小学学校管理工作论文

时间:2022-08-03 23:26:14 学校工作总结 我要投稿
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小学学校管理工作论文范文

  学校管理不是一件容易的工作,这些工作具有挑战性,同时关于这些工作的论文也值得一看。下面就是百分网小编给大家整理的学校管理工作论文,希望大家喜欢。

小学学校管理工作论文范文

  学校管理工作论文篇(一)

  学校德育管理工作是学校思想政治教育的重要组成部分,也是新时期对学生进行道德、品质、意志、能力等综合教育的主要载体。它是根据一定的德育教育和培养目标,通过决策、计划、组织、指导和控制,有效地利用德育的各种要素,以实现育人的学校管理活动。

  1、充分把握新时期学校德育工作特点,是做好学校德育管理工作的前提

  1.1、网络环境的变化对学校德育工作提出新的挑战

  网络环境对学生思想品德的形成具有积极与消极的双重效应。一方面受网络的诱惑,学生对与其相适应的新观念、新行为和新的个性思维品质起到积极的引导作用;另一方面,由于受网络的影响,学生的行为规范、意志品质、个性思维方法以及模仿等方面形成较大的差异,为学校德育管理工作带来困难与挑战。

  1.2、网络文化环境的变化影响学生已有品质的深化与拓展

  网络环境下社会文化是丰富的、多元的、复杂的,而学校的德育管理工作是单纯的、制度的、规范的,二者形成明显的对比。学生可以模仿网络中的品质形态,从事学习活动,而这些恰恰与现行的教育形式相对立。因此,如何探求学生道德成长与文化环境的本质联系,成为新时期学校德育管理工作的新课题。

  1.3、新时期教育对象的变化对德育工作带来管理上的影响

  新时期的学生思想活跃,求新求异,价值取向变化大。具体包括:经济意识增强,理想观念趋于现实化,择业取向偏重个人经济利益;思维方式由求同转向求新求异;思想观念由接受灌输转向独立思考;集体生活由被动追随转向主动参与;审美需求从他择转向自择;独立意识和独立行为不一致;生活条件的优越导致意志力的脆弱,心理发展极不成熟,久而久之为学校德育管理工作带来强有力的####。

  1.4、新时期社会影响因素在学生品德形成中的作用相对上升,大环境消极影响增多,学校德育管理工作的可控性明显减弱

  网络时代教育者与被教育者同步接受信息,几乎没有提前量,教师对学生接受信息内容和反馈方式难以把握和预测,使教育和指导增加许多困难。

  2、构建新时期学校德育管理网络,是做好德育管理工作的重要保证

  2.1、构建学校内部德育管理网络

  各校均有较完整的校园网络,学校要利用网络,发挥教师的德育作用,寓德育于教学的全过程。既要从各学科特点出发,挖掘教学内容中的'内在德育因素,将知识性和思想性结合起来,又要在各教学环节中注意点滴培养学生的科学态度和良好的品格。此外还要结合学科特点,开展生动有趣的活动,使学生的认识、情感、意志和兴趣、能力在丰富多彩的活动中得到发展,使教育活动和各科教育得到有机结合,课内教育得到延伸和升华,从而丰富德育的内容,开辟德育教育的新途径。

  2.2、建立学校外部德育管理网络

  要建立社区德育委员会,它是各行各业进行德育工作的横向联合网络,可以发挥各行各业在道德教育中的特殊作用,它成员广、范围大,增强了社会的可控性。这包括建立文化教育、公检法德育协调委员会,聘请文体副校长、法制副校长,成立学校、家庭、社会教育三位一体的德育网络。学校教育长于言教,家庭教育长于身教,社会教育长于境教,各有不同功能,对于某些特定教育目标可以通过多种途径共同配合,取长补短,从而取得最佳教育效果。构建德育网络可以是区域型、辐射型、联办型,也可以是普法治安网络、社会学校联合体、社会实践网络、舆论导向网络等。

  2.3、发挥学校德育主阵地作用,赋予德育管理工作以新的内涵

  学校校内德育管理网络的建立与实施,只是形成学校内部德育管理体系和管理方法,但要真正发挥学校德育管理的作用,仅仅依靠情感、意志、活动、兴趣、认识、说教是无法达到整体教育效果的,要达到德育教育的目的,必须建立科学、有效、合理、立体、精干的德育管理队伍,充分发挥团组织、学生会、少先队的作用,通过一系列的教育活动,架起学校、家庭与社会共同教育的桥梁,建立德育管理一体系的干部、教师、学生队伍,通过教师教育、家庭说教、行为养成、学生自我管理、活动引导、网络渗透、电视等媒体深化,使德育管理走向人性化、科学化、自主化、立体化、兴趣化的规范道路。

