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5年级作文指导

百分网【五百字作文】 编辑:高闯 发布时间:2011-11-09 14:50:58

一、学习指导

同学们都有探索大自然的奥秘的兴趣。随着社会的高速发展,我们更要睁大探索的眼睛,扬起创造的风帆,运用灵巧的双手,积极开展科学实践活动,在丰富多彩的活动中去发现奥秘、去增长才干。

写这类作文和写叙事的作文一样,也要考虑怎样确定中心、怎样开头、结尾,怎样安排详略等。

下面,让我们先来读一篇习作,从中领悟写好这类科技实验活动作文的方法。

阳光散色小实验

清晨,我从床上起来,到阳台上呼吸新鲜空气。我看到红彤彤的太阳在慢慢往上升,便想起常识老师在上“阳光散色”这一课时曾讲过,可以用水和镜子做“阳光散色”小实验。我想,现在太阳刚刚升起来,正是做这个小实验的好机会。

于是,我拿了一个盆,打了半盆清水,又拿出一面小圆镜子,放到太阳能照到的地方。盆的对面是雪白的墙壁。我把镜子的一半放入水中,一半拿在手里。可是看不见“阳光散色”而显现出来的美丽光带,只看见对面墙上有一个椭圆形的白色光圈。我并没有灰心,继续做了下去。

这一回我把镜面调了个方向,可还是和刚才一样,没有什么变化。真奇怪,也许是镜面摆错位置了吧!于是,我想了想,将镜子的一半露在水面,一半泡在水里,镜子靠在盆上,看上去很象三棱镜——做“阳光散色”用的工具。“啊!”我不禁叫出声来,只见一条由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫组成的彩色光带出现在对面的墙上,多么美丽呀!那仿佛是一条雨过天晴后出现的彩虹。我终于成功了,心里甭提多高兴了,因为这是我亲自动手实践出来的呀!

这篇作文的第一个特点是实验过程叙述得清楚明白。全文可分三大段:

第一段写做“阳光散色”实验的原因;

第二段写做实验的准备及其过程;

第三段写为实验的成功而高兴。

第一段中交代了实验的时间是清晨,“红彤彤的太阳在慢慢往上升”,实验结束时“太阳越升越高”。由此可见,这篇作文是以时间为序安排材料的。先发生的事先写,后发生的事后写。做实验、搞制作把过程讲清楚说明白,这是首先要做到的。

围绕中心,前后有致;详略得当,重点突出,是此文的第二个特点。

中心是“不怕失败,肯于动脑动手实践”。为了突出中心,作者在重点段是这样安排层次的:两次实验未成功,但是不灰心;继续实验终于成功。

由于小作者按实验的时间顺序,重点内容不仅叙述具体,而且层次分明,阅读后能使读者对实验的全过程有比较清晰的了解。

语言表达简洁、准确、明了,是这篇作文的第三个特点。

无论是搞小制作,还是小实验,都不能保证一次成功,况且实验中还涉及到用品的使用和摆放,因此在写操作过程时一定要对物品的摆放位置、操作工具等力求准确无误地表达清楚。如:准备阶段突出了“一个盆”、“半盆清水”、“一面小圆镜子”,“太阳能照到的地方”等,话语不多,但能使读者迅速地了解实验前的准备情况。

写实验过程:第一次突出“把镜子的一半放入水中,一半拿在手里;”第三次突出“将镜子的一半露在水面,一半泡在水里,镜子靠在盆上”。

通过前后不同操作的比较,读者会一目了然地发现二者的区别,当前者失败、后者成功时,读者就会一下子领悟到其中的原因。

综上所述,我们可以感觉出,写制作、实验类的作文,也要讲究方法,那就是:

1制作、实验的全过程(原因、准备、操作、结果)要讲清楚、明白。

2重点内容(操作程序)的叙述要具体,层次要分明。

3语言表达要简洁、准确、明了。

希望同学们善于观察,勤于动脑,勇于实践,完成好这篇习作。

二、佳作欣赏

例文1

惯性今天,我从姥姥家回来,在电车上,乘客很多,你挤我,我推你,挤得人透不过气来。人们正在有说有笑,忽然,司机猛一刹车,车“嘎”的一声停住了。车上的人由于没有防备,都向前探身,前面几个人差点跌倒,可是司机却没有什么向前探身的动作。“咦,这是怎么回事?”我十分纳闷:“车上的人都向前探身,司机为什么没有动?这是怎么回事?”我想了一会儿,忽然明白了,这可能就是“惯性”造成的吧。

