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教师师德师风演讲稿范文

2017-07-26 16:06:29 8710 8715

  师德是为师之本,更是立国之基。所以要形成良好的师德师风,那么以教师师德师风为题的演讲稿怎样写才好呢?下面是小编为大家分享的是师德师风演讲稿的范文,希望你喜欢!

师德师风

  师德师风演讲稿篇一

  师德师风演讲稿的精彩内容如下:

  “教师”,这只是一个平凡的称谓,而在现实中,教师这个称谓却似乎成为了教师生活的全部。教师以牺牲自我来换得学生茁壮成长。

  讲台催人老,粉笔染白头,但教师们却无怨无悔,矢志不改,耕耘不辍。这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般,燃烧自己来照亮别人,用自己的付出换来一批批学生的成长。

  不得不承认这样一个事实,教育工作是平凡的,但也是辛苦的。我们每天都进行着大量平凡、琐碎的工作,日复一日、年复一年。

  那么,是什么支撑着无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教师乐于奉献、勤勤恳恳、甘于平凡呢?我想那一定是教师对教育事业的满腔热情,是这种岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业,更是一种对于教育事业的责任心,以教书育人为己任的高尚道德让他们为了中华民族的明天贡献自己的力量。

  许多老师都在自己的岗位上默默奉献,教学上,精益求精,用广博的知识、丰富的语言给学生以知识的洗礼;科研上,勇于创新,用富有价值的学术为我国的科教事业作出贡献。

  在学习了先进教师的事迹之后,我深为他们高尚的师德情操、无私的奉献精神所感动。学高为师,德高为范。师德是为师之本,更是立国之基。鲁迅先生曾这样热情地称赞过奉献者的泥土精神:“譬如想有乔木,想看好花,一定要有泥土;没有土,便没有花木;所以土实在比花木还要重要。” 古人云:“士不可以不弘毅。”而我却要说,师不可以不德高。没有高尚的品德,岂能安贫乐道?没有高尚的品德,岂能“化作春泥更护花”?

  身为一名人民教师,我经常问自己这样一个问题:要做一名优秀的教师,最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?然而,在实践的过程中我发现:作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验,最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱,它是师德的核心,它是熊熊的火炬,点燃学生的梦想;它是指路的明灯,照亮学生前进的路程。

  一代先圣孔子在两千年前就教诲我们:仁者爱人。泰戈尔也曾叹道:不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。“每个人都需要爱”,我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理。在爱的世界里,一切都充满了阳光。在平日的教学工作中,我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门,因为我知道,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙,每一扇门的开启,都是一个无法预测的未来。

  教育是对生命情怀的倾诉与关注的过程,是知识的构建与生成的过程,,是师生为了未来而共同奋斗的过程,是托起希望的过程。我从不敢有丝毫的懈怠,我要将我所知的全部教给我的孩子们,因为我要对得起那些渴望知识的眼睛,那些对我如此信任的心灵

  前苏联著名教育家马卡莲柯说过:“没有爱便没有教育。”冰心老师也说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机。”

  有一个学生曾经这样说,“我是一个特别不爱学习的学生,一拿起课本就犯困,但我特别喜欢听您的课。我喜欢听您叫我可爱的孩子,叫我小宝贝,让我觉得很幸福,我知道老师很爱我,所以我不可以对不起您。”

  另一个学生告诉我,“我喜欢看老师对我们笑,我可以感受到其中的温暖与信任。老师就像母亲,包容却不放纵,我可以自由的表现自己,并且可以感受到自己的进步。”这些话虽然质朴,但却让我由衷地感动。

  爱是阳光,可以把坚冰融化;爱是春,能让枯萎的小草发芽;爱是神奇,可以点石成金。爱是世上最伟大的语言,是激发潜能最好的动力。

  教师这个职业不仅仅是光荣的,同时也是一种责任。我们不是教书匠,我们是人类灵魂的工程师。我们可以感染同事,同心同德,齐心协力;我们可以感染家长,树立威信,真诚沟通;我们可以感染学生,积极进取、勤奋努力;我们更可以感动社会,爱岗敬业。

  我们平凡的生命在一批又一批的学生身上延续,我们平凡的青春在一代又一代的青年身上闪光。这对于一个平凡而有限的生命来说,不正是焕发着无限的生机吗?