  2.4、优化和利用网络的特有功能,进行德育教育

  学校要加强校内网络的管理与监控,及时对学生进行网络识别与比较性教育,使学生牢固树立正确的思想,积极参加到文明上网活动中去,通过网络教育,优化德育教育管理。

  3、小结

  总之,学校和教师必须首先实现“内化”,即把思想道德教育纳入自己的思想品德整体教育体系之中,使之变为自己的信念并具有自主性,成为支配、控制自己的思想、行为的内在力量;然后在实践上促使学生“外化”,即在道德信念驱使下,通过合理的行为方式转化为道德行为,作用于社会生活,使学生真正成为社会主义建设的合格接班人。

  学校管理工作论文篇(二)

  一、加强学校设备,强化教学管理

  学校设备的齐全对学校管理工作的开展具有很大的帮助。以我校(此处指新疆哈密地区巴里坤县山南开发区学校,下文同)为例:当初笔者刚接任校长的工作时,由于学校的设备陈旧、办学条件十分差而严重阻碍了学校管理工作的规范进行。而后,笔者决定从学校的环境设施以及教学设备入手进行改革工作。这些年来,我校逐渐更新了所有的教学设备,例如,班班通、美术室以及音乐室等教室设备,而学校的环境也得到了不断地改善,尤其是校园文化。笔者认为,校园文化是一个学校文化沉淀的表现,通过近些年的努力以及外界的帮助,我校校园文化建设不断深化,环境设施也得到加强。尤其是校园局域网的应用,使得师生的知识量得到不断地扩展。同时,也因为使用了计算机等多媒体设备,学生主动学习的积极性也得到了极大的提高。

  随着时代发展,学校的教学工作也从过去的以德育工作为主要方向逐渐转化为以德智体美劳等多方向全面发展。事实上,学校的教学工作能否得到加强,除了取决于学生的听课质量外,教师的教学质量也是关键所在。因此,强化教学管理也是开展学校管理工作的任务之一。笔者认为,各校可以通过提高教师的教学质量奖励以调动其教学积极性,从根本上保证了教师的教学质量,从而更好地强化教学管理工作。

  二、通过革新教育营造浓厚的学习氛围

  俗话说:“近朱者赤,近墨者黑。”我国自古以来便有孟母三迁之说,由此可见,一个人在学习的过程中很容易受到外界的影响。尤其是中小学生,由于年龄较小,定性不佳,因此,在学习过程中更容易受到外界因素的影响。随着我国课改的进行,笔者认为,学校也应该根据本校实情,逐渐革新学校的教学理念。因为有趣的学习氛围能够让人更乐于学习。因此,将课改中所要求的.科学的教学理念融入课堂,改变过去枯燥、乏味的教学模式,让学生能够在充满趣味的课堂中学习。此外,由于每个教师所面对的学生不尽相同,因此,教师应该根据本班学生的学习特点制定相应的教学理念和教学模式。在实践中,只有慢慢调整自己的教学方法,才能够找到适宜本班学生的教学模式。好的教学质量是对学校管理工作的肯定,由此可见,一个学校教学质量的提高对于其管理工作的顺利开展具有重要意义。

  三、运用信息技术手段改变管理工作

  在信息时代下,学校的管理工作也离不开信息技术手段的应用。面对新的教育形式,中小学管理工作显得相对滞后,因为很多中小学的领导一味关注学生的成绩以及学校的升学率,而不重视学校管理工作的信息化建设。但是在新时代的背景下,学校的管理工作不应只是传统的传授知识的管理,而是对知识与信息的资源的管理。因此,学校的管理也要接受新的变化和挑战,不断地改革、适应时代的发展。

  在过去,由于技术限制以及管理需要,学校不得不开设许多管理部门。而学生要了解相关的信息,就必须到相应的部门进行了解,这样不仅大量浪费了人力、物力、财力,也不利于学校的管理工作的进行。因此,学校可以适时运用信息技术手段,将学校相应数据在本校的网页上进行公布,以利于学生查阅,这样不仅节省了学校的大量资源,也有利于学校管理工作的进行。一个学校的优良传统应该在顺应时代发展的背景下得到传承,这样才能将学校本身所具有的文化特色很好地体现在人们面前。

  学校管理工作论文篇(三)

  一、目前小学学校管理存在的问题

  1.教育观念陈旧落后,缺乏先进的管理经验

  很多小学管理者还实行传统陈旧落后的教育观念,如在学校管理上只重视学科教学和理论知识的学习,而轻视了对学生进行思想教育和实践能力的培养。而且一大批管理者缺乏先进的管理经验,比较偏重经验管理,以自己的经验或前任的经验最作为目前学校管理的依据,不利于学校的长远发展。

  2.学校管理不民主

  学校管理不民主,主要体现在学校的全部事务都由领导掌控,教师在教学活动中几乎没有话语权,每一步教学只能按照学校管理者制定的具体方针政策执行,而不能按照自己擅长或适合的教学方式安排教学,更不用说实现教学方法的创新,极大地打击了教师的积极性。

