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幼儿园教育名言老师经典语录
随着我国经济的飞速发展和人民生活水平的逐年提高,人们对教育的重视程度与日俱增,特别是幼儿教育。下面是Sara小编为大家精心推荐的幼儿园教育名言，希望能够对您有所帮助。
幼儿园教育名言【励志篇】
1. 我国著名教育家陶行知在《创造宣言》一文中明确指出:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人.”“点滴的创造固不如整体的创造,但不要轻视点滴的创造而不为.”
2. 苏霍姆林斯基认为,学生的学习是积极的思考活动,是学生进行独立的过程,是研究性学习的活动.其核心是思考,是观察.比较.分析.综合.抽象.概括.推理.判断等一系列思维活动的高度综合.
3. 儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。
4. 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
5. 假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。洛克 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
6. 每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。
7. 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
8. 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
9. 谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切。
10. 人的幻想是没有止境的，儿童的'幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，——儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。
11. 礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。
12. 有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无尽，莫测高深的岁月。
13. 合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非。
14. 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
15. 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
16. 家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的总起来说，小孩子(1)好游嬉的;(2)好奇的;(3)好群的;(4)好模仿的;(5)喜欢野外生活的;(6)喜欢成功的;(7)喜欢别人赞许他的。
17. 要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
18. 家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。
19. 道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。
20. 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。
21. 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
22. 动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽
23. 虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
24. 敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》
25. 心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
26. 播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
27. 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
28. 真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
29. “因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
30. 在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
幼儿园教育名言【热门篇】
1. 懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
2. 一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家
3. 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
4. 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦
5. “师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
6. 我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培
7. 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士
8. 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
9. 提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
10. 教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
11. 教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
12. 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
13. 如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
14. 知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
15. 教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若
16. 读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林
17. 最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
18. 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
19. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》
20. 教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的`学习方法，这才符合优良教育的原则。
21. 先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
22. 教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
23. 有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪
24. 智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基
25. 儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
26. 读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根
27. 不愤不启，不启不发。——孔子
28. 供人以鱼，只解一餐;授人一渔，终身受用。
29. 没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
30. 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
幼儿园教育名言【经典篇】
1. 得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
2. 教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
3. 儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
4. 培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
5. 发明千千万，起点是一问。——陶行知
6. 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
7. 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
8. 硬塞知识的办法经常引起人对书籍的`厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
9. 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
10. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
11. 儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
12. 孟子曰:“君子深造之以道,欲其自得之也.自得之则居之安,居之安则资之深,资之深则取之左右逢其源,故君子欲自得之也.”——《孟子·离娄下》
13. 宋代唯物主义思想家张载曰:“须是自求,已能寻见义理,则自有旨趣.自得之,则居之安矣.”——《经学理窟·义理》
14. 做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!——韦素江
15. 在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
16. 在阳光下做人，在风雨中做事。——吴秀琼
17. 用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。——凌创
18. 在淡泊中追求，在奋斗中奉献——刘盆妹
19. 幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
20. 有爱，就会有奇迹!——韦美球
21. 用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。——徐寒梅
22. 用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。——黄秀莲
23. 在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
24. 在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
25. 掌勺是最大的乐趣，体味从厨的苦与乐。——文燕琼
26. 抓住今天，尽可能少的依靠明天!——张红燕
27. 尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
28. 做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。——韦柳媚
29. 用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。——蔡秋英
30. 一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。——冷冰
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幼儿园教育名言【激励篇】
1. 智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基
2. 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
3. 人生不是百米短跑，人生是一场马拉松，在起跑线上的落后不是不能改变的，更重要的竞争在于耐力，信念、健康，是坚持跑下去的恒心。
4. 虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
5. 无论你到哪里谋生，无论你生活多艰辛，请一定带上你的孩子。孩子不在你身边，孩子就在更多的危险之中。
6. 凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
7. 好教师很贵，坏教师更贵。好教师帮助儿童获得发展，坏教师是儿童发展的终结者。
8. 教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
9. 硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
10. 敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
11. 一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家
12. 供人以鱼，只解一餐;授人一渔，终身受用。
13. 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
14. 教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
15. 儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
16. 教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
17. 播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
18. 如果孩子情绪狂躁，先检查一下他的睡眠。如果家庭中冲突不断，先检查一下全家人的睡眠。
19. 在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
20. 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的`生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
21. 发明千千万，起点是一问。——陶行知
22. 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
23. 真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
24. 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
25. 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
26. 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
27. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》
28. 不愤不启，不启不发。——孔子
29. “因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
30. 努力让孩子生活在干净、整洁的环境中，对他形成对污秽邪恶的免疫力和抵御力大有帮助。
幼儿园教育名言【精选篇】
1. 以慈母般的爱心，博得孩子的真心;以高度的责任心，赢得家长的放心;以艺术家的匠心，激发学生的创新。
2. 用高尚的人格赢得学生的心灵，用坦诚的心换得学生的真诚。——王晓萍
3. 我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。——陈小环
4. 献出一片真情，呵护幼小心灵。 ——李艳萍
5. 晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
6. 为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
7. 我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的`点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来!——樊柳园
8. 我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
9. 选择了远方，就要风雨兼程。——韦素莲
10. 严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
11. 一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
12. 童心是个宝，让我们共同呵护!做孩子的良师益友，与孩子共同成长!——肖柳英
13. 时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
14. 书本学习是体验别人的经验;生活实践才是获得自己经验的好途径。
15. 踏踏实实做人、认认真真做事。——莫金华
16. 童心是绿色的种子，只有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天涯。——罗小芳
17. 微笑是一种境界，更是一种责任。——韦云秀
18. 为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
19. 一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。——李丹
20. 用平常心，做平常事、做平常人，做不平常菜。——李美容
21. 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。 ——苏霍姆林斯基
22. 热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
23. 少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
24. 让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。 ——顾丽珠
25. 生命需要燃烧激情，教育更需要燃烧激情，燃尽自己的一切，铸造不朽的诗篇。 ——金燕
26. 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
27. 师生间的爱莫过于此：用博大的胸怀容纳无数颗童稚的心灵。——冷冰
28. 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。——刘焕婷
29. 用我们的爱关心每一个幼儿。——李秋园
30. 用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。——黄绍芬
幼儿园教育名言【唯美篇】
1. 用心去聆听孩子们的心声，用爱滋润每个幼儿的心田。——王晓娜
2. 让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年!——晏璨璨
3. 交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。——汤雪萍
4. 教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
5. 孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
6. 好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
7. 将一切美好传递给孩子!——谢华英
8. 教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
9. 关心多一点，放心多一点;爱心多一点，信任多一点。——杨洋
10. 孩子的健康成长，是我们最大的希望。——汤雪萍
11. 教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
12. 教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
13. 让每一个学生在学校里抬起头来走路。 ——苏霍姆林斯基
14. 每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的`容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。——沈 健
15. 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
16. 如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
17. 懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
18. 动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽
19. 健康的孩子欣赏人，信任;病态的孩子嫉妒人，贬损人。
20. 任何身体或心理的疾病，如果可以追溯到童年时期，往往都是最难治愈和最严重的。
21. 先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
22. 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦
23. 教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
24. 缺少与同龄人交往的孩子，必然早熟，早熟就是生命过早失去弹性，过早定型，早熟必定早衰。早熟就是过早社会化，过早进入成人世界，儿童也因此过早失去天真与好奇，失去活力和想象力。让儿童像个儿童，一个社会就更有希望。
25. 知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
26. 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士
27. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
28. 教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若
29. 最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
30. 问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
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