  师德师风演讲稿篇二

  以下是师德师风演讲稿的详细内容:

  尊敬的各位领导,亲爱的老师,同学们:

  大家好!很高兴,今天能和大家分享我的师德师风活动心得——――《真水无香,真爱无言》。

  教育的事业,是爱的事业,是奉献的事业,是有关良心的事业。做一名优秀的老师是多么的不容易。不但需要知识和高于知识的智慧,需要方法和高于方法的能力,还需要修养和高于修养的人格力量。我有些茫然,有些紧张,有些敬畏,知道路漫漫其修远兮,但是不知怎样来求索。于是,我希望找到德才兼备的楷模来模仿。其实啊,停下脚步,看看身边的老师,我才发现真正的好老师并不是遥不可及,真正的圣贤不只是在古书里,在电视屏幕里,师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜,它就在我们的身边。

  不会忘记,×××突发事故后,×××抱着她在操场上奔跑的身影;不会忘记,在那个秋日的黄昏,×××和×××在医院里洒下的汗水;不会忘记,校委会的其他成员为救治×××所做的种种努力;更不会忘记,办公室里老师们一声声关切的问候和一句句真诚的祝福……这一切的一切,是老师们的爱心使然,责任使然,更是良心的使然,这些,就是师德师风的最高体现。所以,我可以骄傲地说,在座的每一位老师,都是我学习的楷模。

  师德师风其实是一种精神,就是×××的兢兢业业,×××的平易近人,×××老师的严肃认真;师德师风是一种状态,就是×××的精益求精,×××老师的温文尔雅,×××老师的雷厉风行;师德师风是一种行动,就是×××对学生的耐心辅导,×××老师对学生的悉心呵护,是×××老师对学生的浓厚深情;师德师风更是一种风格,就是×××老师的朝气蓬勃,×××老师的安定从容,×××老师的儒雅稳重。

  一支粉笔,两袖清风,三尺讲台,四季耕耘。有人说:“教师的事业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的事业。”是啊,我们是孩子们理想风帆的导航者,是美好心灵的缔造者,是智慧和技能的传播者。不去想是否能够成功,

  既然选择了远方,便只顾风雨兼程。不去想身后会不会袭来寒风,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影。我们只有挖掘自己灵魂深处的真诚,把握瞬间的辉煌。

  记得刚参加工作的时候,为了把班级带好,我满怀信心地开始了工作。可是一个多月过去了,班级各方面毫无起色,特别是那几个顽皮的学生,就像几只“刺猬”,摸不得也扔不得,搞的我束手无策。我心里想:是不是我不够厉害,管的不够严,“威信”还没有树起来?于是在任何场合,任何事情上我都用十分严厉的态度对待学生,甚至以惩罚代替管理,想借以树立“威信”。岂料事与愿违,学生反而与我的隔膜越来越深,几个顽皮学生还故意和我对着干。我为此而困惑,苦于找不到解决的办法。一天,我正在严厉的批评学生,一位老教师恰好来到办公室,她什么话也没有说,先帮学生整理好衣帽,又用毛巾轻轻擦去他脸上的污渍,然后才和颜悦色的询问了事情的经过。在老教师的耐心说服下,学生高兴的离去。看着老教师的一言一行,看到学生心悦诚服的样子,我的心为之一震。老教师语重心长的对我说:“只有爱孩子,才能同孩子在感情上有更多的交融,才能更好的了解和理解他们,学生才会亲近你,信任你,接受你的教育。”