回到家里,我做了一个小实验:用一条绳拴住两支小圆棒,绳前一支绳后一支,前后对齐放在桌上。我一推,它们就滚了起来。当它们滚到桌子中间时,我用书一挡,绳前面的那支圆珠笔棒停住了,而绳后的小圆棒却还滚了一会儿,直到撞到绳前那支圆珠笔棒时,它才停下来。通过这个小实验,我终于悟到了那两支小圆棒就像一辆车,那本书好比车闸。当车子在前进时,人本身也在前进。当司机猛一刹车,司机本身有准备停止了前进,而人们方才还在前进,现在这种前进突然中断,所以车上的人都向前一探身,这也就是“惯性”的作用。

看到我的想法得了证实,我真是高兴极了。

点评小作者乘车遇到的现象也是我们经常遇到的,但是他没有将它放过,而是仔细记下了这一过程,并且动脑筋、动手做了印证的实验,搞懂了其中的奥秘。这种善于观察,勤于动脑,勇于实践,学贵有疑的精神值得我们学习的。

作者按照______——_______________——

的顺序记叙了事情的全过程,实验过程讲得清楚明白,语言简洁明了。

例文2

会“跳舞”的火柴棍

我们的校外生活是丰富多彩的,而我呢?对做科学小实验最感兴趣。

最近,我买来一本书《小学生科技小实验》,其中有一个叫“会‘跳舞’的火柴棍”的实验,简便易行,很有趣。于是,我决定做这个小实验。

按照书上的要求,我端来一盆清水,拿来一盒火柴和一瓶“万能胶”。我先从火柴盒里抽出一根火柴,然后,在火柴头上涂上一层厚厚的“万能胶”,最后,小心翼翼地把火柴放入清水中。等了一会,没见什么反应。我心里不禁纳闷起来,这是怎么回事呢?是不是实验的步骤有什么问题?不会,决不会。我再查看书本,才清楚地看明白,要等四五分钟才行。。于是,我静下心来,耐心等待。过了几分钟,“奇迹”果然出现了,只见火柴直立在水中,一摇一摆地“跳起舞”来了。可是,没过半分钟,火柴就漂在水面上了;再过了几分钟,火柴又“跳起舞”来了。如此循环了七八次,火柴再也不动了。

是什么神奇的力量驱使火柴“跳舞”呢?带着这个问题,我再次翻书研究。原来,当“万能胶”与与火柴的磷接触后,就会产生一种气体。气体越聚越多,就会使火柴直立起来;气体挥发时,火柴便被带动得“跳舞”了。一会儿,火柴最外面的气体挥发完了,火柴也就不动了。又过一段时间,气体重新聚起来,火柴便再一次“跳舞”。此时此刻,我恍然大悟地说:“啊!火柴棍能跳舞,原来是这么回事呀!”

做实验既丰富了课余生活,又增长了课外知识,我对它极感兴趣。

点评小作者重点记叙了“火柴棍‘跳舞’”这个小实验的过程,内容简明扼要。从准备工具——实验——结束,讲得清楚明白,条理性强。在描写实验过程时,小作者通过语言、动作、心情反映事情的变化。如“小心翼翼地把火柴放入清水中。等了一会儿,没见什么反应。我心里不禁纳闷起来。”语言简洁明白,具体形象。

文章开头点题,结尾扣题,并点明了中心。

三、训练设计

生活中处处蕴藏着科学知识,但是你必须留心去观察,才能发现别人发现不了的问题。

下面是一位同学的发现,不知你是否注意了?请你也试验试,翻阅一下资料,说出其中的奥秘,并接着写下去。

校园的花坛里长着一株矮小的含羞草,它茎秆纤细,长着羽毛状的叶子。只要用手一碰,整张叶子就会合起来,然后整株的含羞草都会垂下来,特别有趣!于是,同学们没事就去拨弄它。

