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2018年小学英语教师演讲稿范文

百分网【英语演讲稿范文】 编辑:戏子 发布时间:2017-07-15 19:05:31

  人生旅程上,老师丰富我们的心灵,开发我们的智力,为我们点燃了希望的光芒。那么英语教师是怎么样演讲的呢?下面小编为大家整理推荐了小学英语教师演讲稿,欢迎大家前来参阅。

  小学英语教师演讲稿篇一

  大家好!今天我要说的是一名农村年轻女,一名爱岗敬业、勤奋努力、成绩显著、深受和学生欢迎的优秀的年轻女教师——戴春霞老师,她2015年毕业于阜宁高等师范学校,2015年获得盐城师范学院本科文凭,在读师范时,她就十分注重自己的全面发展,除成绩优异外,还培养了自己唱歌、跳舞等兴趣,而且成绩显赫,曾在希望英语大赛、校园歌唱比赛中都获得过很好的成绩。身为一名教师,她同样也很出色,她努力探索素质的新途径,在教中研,研中改,积极实践新课程标准,她践行着情景教学的理念,将简单、琐碎的英语字母,融入趣味横生的情景教学片段中,形成了“趣理横生”的教学风格,是五汛实验英语教学的一朵奇葩,是农村英语教学的领军人,深得同行的好评。

  她对本职工作精益求精,勇于开拓创新,树立了“以教师为主导,以学生为主体”的教学意识,创设了宽松和谐的课堂教学氛围,促进了学生全面和谐地发展,让学生在玩中学,学中乐,教学效果非常显著,得到上级主管部门的高度评价。上课时,她饱满的热情、抑扬顿挫的语调、风趣幽默的语言,形象生动的肢体语言,让学生学得不亦乐乎,让听课的老师陶醉其中,套用大家的话“听她的课,那就是一种美的享受”。多年来,她所带班级学生的英语及格率、优秀率都很高,一直稳居同级同科第一,工作虽才两三年,却一直带六年级毕业班的英语,用她的爱心、责任心,将一个个孩子送向更高的学府。

  她关爱学生,虽然她不是老师,但作为住校的年轻老师,她和住校学生打成一片,在生活上,因为住校的学生父母不在身边,所以只要他们有个头疼感冒的,戴老师都会问寒问暖,给他们提供热水,实在不行,她会和孩子的父母们取得联系,使孩子们得到最好、最贴心的照顾;在上,她更是关怀备至,甚至牺牲自己的休息时间,将学生们拉到自己的宿舍,耐心指导,直到他们弄懂为止。所以在学生的心目中,戴老师是一位严师,更像一个大姐姐带领他们走向光明!

  真是她的这份爱心与责任心以及永不言弃的决心,才成就了她今天的佳绩:小学英语作业设计交流中获一等奖,青年教师演讲大赛二等奖,优秀青年教师,英语骨干教师,滨海县2015年小学英语“关注常态课堂,聚焦有效教学”观摩研讨展示课一等奖等等,成绩多多,效果显著。

  这就是我们身边平凡而伟大的农村教师形象,她用她平凡而真诚的教态诠释了一个教师的全新定义,教师是平凡的,教师的责任也是重大的。不是牺牲,而是享受,不是复制,而是创造,教育不是谋生手段,而是生活本身。只要我们我们用心,就可以为孩子创造一个五彩的世界。让我们都向戴春霞老师,给孩子创造一个知识的乐园吧,谢谢大家!

  小学英语教师演讲稿篇二

  尊敬的各位领导、各位老师:

  大家下午好!

  首先感谢区教研室的领导给我一次与大家交流的机会。在座的各位毕业班英语老师都是经验非常丰富的,在大家面前来谈英语教学的经验实在是惭愧。为了提高英语教学质量,我的确是想了很多的办法,这里面有成功带来的喜悦,也有失败带来的反思。这些谈不上经验,现简单地做个介绍,如有不当之处,敬请各位批评指正。