  3.管理上偏重考试结果

  受传统教育体制的影响,应试教育已经深入学校每一个管理者和教学者心中,教育功利化趋势严重,这就导致在管理者在管理上更加偏重考试结果,而严重忽视了学生的个性差异,不利于学生创造性思维的培养和综合素质的提高。

  二、以人为本的小学学校管理模式研究

  以人为本是管理者经常使用的一种管理理念,以人为本的小学学校管理主要是要求学校管理者重视学生的主体性地位和教师的主导性地位,在学校管理策略上注重学生的个性发展和综合素质的提高,鼓励教师不断探索创新教学方法,将学校管理对师生的控制转化为对师生的服务。

  1.树立以人为本的办学观念

  小学教育是教育的起始阶段,有助于培养学生养成良好的学习习惯和思维意识,所以小学教育在整个教育体系中具有非常重要的作用。而在小学生的具体学习过程中,教师和家长虽然扮演着不同的角色,但对学生的学习都具有不可替代的重要作用。所以,小学学校管理者应该树立以人为本的办学观念,正确处理好学生、教师、家长之间的关系,以及它们与学校的关系,特别是应充分关注和尊重教师群体与学生群体,善于倾听他们的意见和建议,这样才能充分调动教师教学的积极性和学生学习的主动性。如管理者要关心和尊重每一位教师,深入了解每一位教师的生活情况和教学情况,帮助每一位教师解决遇到的各种实际困难,尽量满足每一位教师的心理需求。同时,学校管理者还可以鼓励家长参与到学校管理当中,进而加强家长与教师、家长与学生之间的交流和沟通。

  2.使学校民主管理逐步完善

  以人为本理念的重要体现就是民主管理,民主管理有利于使广大教师树立主人翁意识,调动工作的积极性,增强管理者决策的科学性,进而实现小学学校管理的创新和发展。民主管理要求学校建立健全民主管理运行机制,主要包括:一是建立并完善民主管理相关制度。如校务公开制度、职代会制度、校务委员会制度、奖金分配制度、教学质量监控制度、教师聘任与考核制度等。二是建立健全民主管理专门机构,并选取不同职位、不同地位、不同身份的人员作为民主管理人员。使学校民主管理逐步完善,要求学校重视教师在教学活动中的重要作用,强化教师的主人翁意识,调动他们工作的积极性,以饱满的热情参与到教学活动当中。在现代管理理念中,教师也不再是传统的被管理者,而同样是管理主体,所以,全校的教职工都应该参与到小学学校管理中,这样才能使学校管理逐步科学化、现代化。如教师可以通过教职工代表大会参与民主决策和民主管理,维护自己的合法权益。

  3.建设健康和谐的校园文化,给予教师足够的人文关怀

  建设健康和谐的校园文化是学校教育的重要组成部分,同时也是学校管理的重要环节,能够充分体现学校的'办学特色、师生文明情况和教育理念,是区别于其他学校的重要因素。健康和谐的校园文化,是一种巨大的、无形的教育力量,能够引导学生树立正确的价值观,能够让教师得到心灵上的净化,有着独特的教育魅力。

  建设健康和谐的校园文化需要特别重视人文关怀,使校园到处都充满着浓浓的人情味。如小学学校管理者可以组织教师和学生建设独具特色的校园文化长廊,内容可以有学生艺术作品、学生获奖作品、教师风采、教师科研成果、名人故事等,注重内容的艺术性、知识性、人文性、科学性和趣味性。而教师在学校的发展中具有重要的作用,所以,学校管理者要给予教师更多的人文关怀,除了生活上的帮助,还要努力为教师营造一种轻松的、宽容的、具有浓厚人文关怀的环境,让教师产生一种强烈的责任感,在以后的工作中更加努力。而且现代学校的管理者除了要关注教师的业务水平,还要关注教师的身心健康和精神状态,让教师在工作中体会到快乐和幸福,进而将这种快乐和幸福传递给学生。

  同时,管理者还应重视引导建立良好的人际关系,使管理者、教师和学生之间能够友好相处,团结一致,提高学生的凝聚力,进而实现学校的快速发展。另外,由于社会经济的快速发展,国家的教育体制也在不断改革,因此小学学校管理者要跟上时代发展和教育改革的步伐,努力探索和创新适合现代教育发展的管理体制,并逐步完善。

  三、结语

  总而言之,只有实行以人为本的小学学校管理模式,才能实现小学管理的全面、科学发展,更好地完成小学教育担负的重要使命,进一步推进素质教育。所以,小学学校管理者要始终坚持以人为本的教育理念,不断解放思想,才能实现小学管理模式的不断创新,进而实现学校管理水平的大幅度提高,促进学校的健康、快速、和谐、科学发展。


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