一天小华来到花坛边蹲下身去拨弄含羞草。忽然,她惊叫起来:“快来看呀,含羞草不羞了!”……

2、续写下面的短文。

彩虹清晨,我推开窗户,窗外晴空万里,暖融融的太阳照在脸上舒服极了。昨天夜里还下着豆大的雨点儿,今天好像换了一个世界似的。

一扭头,我看见一条像拱桥似的彩虹,不禁惊喜地叫了起来。爸爸走过来望着美丽的彩虹说:“彩虹是雨过天晴的时候出现的,你知道它为什么在刚下完雨的进候出现吗?”爸爸笑着对我说:“咱们做一个小实验,你就明白了。”

请你动脑筋想一想,在爸爸的指导下,“我”做了一个怎样的小实验?你可以先试一试,实验成功后再写下来。

活动作文

小刚同学最近有个新发现,你想知道吗?请你也去体验一下,是否也会有同样的感受?和同学们一起研究交流,这是什么道理,然后再写下来。

小刚放学回家,手里面拿着书包。随着迈步,小刚觉得手里面的书包一沉一沉的。他开始注意观察,发现书包是随着一只脚踏在楼梯上边,另一只脚向上蹬的时候才沉一下的。

咦,这是怎么回事呢?

题目:

四、佳作赏析

永葆“青”“春”

——怎样压制植物标本

春风吹醒了万物,自然的使者——春姑娘带着一身的温暖,披着五彩衣裙飘然降落到人间。从此,植物世界便开始吸引着许许多多热爱自然的同学们。山坡上、田野地里到处闪动着孩子们的身影,到处回荡着朝气蓬勃的歌声、笑声。各种各样的植物夹在本子里面,塞进书包中,有的手里举着绿叶,有的肩上还扛着枝条。是啊,研究自然,探索生命,该是多么有趣的呀,但是过了几天看看夹在本子里的植物又怎样了呢?瞧,不是黑了,就是短了,多么糟糕!请别着急,下面我就和你谈谈怎样压制植物标本。

首先,在采集之前,你要准备好带有吸水纸的标本夹(没有的话,可用旧报纸和平板状木框代替)。然后,将整个植物躯体小心取下,最好保持植物的根、茎、叶、花或果实,同时将其各部按生长的形态压入标本夹内。

美丽的植物对于懒惰的主人是无情的。所以在头三天之内你必须勤于换纸吸水(一天二三次)。不然的话,这不会说话的植物就会毫不客气地褪去它的色彩,用长出黑绿的霉毛来向你表示抗议。

经过七至十天的勤换纸吸水以后,你会发现,植物的主枝已经发脆,因此不能再进行干燥了。你要帮助它处理一下身上的虫子、虫卵,把它放入洒有敌敌畏的消毒室或消毒箱内,熏上三天即可取出。

随后,你就替它整理容颜,打扮一番,再将它用针线或胶水固定在一张白硬纸板上。注意,不要让植物的花枝靠近纸板边缘,以免损坏。然后,给它贴上一层透明纸做保护层,并在纸板右下角注明植物的科名、学名,以及采集的时间、地点。这样,一件完整无缺的植物标本就可以保存几年,甚至几十年了。

当成千上百种植物迁移到你那小小的“植物园地”的时候,你的同学们一定会惊讶、欣喜。是啊,自然给予植物的只是有限的生命,而人们却能用自己的智慧和劳动,使植物永葆“青春”!

自然界是这样的丰富多彩,压制标本又是这样的有益,有趣。那么,同学们,你们难道不愿意试试吗?

赏析制作植物标本,正如作者所说的:是一项“有益、有趣”的科技活动,也是一项细致的工作。

作者按事情的先后顺序介绍了制作过程:

1.压制前的准备;

2.压制时的方法;

3.压制后的整理和保存。

文章以对春天大自然的美做热情洋溢而又简洁流畅的描写开头,以富有启发性、余味无穷的反问句式做结尾,使文章增添了浓郁的情趣,显得生动活泼。

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