  记得刚刚走上工作岗位的我曾经信心百倍,认为小学英语教学应该是很简单的事情,不就是听、说、读、写嘛,没什么难的,但真正开始教学,真正开始接触学生之后,我才感觉到:小学英语教学尤其是我们农村学生的英语教学真是坎坷难行。教学一开始我就遇到了种种问题。有一大部分学生在潜意识里根本没有把英语当一回事,有些学生甚至有抵触的情绪。从家庭上看,我们的学生家庭大部分属于农村家庭,英语没有被受到重视,再加上家长能听懂英语的少之又少,更别说辅导了。从环境上来看,学生除了课堂上短短的40分钟外,基本上就没有使用英语的环境了,放学后听英语磁带的作业也有大部分学生不能自觉完成,再加上英语课课时较少,因此我的英语教学开展得并不顺畅。面对如此多的问题,我决定从学生的学习兴趣、学习方法和学习习惯方面去入手解决。现想从我的切身体会谈几点做法及建议:

  一、要从自身找原因,培养学生学习英语的兴趣。

  自己先要想办法,持有一份乐观的态度,勤思考,乐奉献。给学生一份爱,让学生喜欢你,从而喜欢上你的英语课。因为兴趣是最好的老师,当学生喜欢上你的课了,专心地听讲了,那课堂上所取得的效果不就事半功倍了吗?在培养学生学习兴趣方面,我做了如下工作:

  (一)、用爱去灌溉学生。

  首先用心地给学生一份爱。因为爱可以融化人与人之间的隔阂,给学生一份爱,同时你也会收获到他们对您的爱。我们要在日常生活接触中体现爱,例如下课后,我大多时间都会逗留在班里,跟他们谈谈学习上的问题、说说家常话或开个玩笑逗逗他们,他们会不亦乐乎。时间长了,他们就把我当朋友了。记得2004年那届我班有个顽皮又聪明的学生叫黄永樟,各门功课成绩极差,经常不及格甚至低分,是让语文数学老师头疼的学生。可英语科他却十分感兴趣,能拿八、九十分,为什么他英语成绩那么高呢,原因是他被我“俘虏”了,很爱上英语课,也很喜欢给我拉家常。有一次,下课了,他走到我跟前,兴奋地告诉我,他家大母狗生了5条小狗,可爱极了。

  (二)、注重课前、课堂中气氛的调和。

  每次上课走来,总能从楼下听到我班朗朗的英语读书声,当我站在讲台上的第一句话便是及时地、微笑着表扬他们:“Youhadagoodjob,children。”在楼下我已经能听到你们朗朗的读书声了,老师真开心啊,你们读得那么好,或很自豪的或说:“哇,你们读书真棒,所有老师听了也对你们竖起了大拇指”,这样小小的表扬就充分树立他们的自信心,他们会很高兴,下次他们会读得更好。别以为这样的方法六年级不适用了,恰好这些方法我都是一年级,六年级通用的,课堂上也注重学生的学习状态,随时调整课堂气氛,使学生在一个良好的氛围里不知不觉地学到了知识。记得去年的六(1)班下午第一节英语,由于3月份天气原因,学生总有一种“春眼不觉晓,处处闻啼鸟”的倦态,那节课学生的精神状态很差,学习积极性不高,我想:如果这样讲下去效果肯定不好,于是我临时利用我班的搞笑大王叶宝彬同学做着火点,从他入手,我说:“Hello宝彬,howoldareyoutoday?”他被我突如其来的问题吓愣了,我顺势说:“我猜你有30岁了”全班同学一听,哈的一声笑起来,眼神都看着宝彬,我说:“看你今天上课的心态有30岁了吧?好,老师决定今天帮你时光倒流,把你变成3岁的小孩子,好吗?”这时宝彬不好意思的笑了,全班同学也来起了精神,他们倒要看看我怎样把宝彬同学变成一个3岁的小孩子。也许有的老师会说,这样每天浪费时间在与学习无关的事上,不就事倍功半了吗?我觉得恰恰相反,每节课恰当的气氛调节,是课堂上良好的调料,把他们的学习注意力集中到课堂上,那效果不就事半功倍了吗,总比罗罗嗦嗦讲纪律强多了,而实践证时,我也收到了较好的教学效果

