百分网 > 作文 > 关于怎样的作文 > 《怎样上小学作文课》正文

怎样上小学作文课

百分网【关于怎样的作文】 编辑:萱子 发布时间:2011-10-22 07:33:48

一)作文命题的改革及实践

题目是文章的眼睛和窗户,透过文题可以窥到文章的体裁、题材、思路和主旨,所以特别重要。有了好的文题,我们往往茅塞顿开,文思泉涌,下笔顺畅,挥洒自如,写起文章来似有神助。同样,有了好的文题,读者们拿过我们的文章,常常为之吸引,兴趣盎然,心情急迫,一读为快。

1、命题内容要紧贴儿童生活

从心理学角度说,好的作文题目应成为一种如前所述的“诱因”,能帮助儿童打开记忆库房的大门,激起作文的需要和欲望。在教学中,教师应努力把题目出到儿童的心坎上,强化作文题目对儿童想表达自己意思的诱发力,要能启发他们的思维、想象,激励他们主动去探索,推动他们关心生活。

2、命题方式要新颖多样

3、改变“临考式”和“奉命式”的命题方法

从命题的方法上说,其改革主要应注意两点,一是要改变上课临堂命题,儿童仓促应付的类乎于统考的做法。

(二)作文内容的改革及实践

《义务教育大纲》明确指出:“指导学生作文要从内容入手”。这个精神,要贯穿于作文教学的全过程。

1、要引导学生“为情而造文”,切忌“为文而造情”。

“为情而造文”是为表现思想感情而写作,“为文而造情”则是为写作而虚造思想感情。在作文教学中,我们一开始就要引导学生“为情而造文”,这就是说,作文是用笔来说话,说自己的话,说真情的话,不要说假话,说空话,说套话。

2、先求“通”,再求“好”。

在作文指导时,要引导学生先考虑“写什么”再考虑“怎么写”:在讲评和指导修改时,也要首先着眼于内容,再根据所要表达的思想内容,看看表达得是否准确、通顺、有条有理,引导学生把自己想要表达的意思修改得更清楚明白。

(三)作文训练方式的改革及实践

小学作文训练做到观察(生活)、阅读、写作三结合。生活是作文的源泉,没有生活就没有作文内容;阅读是写作的基础,阅读为写作提供材料和知识技巧;文章是内容与语言的汇成。可见,这三者结合得越紧密越好。

指导作文训练要处理好几个关系:

1、阅读与作文的关系

阅读和作文,一个吸收,一个倾吐;一个是进,从外到内,一个是出,从内到外。没有进,就谈不上出,吸收得好,才能倾吐得好。通过阅读,理解内容,提高思想认识;学习作者是如何叙述内容、表达思想的,领悟写法;揣摩作者是怎样遣词造句的,积累语言,培养良好的语言习惯;等等。

2、口头语言训练与书面语言训练的关系

即训练说和训练写的关系。说和写都是表达、倾吐,这是共同点。口头语言往往不够系统、不够严谨、不够精练,书面语言要求更严谨、更精确、更干净,这是不同点。从训练上说,口语训练在先,书面语训练在后,训练的起点不同,要求也不同。特别是低年级,说的要求高于写的要求。这是一。第二,口头和书面语言的训练宜并重,二者能相互促进。第三,由于现代汉语言文一致,加上科学技术的发展,需要口语和书面语一致的语言,特别是小学作文属练笔的性质,作文就是用笔写话,是“直书口说”。所以要十分重视口头语言的训练,要在作文训练时体现由说到写,从述到作,加强说写训练之间的联系,发挥二者相互促进的作用。

3、作文指导中内容与形式的关系

4、课内与课外的关系

“得法于课内,收效于课外。”要加强课外阅读的指导,要开展丰富多采的语文课外活动,要鼓励、引导学生在课外、在社会的广阔天地中学作文,写作文,使学生在作文实践中体会到作文有用、管用,体验到成功的喜悦。

在作文创新的今天,我们要求学生作文努力做到求“真”、求“实”、求“活”、求“新”,而生活在农村的学生,接触的写作题材或许要窄一些,但是农村作文教学却有着自己独特的优势。只要我们能把握住农村作文教学的特点——乡土性,农村作文教学同样能闯出一番新天地

Copyright © 2010-2017 乾程互联科技(广州)有限公司版权所有 All Rights Reserved

百分网 版权所有 粤ICP备17065803号-2