  从此,我开始改变教育方法,用爱心对待每一个学生。渐渐的,顽皮学生有了进步,孩子们似乎也全都变的可爱起来,班级处处洋溢着爱的芬芳。看者孩子们整天像小鸟一样快乐的学习,成长,我心里充满了喜悦和欣慰。在随后的工作中我时刻不忘这件事对我的教育和启迪,教育学生坚持动之以情,晓之以理,导之以行,促使他们健康成长。当我看到他们面对国旗献上庄严的队礼,当我得知他们取得进步时,我仿佛看到了祖国灿烂的明天。

  “真水无香,真爱无言”,我们手中托着生命的天平,用心作犁,播种智慧的种子,传承民族的美德。我们每一位老师都用自己的一言一行,一频一笑诠释了师德师风的内涵。一个会心的微笑,一句温存的问候,一汪感动的泪水,一次倾心的交流,一番严厉的批评,一节精彩的课都无不体现着老师们的风采和内蕴。没有惊天动地的豪言壮语,却在脚踏实地干;没有望洋兴叹的感慨,却用滴水石穿的信念在前行;没有身为人师的骄傲自负,却在收获着一季又一季的桃李芬芳。

  今天,我要用凝重的感情唱出我心中最美的颂歌——我,会真爱每一个孩子;我,会善待每一个生命,我,会衷情于教育事业!

  师德师风演讲稿篇三

  师德师风演讲稿的详细内容如下:

  各位评委:

  上午好!我是选手骆斌,来自岳坊中学,今天我演讲的题目是——《师德的颂歌》!

  在师范求学时,老师告诉我,作为未来的一名老师需要终生铭记的一句话-——学高为师,身正为范!这是我第一次接受师德的训诫。懵懂中似乎明了老师应努力做到“身正”,应有高于一般人的品德修养和境界。

  后来,走上了工作岗位,踏上了神圣的三尺讲坛,开始了自己的执教生涯,周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和教诲,我便也从中获得了更多的认识和理解:

  领导告诉我,师德就是工作兢兢业业,恪尽职守;

  同事告诉我,师德就是融洽和睦,互帮互助;

  一届一届的亲若朋友,宛若亲人的学生用他们的一言一行,用他们的是是非非、评评论论,用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一感中也在告诉我,师德就是真诚相待,公平视之,用爱心、细心、耐心拉近距离,指引方向,召唤迷途的羔羊,唤醒沉睡的幼芽。

  古人云:世事洞明皆学问,人情练达皆文章!

  而现在,经历了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社会中诸般人的交往;阅读了太多太多有关教育、有关教学、有关教师、有关师德的报刊杂志、论述著作;又思索了太多太多关于学科教学、学科教育、职业愿景、动力、职责、操守等等。在这太多太多的经历、太多太多的阅读、太多太多的思索中,让我对教师、对师德也有了更深入的、更进一层的体会和理解。

  师德,她从苦苦构想执教思路,终有所得的欣喜中款款走来,带着疲劳却一袭芳香,醉人!

  师德,她从课堂上指点江山、激扬文字的洒脱中款款走来,痴迷于课堂的高效教学的追寻,快意!

  师德,她从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助之中款款走来,带着点点滴滴情感的积淀,诱人!

  说不完,道不尽的感怀;

  举不尽,列不完的方方面面。

  师德,她融进了教育教学的点点滴滴之中,她体现于为师之人的方方面面。

  师德,她宛若《诗经》中情感的追寻,体现的是一种纯洁的神圣!

  师德,她宛若《离骚》中屈原的一声长叹,指引的是一种理想的情怀!

  师德,她宛若《史记》中司马迁的坚守,告诉我拉的是一种担当与承受!

  其实,她更像标点中的省略号,需要我们用一腔热情、一片丹心、一生的辛劳、永恒的执著、坚定的信念、不懈的追寻、实际的践行来填充这座人生的、为师的丰碑;来演绎、诠释这场自我的、为师的角逐!

  谢谢大家!

  以上是师德师风演讲稿的全部内容,供大家参考学习!


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荆棘鸟
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