  二、抓好课堂教学掌握良好的学习方法。

  不管是哪一门学科,要想有好成绩,课堂教学的质量是最重要的,课后炒冷饭,补的效果当然也有,那肯定会费时费力。在课堂教学方面,要注意方法,尤其是一些无味枯燥的内容,要找易于学生理解的切入点,要想方设法吸引学生。对于自己今天所上的内容自己一定要有个清晰的思路,课后及时反思。例如反思一下你今天教的开心吗?学生学得开心吗?学生学到了什么,遗漏了什么等等。同时对于一些后进生,课堂上千万不要丢掉他们,不理他们,不给他们发言、练说的机会。相反,要像警察一样时常盯着他们,与他们进行目光的交流。因为他们后进,可能有更多的听不懂的地方,而容易开小差,教师的目光以及点名回答,一是提醒他认真听课,同时也是在给他练习的机会。

  三、培养良好的学习习惯。

  (一)、全面实行“一帮一”,充分发挥学生的作用。

  为了提高英语教学质量,提高学生的英语学习成绩,我还注意培养学生的互助学习习惯,分小组学习,小组成员结成一帮一的互助对子,充分发挥学生的作用,例如做有关语法和时态得练习题时,让他们同桌或小组讨论:这题为什么这样做,原因是什么,让他们用语法或时态等说出理由,说服对方。这样既让基础好的学生所学的知识得到了巩固,又帮助了其他的同学共同进步,不再出现很严重的“两极分化”,可以说是一举两得。

  (二)、课后补差工作。

  班里总会出现一些个别的差生,不是学习习惯差就是基础差,教师一定要课后花工夫,进行辅导。例如我就我校实际情况,请示校长,同时得到校领导的大力支持,每天利用早读前20分钟,到三楼电教室给他们补课。让他们把遗忘的知识都温故而知新。我觉得这样做效果还是挺大的,原来不及格的学生都追赶上来了,消灭了不及格率。

  作为一名小学英语老师,我们肩负的担子是沉重的,我们的任务是艰巨的,古语说的好,教有法,但无定法,重在用法,贵在创法。希望我们全体英语老师共同努力,创造更多的教学方法,更有效地提高英语教学质量。以上是我对小学英语教学的一些浅谈,说得不好请批评指教。谢谢大家!

  小学英语教师演讲稿篇三

  我教的是小学三和六年级英语,通过读教材我深切感悟到教师必须学习“英语新课标”才能适应教材改革的需要,才能适应新教材新教法的需要。能适应当今素质的需要,才能把握新知识体系和学生实际,提高课堂效益达到“英语新课标”设计理念的基本要求。一句话,顺应教育改革发展潮流,当一名合格的小学英语教师。达到教书育人的目的。

  反复学习新课程标准理念,深刻领会英语课程的要求。我们要学习把握新课程标准的理念,目标和内容。小学英语教学属于英语启蒙教育,学生通过听、说、动唱、玩具备一定的语言基础。并获得初步的听说能力和一定的语感。基于小学生的心理特点,以及新课标的要求,小学英语教学应该以提高兴趣为主。

  一、激发学生学习英语的兴趣

  兴趣是最好的老师,学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学,要让学生有兴趣,我们首先得让学生感到英语易学,其次让学生乐学,最后培养学生的自学能力,培养他们对英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信心。

  二、教学方式

  依据新课标的要求,新教材的教学必须根据小学生的学习特点,创建以活动课为主的教学模式。重点培养学生用语言进行交流的能力。采用听、说、唱、玩、演的方式。鼓励学生积极参与,大胆表达使学生从动脑、动口、积极思维参与教学活动。如低年级学生可灵活处理教材内容,将其编成儿歌、童谣。课堂中多采用游戏教学法,加上教师灵活亲切的身体语言,使得课堂丰富多彩、轻松活跃。培养学生能在图片、手势的帮助下,听懂语速较慢的话语或录音材料。

  三、创设情景

  用自己充满激情的表情和动作去感染学生,让学生积极的参与到学习中来。变被动学习为主动学习,创设情景,相互交流,启发学习动机,树立学习信心。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。教师要充分利用教科书中的课文来创设情景,如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。为学生提供使用英语进行交流的机会。

  通过新教材的学习,我们迎接了新理念新考验新挑战。我们只要大胆运用新理念、新方法到课堂实践中。努力落实新课标。就回探出一条用好新教材的新路子。


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