幼儿园大全

幼儿园教师教育笔记(2)

时间:2017-07-27 08:51:41 幼儿园大全 我要投稿

幼儿园教师教育笔记范文2017


  幼儿园教师教育笔记篇(四)

  “快来看一看,便宜大甩卖了。”“买一送一了。”我循着吆喝声,走近一看,原来是孩子们在玩“地摊”游戏。只见孩子们把桌布铺在地上,上面放着几件小衣服,热情的“老板”正在努力游说娃娃家的“妈妈”给宝宝买一件。“妈妈”们有的在讨价还价,有的在试穿衣服,不亦乐乎。有一位来观摩的教师提出疑问,认为让孩子在地上玩游戏,既不干净,也显得档次不高。于是,该班教师进行调整,将“地摊”变成了精美的“贝贝童装店”,店里挂着各式漂亮的纸制童装,站在门口吆喝的还是那位热情的“老板”。可不知为何“客人”少了很多,即使有少许娃娃家的“妈妈”进了童装店,也只是买了衣服就走,与“老板”的互动明显减少。“老板”见客人很少,一会儿在这儿跑跑,一会儿到那儿跑跑,显得有些无聊。

  从上述案例我们可以发现,游戏环境并不是越高档越吸引幼儿,游戏材料也不是越精致越受幼儿欢迎。游戏是儿童生活经验的反映,在儿童经历过的事情中,只要是他们体验深刻、感兴趣的内容,就会在他们的游戏中反映出来。我园地处城乡交接处,孩子们对于去时尚童装店买衣服的经验很少。而对“地摊”比较熟悉,因为我区商业街就有一个大型的地摊夜市。不仅如此,“地摊”买卖形式相对简单,便于幼儿游戏,因而“地摊”游戏更受幼儿欢迎。

  角色游戏是幼儿对现实生活的再现,幼儿的相关生活经验越丰富,游戏的内容也就越充实,孩子对游戏也就越感兴趣,越投入。因此,很多时候我们要重视幼儿自发生成的游戏,观察他们的经验和需要,尽量顺应幼儿的游戏情节,而不是转移。在贴近幼儿生活经验的游戏中,无需高档的游戏环境,无需精致的材料,孩子就能自主、自由地表达已有经验和建构新的经验;而在远离幼儿生活经验的游戏中,幼儿只能在教师主导下被动活动。我想,教师需要做的是,尊重幼儿的游戏,善于观察并能适时介入,以推动幼儿游戏的发展。

  幼儿园教师教育笔记篇(五)

  下午,到了孩子们自由活动的时间了。他们两人一伙,五人一群,拿着自己喜爱的玩具,高高兴兴的玩了起来。

  我正在和几个孩子讨论怎样玩纸飞机,李艳华抱着球来到我面前,拍了起来。“艳华,这儿人多,你到别处拍好吗?”我随口对李艳华说。艳华抱着球看了我一眼走开了。可是不一会儿,她又来到我面前,拍起球来。一下、两下、三下······她拍的很认真,而且一边拍一边不时地用眼睛看我。忽然间我明白了:原来艳华这是拍球给我看,让我知道她拍的有多好。我明白她的心思了,马上用惊叹的语气对她说:“艳华,你可真棒,球拍的又快又好。走,咱们到那边的空地上去拍吧!”听了我的话,艳华高兴的点点头,然后像只快乐的蝴蝶,飞快的向那边跑去······

  孩子的内心多么丰富呀!有时他们会给你一个不经意的暗示,让你惊奇、感叹。这细腻的感情需要我们教师多观察,并用心去体会,这样才能走进孩子们心中那一片五彩斑斓的世界。


【幼儿园教师教育笔记范文2017】相关文章:

1.2017爱的教育读书笔记

2.幼儿园教师教育笔记中班

3.幼儿园教师教育随笔记

4.教育名著读书笔记范文

5.有关幼儿园教师的读书笔记范文

6.幼儿园教师教育格言

7.幼儿园教师教育名言

8.幼儿园教师教育随笔