的,这和上一个场景中李老师不答应给方枪枪小红花,说不能惯着孩子形成对比。中国的官僚性一直都存在着。《看上去很美》最为耀眼的光芒来自于对所谓游戏规则的分析,但分析的结果是悲哀的:方枪枪本来抗拒加入游戏(来幼儿园是被迫的),等到他自觉不自觉地意识到要去参与(获得小红花)或者希望加入游戏(和女孩玩娃娃、和男孩打闹),做出妥协,却被拒绝。他费尽千辛万苦终于加入了游戏才发现随时有出局的风险(老师的各种要求和各种不满意)。于是他选择主动建立游戏规则(和其他两位学友组成“团伙”),然而这样的尝试注定遭到扼杀(被老师关禁闭,被老师和同学孤立)。方枪枪没有逃脱出局的命运。最后他独自趴在大石头上,疲惫不堪。李老师其实是失败的,她只是管理照看并没有真正做到教育学生。看上去很美的幼儿园时代其实没有那么美,人生的全部也不过就是看上去很美。

  篇3:看起来很美观后感

  四岁的方枪枪以为家庭的原因不得不来到了幼儿园。面对陌生的环境,他最初的反映是恐惧,不停哭闹。

  生活进入轨道后,在小红花榜前,老师宣布小红花得主时,方枪枪稚嫩地质问:为什么我没有小红花。老师答:不尿床、自己穿衣服、按时大便、饭前洗手才能有小红花。方枪枪答:没有人告诉我,不算。这是方枪枪最初的呐喊,虽然稚嫩,但他内心的本能已经在告诉他,不公平的事就不能算。 方枪枪为小红花做出了巨大的努力,在规定的时间认真的大便,但却没有能够得到小红花,因为他既不会自己穿衣服,还总是尿床。某日,一位小朋友的爸爸在规定时间以外来接孩子,巧的是这位爸爸是后勤部副部长(军队幼儿园),幼儿园的上级。他注意到了小红花榜,发现方枪枪还未有小红花,而自己的儿子也不多,便以领导的姿态说:要加强对这位小朋友的帮助啊。乖巧的李老师立即表示今天得小红花的就是其子与方枪枪。方枪枪的第一朵小红花就这样产生了。方枪枪一脸迷惑,他不懂,为什么自己那么努力却得不到的小红花,竟会以这样的方式得到?

  而后方枪枪渐然地熟悉了幼儿园,并天真的喜欢上了一个叫南燕的小女孩,却可悲的被拒绝了```于是他把注意力又转移到南燕的妹妹-北燕身上,于是更可悲的,他被两个人所厌弃,他很气馁,便开始孤单的独自玩耍。——此时的枪枪已经开始寻求别人的理解与尊重。

  在由于一次音乐课的契机中方枪枪与南燕一起跑出了幼儿园,在那围墙外,他们的快乐是在教室里体会不到的,也许这就是最纯真的快乐。枪枪吻了南燕,南燕并没有反抗,却很开心地笑了,纯朴而烂漫。——枪枪春风得意,终于在不意间寻获了别人的理解,但事实上他也正一直追求着理解。

  接着枪枪做了件大事,煽动班里的人说李老师是魔鬼,一时间让整个班的人都人心惶惶,终一夜所有人集结起来准备把李老师捆起来。这自然只是虚晃一枪,李老师狠斥了一个无辜的小男孩,枪枪躲在一旁不敢吭声。——这是故事的一个高潮,枪枪在获取理解尊重的同时在思想上蛊惑着别人,似乎源自于对李老师的惧怕,但事实上却希望以此能获得更多的尊重。老师们知道,对方枪枪这样的人,最大的惩罚就是孤立他,不给他恣意妄为的舞台。经过数天的方枪枪终于又回到了群体中。可是当他回来时已经失去了小孩该有的天真、笑容、活泼、开朗。

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